第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第9课 中世纪城市和
大学的兴起
汇报人姓名
学习目标
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
一、自由和自治的城市
（一 ）背景
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
一、自由和自治的城市
（二）城市的复苏与兴起
1.时间：
2.原因：
10世纪
①农业技术的提高；
②农业剩余产品的增加；
③商业贸易发展；
④人口增长。
生产力的发展
根本原因
3、著名城市：
意大利、法兰西、英格兰、德意志等
米兰、威尼斯
巴黎
伦敦
巴黎
威尼斯
原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
4. 城市特点：
①交通便利、相对安全
②规模小、人口少
一、自由和自治的城市
（三 ）争取城市自由和自治
1.原因：
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
2.手段：
金钱赎买和武装斗争
3.典型代表：
法兰西的琅城起义
4.结果：
自由城市、自治城市
到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。
自由城市
自治城市
自由城市与自治城市的关系：
自治城市的自由与权利大于自由城市
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。
国王或者领主手里取得“特许状”
城市取得自由和自治权的方式？
“特许状”
进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
二、城市居民的身份
（一 ）城市的基本居民
从事小商品生产，
家庭既是作坊也是店铺
手工工匠
商人
从事商业和贸易,通常比手工业者富裕
二、城市居民的身份
（二 ）城市居民来源
————周围农村的农民或农奴
农奴阿布拉黑的儿子不堪忍受领主的剥削，逃离庄园，来到了城市。
他要怎么样才能永远避免再次沦为农奴？
进入城市住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此有了自由，领主无权强迫他们重新变成农奴
随着越来越多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人
越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展
“城市的空气使人自由”
二、城市居民的身份
（三）市民阶层的形成
基本居民
手工业者
商人
分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。
早期的资产阶级
城市兴起对西欧社会的影响是什么？
1.促进了商品经济的发展；
2.形成了市民阶级；
3.为资本主义的兴起准备了条件。
城市生活与乡村生活有何不同？
　　 乡 村 　　城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系
市民具有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放。
三、大学的兴起
（一 ）背景
11世纪以后，随着经济发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，大学兴起。
University
Universitas
大学
社团
“大学”一词本义是指一个团体或行会。
最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不过大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
意大利博洛尼亚大学
【法】巴黎大学
欧洲最古老的大学之一，追溯到12世纪
【意大利】博洛尼亚大学
西欧早期大学
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
牛津大学
三、大学的兴起
（二）发展
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学必须从教会取得授课许可证。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保障。
三、大学的兴起
（三）大学的自治权
①免赋税特权
②教育自主权
③司法特权
国王和教皇对大学自治的态度是什么？
国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治
教皇支持大学，但不允许异端言论。
国王
教皇
大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
三、大学的兴起
（四）大学的课程设置
1.基础课程：
2.专业课程：
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
法学、医学、神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
3.评价：
课堂小结
课堂练习
1.2021年湖南省高考报名人数达到56.84万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（ ）
A．古代中国 B．古代印度
C．中世纪的欧洲 D．古代罗马
2.中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是（ ）
A.商品经济发达 B.规模大
C.人口多 D.拥有自治权
D
C
课堂练习
3.城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决
C.通过法律解决 D.委曲求全
4.在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
A
A
课堂练习
5.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起
C.庄园的出现 D.城市的兴起
6.12世纪意大利的博罗尼亚大学的校徽，中心环内壁龛的故事出自《圣经》。牛津大学的校训是“上主乃吾光”。材料反映了欧洲中世纪的大学（ ）
A.起源于城市发展 B.有一定的自治权
C.培养了大批人才 D.受基督教的影响
B
D