七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习（含答案）

七年级上册语文第三单元名著导读同步练习
《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性 （体裁）集，书中有鲁迅先生儿童时期在故乡生活的片段，也有离开家乡求学的一些经历。在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草管人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的 。在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的 ；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的 。
阅读相关名著，回答下列问题。
《朝花夕拾》中，《 》一文批判了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”的故事，指斥这类封建故事不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。《五猖会》一文记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切兴奋的心情，以及父亲强迫他背诵《 》的痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
根据《朝花夕拾》，梳理鲁迅的求学之路。
篇目 求学历程
《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋
《1 》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读 2
《3 》 先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，后“弃医从文”
阅读下面的语段，按要求将表格补充完整。
A．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
B．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
C．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，接着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“……”
D．他穿着很旧的破马褂，破布鞋，显得很寒素，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
语段序号 所写人物 人物与作者的事情
A 阿长 ①
B 寿镜吾先生 鲁迅问“怪哉虫”一事，受先生呵斥
C ② ③
D ④ 与鲁迅一起在师范学校任耶
下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是
A．《狗·猫·鼠》 B．《琐记》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》
下列说法与鲁迅《朝花夕拾》一书内容不相符的一项是
A．阿长是鲁迅家中保姆，她没有文化，迷信甚至有些粗俗，但她朴实、善良、诚恳，是作者心中可敬的长妈妈。
B．藤野先生是深受鲁迅敬爱的异国恩师。
C．鲁迅放弃学医是因为他糙发现在日本无法受到最好的西医教育，不能实现自己治病救人的理想。
D．看五猖会本是童年鲁迅难得一遇的盛事，却因为父亲逼迫背诵《鉴略》而变得十分扫兴甚至痛苦。
下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。
B．《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。
C．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。
D．《藤野先生》写“报馆案”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本爱国青年的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
阅读下面文字,完成下列小题。
“我有一种丹，”
有一回先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也不贵，只要两块钱一盒……。”
他沉思了一会，摇摇头。
“我这样用药还会不大见效，”有一回先生又说：“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”
上面的文段选自_____的作品《_____》，文中的先生是_____，先生给他开药方是为了_____。
下列各项填入空缺处，正确的一项是
A．①鲁迅 ②父亲的病 ③陈莲河 ④骗取钱财
B．①老舍 ②骆驼祥子 ③杨先生 ④为样子治病
C．①鲁迅 ②琐记 ③衍太太 ④暗中使坏
D．①老舍 ②骆驼祥子 ③曹先生 ④给虎妞看病
《朝花夕拾》中既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《_____》写出了自己“弃医从文”的动因。《二十四孝图》写儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“_____”的故事，进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。下列答案选项组合中正确的一项是
①五猖会 ②藤野先生
③郭巨埋儿 ④乌鸦反哺
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
名著阅读。
(1) 讽刺，是用艺术的手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。以下《朝花夕拾》中的人物形象，作者没有对其进行讽刺的是
①藤野先生 ②老莱子
③长妈妈 ④范爱农 ⑤名中医
A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．①③④
(2) 《朝花夕拾·小引》中鲁迅写到：“这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。”在你看来，作者为什么要更改书名？请结合书中某个内容简要说明理由。
回忆鲁迅在《朝花夕拾》中写的几个妇人，完成各小题。
(1) 下列句子中的“她”分别是谁？
i 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。
ii 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
(2) 任选上题中一位妇人，写出她与“我”相关的一件事情及“我”对她的看法。
阅读下列名著选段，完成小题。
这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：——“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位 A 先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。”
这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个 A 了。明天就请 A。
A 的诊金也是一元四角，但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了；这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地挪入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
(1) 本文选自 （作者原名）的 （书名）的文章《 》，A 是 。
(2) 文中详细地描述医生开的药方的用意是什么？这体现了作者怎样的情感？
(3) 作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？请结合本书的其它相关情节分析。
按要求完成语言表达。
走进鲁迅先生
鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，在那个动荡不安的年代，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，舍生忘死，以笔为器，唤醒、激励着国人为自由、民主而战。
(1) 童年时光。回到鲁迅先生生命的原点，追寻他成长中的足迹，就一定要重读先生的《朝花夕拾》。请你从此作品中任意选择一篇文章，仿照示例，向大家介绍故事的主要内容。
示例：《从百草园到三味书屋》，作者主要回忆了他在百草园中的游戏玩乐和三味书屋中的读书学习两种截然不同的生活。
题目《 》主要内容
(2) 三位老师。有人说，鲁迅这一生的写作，是结束在对老师的追怀上的。在他的作品当中，共提到过三位老师，请从下面人物中选出不是鲁迅先生的老师的一项。
A．藤野严九郎 B．寿镜吾先生 C．闰土 D．章太炎先生
(3) 人物名言。鲁迅先生给我们留下了宝贵的精神财富，下面是鲁迅先生的名言，请你选择一则，结合实际谈感悟。（不少于 50 字）
①友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。
②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
③现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。
阅读下面的语段，完成题目。
鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
——许广平《鲁迅先生与海婴》
请结合《五猖会》或《二十四孝图》中一两件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对划线句的理解。
名著阅读。
《朝花夕拾》为我们展示了鲁迅先生思想变化的轨迹。请你根据作品内容，概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时，分别作出了怎样的人生选择，并分别简述其原因。
1. 散文；长妈妈；范爱农；藤野先生
2. 二十四孝图；鉴略
3. 琐记；矿路学堂；藤野先生。
4. 示例：给鲁迅买《山海经》；藤野先生；示例：送鲁迅照片；范爱农
5. B
6. C
7. D
8. A
9. C
10.
(1) D
(2) 阿长为“我”买《山海经》，满足了幼时“我”的心愿，藤野先生给“我”改讲义，给了“我”平等的尊重；“朝花”表明过往的这些人和事是带来过美好的，如今“夕拾”，对比现实的严酷，更现怀念之情，寄托理想之意。
11.
(1) i 长妈妈
ii 衍太太
(2) 长妈妈在其他人都对年幼的我请求不管不顾的时候替我带回了连环画《山海经》，让我喜爱甚至崇拜她，认为她有做别人做不到事情的“神力”。
12.
(1) 周树人；《朝花夕拾》；父亲的病；陈莲河
(2) 通过描述医生开的药方之稀奇、荒谬，十分生动地体现了那些庸医的无能及故弄玄虚。批判了几位“名医”坑蒙拐骗、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
(3) 作者去日本求学后，《藤野先生》里的“匿名信事件”“电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。
13.
(1) 狗猫鼠；作者通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。
(2) C
(3) 围绕“真诚”“惜时”“少说多做”等。
14. 《五猖会》中鲁迅非常喜欢迎神赛会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等鲁迅背完后，早已失去了原有的兴致。所以他能深刻感受到封建家长制度对儿童天性的摧残，所以他不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
15. ①南京矿路学堂毕业后，鲁迅先生选择去日本学医，想要学习现代医学来救治像他父亲一样的病人。
②在日本仙台学习时，因为他从匿名信事件和观看日俄战争纪录片时的所见所闻中，看到中国百姓的麻木。