写作　学习改写 教案

写作　学习改写
教学目标
知识与能力
学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。
过程与方法
1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。
2．根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。
3．改写时，一定要用自己的语言进行叙述和描写，语言尽可能明快、生动。
情感、态度与价值观
通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。
重点难点
教学重点
1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。
2．在把握原作的基础上，借助想象合理发挥，适当补充细节。
教学难点
1．学会借用扩写、缩写、续写等方式，把内容改写得更完整，更流畅。
2．通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
改写是一种实用性较强的写作技巧。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握写作，因此掌握改写的技巧便显得很重要。让我们来学习如何进行改写吧。
二、文题展示
题目一：选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。
题目二：从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。
题目三：本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。
三、写作指导
题目一：1.理解所选择的这则寓言的故事内容和寓意。
2．要与翻译区分开来，不能一字不落地翻译全文，而应在翻译寓言故事的基础上发挥联想和想象，适当增加细节刻画。
3．改写时要注意故事的完整性和结构的合理性。
题目二：1.改变课文的叙事视角要避免平铺直叙。注意全文人称和语言风格的统一。
2．把握全文中心和各段段意。看原文的开头、故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心才能和原文保持不变。否则，文章会走样。
3．选定故事的一条主线，交代主要故事情节。酌情删改细节描写、景物描写、外貌描写。要使改写后的故事忠实原作，新颖有趣。
题目三：1.改变课文呈现的文本形式。课本剧以人物对话为主，要将原文中的心理描写改为独白或旁白，环境描写改成舞台说明。故事情节以语言推动，突出戏剧的矛盾冲突。
2．尊重原作，人物的性格特征、情节安排、矛盾冲突要与原作一致。
3．剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
四、范文评析
改写《范进中举》
范进被老丈人胡屠户骂了一个狗血喷头后，瞒着丈人，到城里参加了乡试。
到出榜那日，家里没有早饭米，范进奉母命去集市卖鸡。才去不到两个时辰，报录人即到。一邻居飞寻范进回家后，范进亲见喜报，边看边念，拍手笑道：“哇！好了！我中了！”而后不省人事。醒来后，范进披散着头发拍着手笑着上集去了。众人全没了主意。报录人中有一人道：“范老爷这是欢喜得痰涌上来迷了心窍，只消他怕的人打他一下，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手称好，说范进最怕的就是他岳父胡屠户了。于是有人飞奔去请胡屠户。半道上正遇着胡屠户前来贺喜。众人如此这般，同他商议。胡屠户为难地说：“做了老爷的人是天上的星宿，打不得的！”经众人百般劝解，胡屠户于是喝了两碗酒壮胆，收起小心，拿出平日的凶恶样。来到集上寻着范进，胡屠户凶神似的走到他跟前，骂了句“中了什么”，便一个嘴巴打将去。范进被打晕在地。胡屠户因心里怕，手早颤了起来。待范进喘息过来，众人将其扶坐板凳上。范进恍惚间还记得自己中的是第七名，竟然真的恢复正常了。
等范进洗漱完毕，胡屠户上前向范进致歉并向众人夸他的贤婿才学高，品貌好。众人都笑起来。范举人先走，胡屠户和邻居跟在后面。胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
到家后，范进拜了母亲，拜谢了丈人，谢了邻居后，正待坐下，只见一个人持帖来报张老爷来拜新中的范老爷。胡屠户忙躲进女儿房里，邻居也各自散了。
范进迎出去，与张乡绅叙旧后，张乡绅赠了范进银子一封、空房一所。范进推辞再三，收下银子，两人打躬作别。此时，胡屠户才敢走出堂屋来。
范进包了两锭银子递与胡屠户，屠户把银子紧紧地攥在手里却又把拳头伸到范进跟前推辞。但一听范进是真心相赠，他就赶忙把拳头缩了回去，把银子往腰里一揣，千恩万谢，笑眯眯地去了。
总评：此文语言简洁，行文流畅，语句衔接自然，能够保持原文语言风格，保留原文人物的性格。同时，又能化繁为简，恰到好处地将对话改写成叙述性语言。并且，原文中的精彩片段也有所凸显，做到了“忠于原文，精于原文”。