【新课标】25.王戎不取道旁李 第1课时 课件

(共31张PPT)
25王戎不取道旁李
部编版 四年级上
第一课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”等 5 个字。
3.
思维能力：能把文言文读正确，读出节奏，读懂意思，并能背诵。
4.
审美创造：有感情地朗读课文和整体感知课文。
人物介绍
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
资料链接
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zhū
jìng
诸
竞
wéi
唯
戎
róng
识字解词
认读生字
竞
竟
意思：争着。
组词：竞争、竞选、竞相开放。
jìng
jìng
意思：终了；表示出乎意料。
组词：竟然。
识字解词
古文识字
戎：甲骨文
“戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。
减一减：绒-纟=戎
识字游戏
摘李子
竞走
王戎
品尝
诸多
唯一
理解词语
尝:
诸:
游:
子:
折枝:
竞:
走:
唯 :
信然:
曾经。
众多
嬉戏玩耍
李子。
压弯树枝
争相地跑过去。
跑。
只有。
确实这样。
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
生字书写
游戏：送字宝宝回家
戎
左右结构：
上下结构：
半包围：
尝
诸
竞
唯
生字书写
熟字加偏旁
讠+者=诸
口+佳=唯
立+兄=竞
方法一：加一加
生字书写
尝-云+兄=党
唯-口+氵=淮
熟字换偏旁
方法一：换一换
识字方法
诸
竞
唯
尝
戎
看谁捡的贝壳多
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
R
戈
6
半包围
戎
róng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
9
上下
尝
cháng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
10
左右
诸
zhū
讠
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
立
10
上下
竞
jìng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
W
口
11
左右
唯
wéi
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：这篇课文的主要内容是什么？
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
课文朗读
划分好节奏 ，朗读课文。
读课文，想一想课文写了什么？
朗读课文
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
整体感知内容
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún róng) 诸 (zhū zhǔ)子
答曰(yuē rì) 竞 (jìn jìng)走
唯 (weí wéi)一 尝(cháng chǎng)






√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、写出下面句子的大意。
1.看道边李树多子折枝。
大意：_____________________________________________
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：_____________________________________________
(他们)看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。
那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
课堂练习
板书设计
王戎不取道旁李
戎、尝、诸、竞、唯
作业布置
大声朗读课文。
谢谢
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