第19课北魏政治和北方民族大交融 课件（38张PPT）

(共38张PPT)
学习目标
通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
1.掌握淝水之战的时间、交战双方、结果及其影响。
2.了解北魏建立及统一北方的史实；
3.掌握北魏孝文帝改革的原因、措施及影响。（重点）
4.了解十六国、北朝时期北方地区民族交融的基本史实。（重点、难点）
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第 19 课 北魏政治与北方民族大交融
一、历史的教训：兵戈声中看交融
二、历史的趋势：改革潮中看交融
三、历史的延续：胡风汉韵看交融
317年，司马睿建立东晋，定都建康。
苻坚
淝水之战
前秦统一黄河流域
前秦是哪个民族建立的？
谁领导前秦走向富强，并统一了黄河流域？
王猛
氐族
4.交战双方:
1.时 间:
6.结 果:
3.主要人物:
8.影 响:
前秦：步兵60余万骑兵27万；东晋：8万
383年
前秦战败
前秦
东晋
前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态
解除北方军事威胁，统治局面相对稳定，
社会经济有所发展
5.起 因:
苻坚企图灭亡东晋，统一全国
2.地 点:
7.特 点:
以少胜多
淝水
前秦：苻坚；东晋：谢安
9.成语：风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起
一、淝水之战
战后：
战时：
战前：
从细节中，看民族关系与前秦的战败
战前：强征各族人民，拼凑士兵八十万。
战时：军队阵脚大乱，自相践踏，一溃而不可收拾。
战后：迅速土崩瓦解，再度陷入分裂混战局面。
无意愿
无斗志
无认同感
问题思考：淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？
前秦：民族交融不充分（民族矛盾）；苻坚骄傲轻敌，指挥失误。人民厌战
东晋：军民团结一致，坚决抵抗，指挥得当。
启示：得民心者得天下；凝心聚力，才能一统天下
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
二、 北魏孝文帝改革
北魏的 建立和统一 所属民族 统一时间 影响 北魏孝文帝 改革 措施 1.首要措施：迁都 。 2.进一步推行 政策





意义 二、北魏孝文帝改革
1、北魏的建立：
①时间：
②民族：
③都城：
4世纪后期
439年
平城（今山西大同）
鲜卑族拓跋部
2、北魏统一北方：
结束了十六国以来分裂割据的局面
（一）北魏的建立与统一
“鲜卑”是发源于中国东北的一个古老民族，因居于鲜卑山（即大兴安岭山脉）而得名。
东汉末年以来，统一过北方的政权有哪些
曹魏、西晋、前秦、北魏
民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化
汉族 以农耕 为主 定居 比较完备 先进
北魏 鲜卑族 以游牧 为主 逐水草 而居 相对落后 相对
落后
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
鲜卑习俗治理国家困难重重
一个较为落后的民族如何来管理和统治文化先进的中原地区呢？
北魏孝文皇帝，鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏（467—499）。他四岁即皇帝位。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授······”
1、494年，迁都洛阳
1.目的：
2.改革内容
二、北魏孝文帝改革
（二）孝文帝改革
接受和学习汉族先进的文化，加强对中原地区的统治。
保守势力强大，不利于改革
从平城方面看
从洛阳方面看
有利于争取汉族
地主的合作
气候干旱，农业落后
靠近黄河，农业发达
易受强敌威胁，
不利于控制中原
利于控制中原
相对落后
文化先进，数朝古都
迁都洛阳 ----推动改革的深化
经济
军事
政治
文化
（1）平城气候干旱，粮食产量低，不能满足都城人口的需要。
（2）平城位置偏北，文化落后。为了接受和学习汉族先进的文化，加强对中原地区的统治。
假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？
材料一
不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——北魏孝文帝诏书
（选自《魏书》）
说汉语
比一比：阅读课本P95及材料，看看谁能用最简洁的语言概括孝文帝的汉化措施。
穿汉服
——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》
材料二
原有姓氏 现在姓氏 拓跋 元 原姓 现姓 原姓 现姓
丘穆陵 穆 步六孤 陆
贺兰 贺 独孤 刘
贺楼 楼 勿忸于 于
尉迟 尉 纥奚 嵇
改汉姓
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
材料三
课后活动2
减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融
材料四
孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——摘编自逯耀东《从平城到洛阳》
通汉婚
材料五：北魏孝文帝出行仪仗图
习汉礼
材料六
