第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共40张ppt） 2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共40张PPT)
《战国策》
邹忌讽齐王纳谏
学习目标
1.朗读课文，读准字音，把握好停顿。
2.掌握本课中重要的实词、虚词。
3.结合注释，借助工具书了解文章大意，把握主要内容。
导入
文言文学习一定要立足于对文章的朗读基础之上，要先积累一定的文学常识，扫除阅读障碍，勾画重点实词、虚词，借助注释和工具书把握文章大意。这节课，我们就按照这样的思路，自主预习这篇课文。
文学常识
1.《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。是一部_______(体裁)。是___(时)____(人)根据战国史书整理编辑的，共33篇。在不少纵横家的游说之辞中还保存了一大批寓言，如《狐假虎威》《画蛇添足》《鹬蚌相争》等。
文学常识
2.邹忌
邹忌，战国时齐国谋臣，历经（田氏）齐桓公、威王、宣王三朝。以敢于进谏和善辩著称。主张选贤任官，修订法律，以监督清除奸吏。
朗读课文
初读课文，读准字音，读好语气、语调。
（给大家5分钟的时间，至少朗读3遍。）
读准字音。
昳丽 （ ） 朝服 （ ） 衣冠 （ ）
窥镜 （ ）期年 （ ） 朝于齐 （ ）
间进 （ ）
朗读课文
读准字音。
昳丽 （ yì ） 朝服 （zhāo）
衣冠 （guān） 窥镜 （kuī）
期年 （ jī ） 朝于齐 （cháo）
间进 （ jiàn）
梳理文章内容
解释下列重点词语。
①朝服衣冠 名词作动词，穿戴
②吾妻之美我者，私我也。 偏爱
③能面刺寡人之过者 当面指责
④闻寡人之耳者 被……听到
⑤今齐地方千里 土地（疆土）方圆
⑥宫妇左右莫不私王 近侍之臣
⑦邹忌讽齐王纳谏 讽谏
梳理文章内容
一、通假字
邹忌修八尺有余
孰视之，自以为不如
(“有”同“又”，用于整数和零数之间 )
(“孰”同“熟”，仔细 )
梳理文章内容
二、古今异义
1.明日徐公来
古义：次日，第二天；今义：今天的下一天
2.今齐地方千里
古义：土地方圆；
今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称或地点
3.宫妇左右莫不私王
古义：近臣；今义：左和右两个方位
梳理文章内容
二、古今异义
4.能谤讥于市朝
古义：指责，议论；今义：诽谤，讥讽
5.能面刺寡人之过者
古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体
6.臣之妻私臣
古义：偏爱；今义：自私
梳理文章内容
三、一词多义
1.之：齐国之美丽者也
吾妻之美我者
孰视之
2.孰：我孰与城北徐公美
孰视之，自以为不如
（结构助词，的）
（助词，主谓之间，取独）
（代词，指徐公）
（谁）
（同“熟”，仔细）
3.朝：朝服衣冠
皆朝于齐
于是入朝见威王
能谤讥于市朝
4.于：能谤讥于市朝
皆以美于徐公
5.上：受上赏
上书谏寡人者
zhāo 早晨
（动词，朝见）
（名词，朝廷）
指市场等公共场合
（介词，在）
（介词，比）
（形容词，上等的）
（动词，呈）
6.修：乃重修岳阳楼
邹忌修八尺有余
7.美：徐公不若君之美也
吾妻之美我者，私我也
8.私：臣之妻私臣
使私不害公，馋不蔽忠
（修建）
（长，这里指身高）
（漂亮，好看）
（认为……美）
（偏爱）
（私人，个人）
四、词类活用
1.吾妻之美我者
2.能面刺寡人之过者
3.闻寡人之耳者
4.朝服衣冠
形容词的意动用法，认为……美。
名词作状语，当面。
动词的使动用法，使……听到。
名词作动词，穿戴。
梳理文章内容
五、文言句式
1．固定句式
我孰与城北徐公美？
点拨：疑问代词“孰”由于受强调而被提前，“孰与”，与……相比怎么样，表示比较。
2．倒装句
忌不自信。
点拨：否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为“忌不信自”。
皆以美于徐公。
点拨：介词结构“于徐公”后置，正常语序应为“皆以于徐公美”。
梳理文章内容
3.省略句
与坐谈。
点拨：“与”前面省略主语“邹忌”，后面省略宾语“之”，应为“邹忌与之坐谈”。
皆以美于徐公。
点拨：“以”后省略“我”，应为“皆以我美于徐公”。
4.被动句
王之蔽甚矣。
点拨：“蔽”是受蒙蔽的意思，表被动。
梳理文章内容
5.判断句
吾妻之美我者，私我也。
点拨：“……者，……也”表判断。
城北徐公，齐国之美丽者也。
点拨：“……，……者也”，表判断。
梳理文章内容
六、成语积累
门庭若市：
门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交际来往的人很多。　
例句：“邻里节”那天，社区居委会楼前门庭若市。
梳理文章内容
反复朗读课文，小组合作，结合注释，利用工具书，理解文章大意，并试着讲给同学听。
梳理文章内容
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
学习目标
