9.夜色
教学目的:
1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、理解课文内容,体会文中文中“我”得兴趣变化和夜色的美好。 3、培养学生勇敢独立的良好生活习惯。 4、在文本理解的过程中,训练学生的想象能力和语言表达能力。 教学重难点: 1、有节奏的朗读课文。 2、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 第二课时 教学过程:
一、复习导入课文: 1、出示上一节课所要掌握的生字(指名读、同桌一起读、齐读等方式。) 2、掌握了生字,谁来帮老师把课文读一读呢? 3、过渡:文中的我从前胆子很小,害怕夜晚,后来不害怕了。究竟是什么原因让一位害怕黑的小朋友胆子变大了呢?这节课我们就一起走进《夜色》去看看。教师板书:9、夜色 课件出示夜晚图片
二、学习第一小节,体会“害怕”。 1.指名朗读第一小节。
学生试读。
提问:你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢?
请学生读出相关语句。
2、抓住“一……就……”这个关联词,引导学生体会妈妈讲得勇敢古诗对我来说没有起到任何作用。 3、拓展体会 (1)为什么害怕 害怕时候的感觉是什么样的 (2)学生交流 (3)练习表达 : 三、学习第二小节,感受夜色的美好 1、过渡:妈妈将勇敢的古事的方法并没有让我变得勇敢,爸爸又想出了什么办法来让我不再害怕夜晚呢? 2、轻声朗读第二小节,交流爸爸有什么办法:偏要拉我去散步。 3、引导学生想象我在夜色中看到了什么? (1)指名朗读 (2)引导学生想象,练习表达. 出示:在夜色中散步,我发现,原来--------------- (3)师小结:夜色中其实有许多美丽的静的,只要我们敢于走出去,就会发现黑夜其实并不可怕.正式有了这种发现,文中的我才会说道(师引读,出示)):从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… (4)鼓励学生说说从这句话中知道了什么. 引导学生从”再黑再黑”这个词语中体会我的胆子变大了. (5)过渡:黑夜的到来,是昼夜交替的自然规律,夜色笼罩下的世界,潜藏着生命亘古不息的无声运动,只要你用心去感受,你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景,除了微笑的花草,睡觉的小鸟,你还会看到什么呢?
四、拓展延伸:
出示课件:配乐欣赏夜晚的景色,感受夜晚的美好.学过这篇课文,你眼中的夜晚是什么样子的.
五、结束语:
白天的美是热烈而灿烂的,夜晚的美是沉静而甜美的,不管是哪一种美,都是大自然送给我们的礼物,让我们用心去感受,用爱去珍惜,用行动去感恩吧!
六.作业:寻找夜色中还有哪些美丽的景色? 七.板书 9.夜色 从前—--- 勇敢独立-----现在
胆子很小,心会乱跳 不再害怕,夜色很美
教学反思:
本课是一首儿童诗,根据文本的体裁和语言的特点,教师讲教学的重点放在了指导朗读和体会人物的心情上,在朗读指导方面,教师通过播放课文录音让学生收获对本文朗读的整体感觉,再通过自主阅读、练习朗读、教师范读指导、配乐朗读等方式,让学生在读正确读流利的基础上读出感情和韵味,提升了学生的语感,再体会人物的心情中,教师就引导学生抓住诗歌中的关键词语,如“很小很小,一…….就……,偏要、原来、再黑再黑”等,体会文中小朋友的心情,同时根据文中的空白点和省略号的提示,鼓励学生结合自己的生活实践谈感受,并进行想象和表达的训练,实现课内学习和课外生活的有机勾连融合,让学生既理解了课文内容,有提升了语文能力,同时在潜移默化中受到了情感的教育,可谓是一举多得。