新课标核心素养目标北师大版四上6.2《参观花圃》（教案）

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第二课时《参观花圃》教学设计
课题 参观花圃 单元 六 学科 数学 年级 四
教材分析 小学数学四年级上册第六单元内容是除法，《参观花圃》是本单元的第二课时。本课时的内容在以“参观花圃”这一情景来学习除数是两位数的除法的知识。本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后，再学习在除的过程中需要调商的除法，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学习目标 学习目标描述：本课使学生经历探索除数是两位数的计算过程，学会用四舍五入法，把除数看作整十数试商。能正确计算三位数除以两位数，商是一位数的除法。2. 学习内容分析：本课教材安排两个问题，一个是“四舍”试商，一个是“五入”，通过探索，经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除两位数的试商方法，进一步发展学生的估算意识。3. 学科核心素养分析：通过学生合作探究、思考，通过“参观花圃”这一情境，使学生进一步了解绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。
重点 能用“四舍五入法”把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法。
难点 用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。笔算下面各题。560÷80= 370÷30= 知识宝库：说 一 说：在计算时，我们应该注意什么？教师总结： 1）从高位除起。先看被除数的前两位；前两位不够除就看第三位。2）除到哪一位，商就写在哪一位上面；3）每一次除得的余数都要比除数小。3、教师谈话：今天我们继续研究除法。板书课题：参观花圃。 学生独立完成。指名说一说。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 说一说：从题目中你得到了那些信息？教师根据学生的汇报总结： 条件： 1）共154盆牡丹花；2）可以用牡丹花摆22个小花坛。 问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？用什么方法计算？说说你得想法，再列式。教师根据学生的汇报总结：154÷22= （盆）你能估计一下答案吗？说说你是怎么估算的。 154÷22= （个）教师根据学生的汇报总结： “15”比“22”小，商在个位，是一位数。 把22看做20 20×7=140， 20×8=160， 可能是7盆。5、提出问题：你能用竖式表示吗？ 教师根据学生汇报总结： 22接近20，所以把22看做20来试商。 问题二：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？7、 说一说：从题目中你得到了那些信息？教师根据学生的汇报总结：条件：1） 18盆摆一个三角形图案；2）共120盆月季花。问题：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？8、用什么方法计算？说说你得想法，再列式。 教师总结： 求摆多少个三角形，就是求120里面有几个18，用除法计算。 120÷18= （个）…… （盆）9、你能估计一下答案吗？说说你是怎么估算的。教师总结： “12”比“18”小，商在个位，是一位数。 把18看做20 ， 20×6=120， 可能是6个。10、你会用用竖式计算吗？ 教师巡视，指导，总结： 18接近20，所以把18看做20来试商。 11、试一试。1）想一想，算一算。 856÷34= 600÷29= 教师巡视，指导学困生，订正。12、举例说明除数是两位数的除法如何试商？ 教师总结：1）先看被除数前两位，确定商的位数。2）除数用“四舍五入“法看成整十数估一估。 1、学生看图。2、指名说一说。3、指名说一说。4、指名说一说。5、学生独立完成。6、学生看图。7、指名说一说。8、指名说一说。。9、指名说一说。10、学生独立完成。11、学生独立完成。12、小组讨论，展示汇报。 1、通过看图，初步了解题意。2、通过说一说，理解题意，明确题目的条件和问题。3、通过说一说，明确为什么用除法计算。4、通过说一说，明确估算方法，为试商做准备。5、通过独立完成，培养学生独立解决问题的能力。6、通过看图初步了解题意。7、通过说一说，理解题意，明确题目的条件和问题。8、通过说一说，明确为什么用除法计算。9、通过说一说，明确估算方法，为试商做准备。10、通过独立完成，培养学生独立解决问题的能力。11、通过试一试，感知试商的方法“四舍五入”法。12、通过小组讨论，总结三位数除以两位数的试商方法。
课堂练习（10分钟） 1、小猫钓鱼（把算式和估算结果连起来）。 2、我是大法官，对错我来判。（ ）试商时除数可以“四舍五入”看做整十数。（ ）淘气说：计算679÷42时，可以先看做679÷40来试商。（ ）393÷39的商是一位数，商的最高位是个位。（ ）三位数除以两位数，商不是一位数就是两位数。3、森 林 医 生 。 、用竖式计算。（ ）位数 （ ）位数 125÷21= 460÷38= （ ）位数 （ ）位数 573÷5= 287÷28=5、李老师带300元钱，能买几个订书机？还剩多少钱？。 教师巡视，指导学困生，并订正。 6、在括号里填上适当的数。1）（ ）54÷45商是一位数；（ ）商是两位数。2）4（ ）6÷43商是一位数；（ ）商是两位数。3）478÷（ ）7商是一位数；（ ）商是两位数。4）573÷5（ ）商是一位数；（ ）商是两位数。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成呢。 通过练习复习估算方法。通过练习，明确试商方法。通过练习，感知除法的易错点。练习竖式计算。。 通过独立完成，使学生感知用除法运算解决数学问题。通过独立完成，找到三位数除以两位数确定商的位数的方法。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了除数是两位数的除法的用“四舍五入”法试商。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 参观花圃
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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