(共34张PPT)
“……我，我，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人……这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天！”
——顾维钧的演讲
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
学习目标
1.找出并识记五四运动的基本史实（时间、地点、口号、主力、结果及意义）。
2.通过史料探究五四运动的历史意义，提高分析问题的能力。
3.通过学习，理解五四精神,树立以天下为己任的社会责任感。
一、自主学习，夯实基础
一、自主学习，夯实基础
巴黎和会上中国外交的失败
1919.5.4
北京
P60
罢课、罢工、罢市
上海
工人
取得初步胜利：1.释放被捕学生2.罢免卖国贼3.拒绝和约签字
P61-62
第13课 五四运动
一次会议
一场运动
一种精神
——屈辱外交
——青春激扬
—— 代代传承
整体感知
一次会议
--屈辱外交
材料中的“和会”指的是哪次国际会议？“中国谋求的公平待遇”有哪些？ 结果怎样？
巴黎和会场景
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——顾维钧
中国代表顾维钧
材料 北洋政府对人民的压榨：1912——1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍。
北洋政府的黑暗统治
一场运动
--青春激扬
五四运动爆发（第一阶段） 扩大（第二阶段）
时间
地点
主力
口号
领导人
方式
结果
五四运动爆发（第一阶段） 扩大（第二阶段）
时间 1919年5月4日
地点 北京
主力 学生
口号 外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字
领导人 陈独秀等
方式 罢课
结果 被镇压
五四运动爆发（第一阶段） 扩大（第二阶段）
时间 1919年5月4日 6月5日
地点 北京 上海
主力 学生 工人
口号 外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字
领导人 陈独秀等
方式 罢课 罢工罢课罢市
结果 被镇压 初步胜利
五四运动爆发（第一阶段） 扩大（第二阶段）
时间 1919年5月4日 6月5日
地点 北京 上海
主力 学生 工人
口号 外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字
领导人 陈独秀等
方式 罢课 罢工罢课罢市
结果 被镇压 初步胜利
斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生
斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务
斗争结果三：拒绝在和约上签字
五四运动的直接目标得到实现。
读图说史
材料：“学生罢课半月，政府不惟不理，且
对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北
京被逮捕之学生释；工界罢工不及五日，而
曹、陆、章去。”
据材料分析，五四运动取得初步胜利的决定
性因素是( )
A.青年学生发挥了先锋作用
B.工人阶级登上历史的舞台,发挥了主力军作
用
C.有先进知识分子的指导、推动
D.广大人民的彻底觉醒
学练结合
外争主权，内除国贼 !
废除“二十一条” !
拒绝在和约上签字 !
誓死力争，还我青岛 !
中国的土地可以征服而不可以断送!
中国的人民可以杀戮而不可以低头!
国亡了！同胞起来呀！
材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
材料二：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展。
合作探究：阅读材料及所学知识，概括五四运动的历史意义
1.五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
2. 一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。
材料三：此次参加罢工的：纺织厂方面……金属业方面……运输业方面等方面……总共大概有六七万人……中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台，这又是中国历史上破天荒的大事。
材料四：五四运动是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20世纪的命运，是“伟大的开端”。
合作探究：阅读材料及所学知识，概括五四运动的历史意义
3.中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。
4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。
旧民主主义革命和新民主主义革命异同
名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导 思想 发展前途
旧民主主义革命
新民主主义革命
资产
阶级
无产阶级
三民主义
马克思列宁主义
建立资产阶级共和国，走资本主义道路
实现社会主义
资产阶级民主革命
反帝反封建
把五四运动作为中国新民主主义革命开端的标志，其主要依据是 （ ）
A．社会性质的改变
B．革命任务的改变
C．领导阶级的改变
D．革命性质的改变
c
学练结合
一种精神
--代代传承
生生不息—传承“五四”之魂
一二、九抗日救亡运动
抗美援朝期间全国青年踊跃参加志愿军
汶川大地震青年士兵
“救了人再高考”的张文驰
青年志愿者义务美化环境
生生不息—传承“五四”之魂
忧国忧民
敢于斗争
不屈不饶。。。
科学
民主
进步
爱国
五四精神
强烈的爱国主义
感悟五四
畅所欲言
弘扬五四精神
课堂总结
导火线
口号
主力
意义
课堂总结
一次会议 屈辱外交
巴黎和会外交失败
导火线
五四运动
口号
主力
意义
五四精神
一场运动 青春激扬
一种精神 代代传承
青年兴则国家兴，青年强则国家强……青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
谢 谢教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆
第13课《五四运动》导学案 1课时
单位 课型 新授
主备人 审核
姓名 班级
一、学习目标
1. 找出并识记五四运动的基本史实（时间、地点、口号、主力、结果及意义）。
2. 通过史料探究五四运动的历史意义，提高分析问题的能力。
3. 通过学习，理解五四精神,树立以天下为己任的社会责任感。
重点：五四运动的历史意义和五四精神
难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端
二、学习过程
（一）自主学习，夯实基础（千里之行，始于足下。相信自己，你能行！）
阅读课本59-62页，根据下面的思维导图学习《五四运动》，把知识点在课本上标注出来。
（二）合作探究，能力提升（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！集体的智慧是无穷的！）
一次会议，激起了中国人民的怒火；一句口号，表达了中国人民的诉求；一个阶级，宣告了新时代的到来。它就是五四运动。请你根据史料，完成下列探究任务。
材料一 五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东
材料二 五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展。
材料三 此次参加罢工的：纺织厂方面……金属业方面……运输业方面等方面……总共大概有六七万人……中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台，这又是中国历史上破天荒的大事。 ——邓中夏《中国职工运动简史》
材料四 五四运动是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20世纪的命运，是“伟大的开端”。
根据上述材料并结合所学知识，概括五四运动的历史意义。
三、课堂总结
四、实战演习，巩固提升（相信自己，决胜千里！）
（一）单项选择题
1. (2018·山东潍坊) 1919年5月24日，青州举行了由社会各界人士参加的万人大会，各界代表历数帝国主义罪行，一致声援北平学生爱国运动。这表明当地的五四运动（ ）
A．工人阶级是主力军 B．共产党员起了领导作用
C．群众基础较为广泛 D．运动中心开始转向农村
2.1919年在北洋军阀政府教育部主事的条陈中写到此次罢学风潮，近因由政治问题发生，条陈中说的“罢学风潮”“政治问题”分别指（ ）
A．上海学生运动，新文化运动 B．五四运动，巴黎和会中国外交失败
C．五四运动，华盛顿会议 D．上海学生运动，五四运动
3.五四运动能取得初步胜利，最主要的原因是（ ）
A. 青年学生的先锋作用 B.工人阶级的主力军作用
C. 马克思主义理论的指导 D.李大钊和陈独秀的指导作用
（二）材料分析题
4．阅读下列材料，回答相关问题。
材料 五四运动的发起者和学生运动的主力军，就是北京大学。这所创建于戊戌维新之际的高等学府,到“五四”发生时已有21年的历史了。在救亡图存的时代命题下，在民族启蒙与觉醒的一缕晨光中，新文化运动作为五四运动的思想先导，在北京大学孕育发展起来。北京大学教育改革带来的学术自由、思想独立、追求真理的新风，为五四新文化运动的发生培育了肥沃的土壤。五四精神也从此融入北京大学的文化之中，成为这所百年学府催发新生的力量源泉。
——《北京大学与中国共产党》
（1）根据材料，概括指出北京大学对于五四运动起到了哪些作用？
（2）习近平总书记曾说：青年，是五四精神的继承者，青年兴则国家兴，青年强则国家强。请你谈谈对五四精神的理解。