1.梳理故事情节，复述课文，力求熟读成诵。
2.分析邹忌的劝谏艺术，体会其高妙之处。
3.感受古代志士为了国家利益勇于劝谏的勇气，古代明君勇于纳谏的大度胸怀。
导入
历代君主要成就一番霸业，身边一定有谏臣劝谏；劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看劝谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王就遇到了这样一位贤臣，这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就走进《邹忌讽齐王纳谏》，欣赏邹忌的进谏艺术。
标题解读
讽：讽谏，用含蓄的话委婉的规劝；
谏：规劝国君、尊长等改正错误；
标题：邹忌用含蓄的话委婉的规劝齐威王改正错误。
刺：讽刺；
谤：公开指责别人的过失；
讥：讥讽。
通读课文，理清思路
1.本文的情节可概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。请以此梳理课文内容并熟读课文。小组合作，讨论交流。
通读课文，理清思路
三问 心理 三答 心理 三思
问妻：“我孰与城北徐公美？” 妻答：“君美甚，徐公何能及君也！” 吾妻之美我者，私我也；
问妾：“吾孰与徐公美？” 妾答：“徐公何能及君也！” 妾之美我者，畏我也；
问客：“吾与徐公孰美？” 客答：“徐公不若君之美也。” 客之美我者，欲有求于我也。
自我欣赏
自知之明、
怀疑
怀疑、再确认
赞美、
偏爱
讨好、
惧怕
谨慎、
客气
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个道理——进谏的缘起。
通读课文，理清思路
三类比
家事 国事
妻私臣 宫妇左右莫不私王
妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王
客求臣 四境之内有莫不求于王
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王，这是进谏的内容
通读课文，理清思路
三赏赐 三变化
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 令初下，群臣进谏，门庭若市；
上书谏寡人者，受中赏； 数月之后，时时而间进；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 期年之后，虽欲言，无可进者。
写齐王虚心纳谏及其取得的巨大效果——进谏的结果。
研读课文，思考探究
你是如何理解“三叠”式结构的？
邹忌怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高明之处？
除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？
小组内讨论，说说自己的看法。（10分钟）
思考1：你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的？
西汉刘向编订的《战国策》已经摆脱了史实的束缚，具备了后世小说的很多笔法。比如通过肖像、动作、语言描写等展示人物个性，情节有开端，有发展，有高潮，有结局，具备了后世小说的主要元素。
思考1：你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的？
“三叠”式结构是民间故事常用的一种结构方式。讲故事时，类似的情节反复三次，重复中有变化，适合人民大众的欣赏习惯，逐渐发展成为一种固定的程式化结构。这种结构也为其他文学创作所借用。如《西游记》的“三打白骨精”，《水浒传》的“三打祝家庄”，《三国演义》的“三顾茅庐”，《红楼梦》的“刘姥姥三进大观园”等。
思考1：你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的？
本文有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
思考2：邹忌怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高明之处？
邹忌由小及大，由此及彼，由家事到国事，用切身体验规劝齐王；通过类比，设喻巧妙，推理自然，入情入理，态度诚恳，委婉劝谏，所以齐王欣然接受了他的意见。
思考3：除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？
邹忌：善于思考，勇于担当，体察人心，敏锐观察；
齐威王：广开言路的胸襟，果断行事的政治智慧。
助读资料
齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。
作业
用今天你所学到的劝谏方式完成下题（任选一题）
（1）讽谏同学不要迷恋上网。
（2）讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
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