北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。
——选自张金龙：
《北魏政治与制度论稿》
用汉制
用汉制
说汉语
穿汉服
改汉姓
通汉婚
学汉礼
民族交融高潮
汉化措施：
　　自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。
——杨炫之 《洛阳迦蓝记》
阅读教材P95及以下材料，思考北魏孝文帝的改革措施起到怎样的意义？
促进了民族交融，也增强了北魏的实力
鲜卑族用武力征服了汉族及其他少数民族，但却不得不被汉族较高的文化所征服, 并从中吸收了汉族文化精华，更加促进了自身的发展。
意义
有人说，“孝文帝的改革使鲜卑族失去自己的民族特色，所以说孝文帝是鲜卑族消亡的千古罪人。”
你同意这种说法吗？让我们一起
来分享你精彩的见解。
判断的标准：是否顺应了历史发展的趋势，是否有利于整个中华民族的进步
孝文帝改革顺应了历史发展的趋势，促进了民族大交融，对历史发展产生积极影响，孝文帝是我国历史上一个有胆识的改革家。
对“民族交融”的理解？
我来谈谈：
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
三、 北方地区的民族交融
表现 1.经济习俗
2.政治制度
3.思想文化
4民族心理
意义 1.
2.
3.
民族交融
表现
1、经济习俗方面
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
三、北方地区的民族交融
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的农业技艺，成为农业居民。
蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
民族交融
表现
1、经济习俗方面
2、政治方面
3、文化方面
4、民族心理方面
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器舞蹈等受汉族人民喜爱。
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
三、北方地区的民族交融
民族服装
汉族服装
穿汉族服装的少数民族贵族
就座方式：
“席地而坐”
胡床
课后活动1
丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗
（1） 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，
（2）进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，
（3）为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
北方地区的民族交融有什么影响？
领悟
在党的十九大上，习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度，提出“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂。
中华一家人
强大的民族包容力
淝水之战
前秦衰败
孝文帝改革
汉化措施
促进民族大交融
迁都洛阳
说汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻
北魏统一北方
本课小结
北周
魏
蜀
吴
西
晋
东晋
十六国
（前秦）
北魏
三
国
隋
朝
东魏
北齐
宋
梁
齐
陈
唐
朝
西魏
北 朝
南 朝
魏晋南北朝
民族大交融高潮时期
三国两晋南北朝时期
南朝
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
北朝
魏
1．观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．北方少数民族内迁 B．穿汉服显示贵族身份
C．北魏统一黄河流域 D．孝文帝推行汉化政策
D
2. 史载，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响。这种影响表现为（ ）
A. 独尊儒术 B. 实行汉化 C. 开发江南 D. 科举取士
B
3. 与早期佛像相比，云冈石窟中期部分佛像的服饰，已具有汉族服饰的风格和特色。这一变化主要是由于（ ）
A.张骞通西域 B.玄奘西行 C.孝文帝改革 D.辽宋和战
4. 2020年底，在洛阳一座春秋时期戎人王级大墓考古中，既发现存在与西北地区戎人丧葬习俗相同的马、牛、羊头蹄殉牲，又有与中原文化一致的随葬铜礼器、车舆规制等。这一考古发现反映了当时（　　）
A．民族迁徙中的融合与交流 B．中原文化已被戎人广泛接受
C．戎族文化改变了中原习俗 D．戎人的丧葬习俗已彻底改变
C
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A
5.材料一：高祖曰：“……今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。” ——引自《魏书 献文六王传 咸阳王禧传》
材料一是中国古代哪个民族哪次改革的内容？这次改革对于中华民族的发展有何积极意义？
民族：鲜卑族；
意义：北魏孝文帝改革。促进了北方民族大融合，有利于国家重归统一
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