湘教版地理七年级上册 第三章 第二节 世界的人种 教案

《第二节 世界的人种》 教案
教学目标
*知识目标：
1. 了解世界三大人种的特点。
2. 掌握世界三大人种的分布。
3. 树立科学的种族观。
*能力目标：
1. 生活中根据不同人的体貌特征能辨认出他是属于哪个人种。
2. 在地图上指出三大人种的主要分布地区并根据某个国家的位置说出该国的人种。
3. 运用所学的知识分析世界三大人种的分布影响因素。
*情感目标：
通过对世界人种的学习，知道世界上的人种没有优劣之分，树立人人生而平等的社会观。
课型：
新授课。
教学重点：
世界三大人种的辨认。
教学难点：
分析人种分布的影响因素。
教学计划：
一课时。
教学过程：
1、导入新课
【导入】PPT放映亚洲人、非洲人、欧洲人，让学生们观察议一议三个人的长相。请一位同学描述其中一位的长相，其他同学猜。
【老师】刚才 ## 同学分别从 ## 的肤色、头发颜色、一些面部特征来进行描述的，同学们一下子就猜到了。其实，科学家们的想法和 ## 同学类似，他们就根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：白种人、黄种人、黑种人。
这就是我们今天要学习的内容：世界的人种。
2、讲授新课
【老师】接下来让我们仔细来看看这三大人种在以下各方面的特点：
《世界人种知多少》
【老师】接下来我们来玩一个作文接龙的游戏，比如老师说，“我有一个白人朋友，他来自英国”，同学A就说：“他肤色很浅，白白的”，同学B接着说：“眼睛很漂亮，像蓝宝石”，同学C在形容一下毛发，这样依次接下去。
【过渡】刚才老师说的几个朋友来自不同国家，不同地域，那你们知道三大人种在世界都怎么分布的吗？
【老师】我们先读“世界三大人种分布”图，请依次找出白种人、黄种人和黑种人找出三大人种的主要分布地区，让同学在黑板上画好的世界地图简图上指出。
白种人：欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部 黄种人：亚洲东部、南、北美洲 黑种人：非洲、大洋洲。
【讲解】我们发现，黑种人主要生活在热带地区，黄种人和白种人大多生活在温带地区，这样的生活环境对他们的体质特征产生了怎样的影响呢？
【学生活动】阅读书本材料：《人种与地理环境》。
【教师总结】太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关。人生活在地球上无时无刻不受外界环境的影响。就拿我们国家来说，虽然我们处于黄种人分布区，我们也一直以“炎黄子孙”自称。但是我们国家地域辽阔，自然环境复杂，人的体貌特征也有很大的差别。在一些高海拔地区，如西藏和云南，由于日照强烈，紫外线强，人的肤色比较的暗。也有一种说法就是北方人要比南方人要长的高大。
【承转】那么，除了这些因素之外，还有那些因素会影响到人种的分布呢？请看“世界人种分布图”，通过上面我们的分析，黑人大多生活在热带地区，那为什么美国会有黑人的分布呢？ 介绍“黑奴贸易”、“美国黑人解放运动”等知识。（通过ppt展示图片）
【复习】看看以下国家的居民主要是哪一人种？（哈萨克斯坦、泰国、埃及、尼日利亚、巴西、挪威），思考后让学生回答。
【小结】实际上，人种的区分是根据人体的外部特征不同来识别的，没有优劣之分，一些有种族偏见的人把种族分为“高等”和“低等”两种，认为自己的种族高等，并对低等种族的人加以歧视和压迫，这种种族又是学说是严重错误的。不同种族的人在人类历史上都曾为人类文明做出过巨大贡献（举例），世界上所有的人 种都应该是平等的，没有优劣之分。
教学后记：
本课知识较为简单，学生的学习比较轻松，可适当加入学生自己学习、讨论的时间，并且可以让学生通过课外阅读增加课堂的趣味性和对地理的兴趣。