12.为人民服务表格式教案

课题名称 第四单元 12《为人民服务》
教学目标 掌握文中生字词及段落总结
重难点分析 重点分析 这些生字词学生第一次接触，要读准字音，联系上下文理解词意，辨别中记忆、掌握。要多读，理解，抓关键词，概括段落主要内容。具有一定的难度。
难点分析 学生直观思维较弱，易读错形近字的音，易写成形近字。学生理解概括能力较差，难以总结文段主要内容。
教学方法 通过多种方式读，组词区分辨别中记忆、掌握生字词。通过读以及小组合作交流理解段落主要内容。
教学环节 教学过程
导入 1.同学们好，还记得雄壮的阅兵式上响彻云霄、惊天动地的口号是什么吗？（为人民服务）2.整齐响亮地读课题。
知识讲解（难点突破） 3.了解作者及作品。小组交流、汇报课前搜集到的有关毛泽东的资料。毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。诗词作品有《沁园·春雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。4.下面请同学们自由朗读一遍课文，读后思考，这篇课文和以往学过的课文有什么不同呢？同学们读得很认真，也有同学回答对了，本文是一篇议论文，同时也是一篇演讲词，浏览演讲词的三大特点，针对性、启发性、感染性。 5.了解写作背景。①哪位同学来说一说这篇课文是在什么样的背景下写作的呢？②学习小组汇报搜集到的资料：这篇课文是毛泽东1944年9月8日在张思德追悼会上的演讲，张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼她，学习她，真正做到为人民服务。6. 学习张思德简介。①张思德为什么能得到毛主席的高度赞扬？他是怎样的一个人呢？哪个小组来汇报搜集到的资料？②张思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。7. 读课文，掌握文中的生字词语。①请大家认真读一遍课文，圈出本课生字词。②学生个别读生字词。③师纠正并示范读生字词。④集体朗读生字词。⑤讨论、辨别易错字。注意“鼎”的写法。⑥小组讨论、汇报理解泰山、鸿毛、死得其所、哀思、送葬、五湖四海等新词语。8.再读课文，理清文章的脉络。① 5个同学分段读文，其他同学边听边想，每段主要写了什么？②（配乐朗读），读后，各小组讨论汇报完成学习要求。第1段：宗旨：完全、彻底地为人民服务。第2段：死的意义：张思德的死比泰山还要重。第3段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。第4段：指出为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
课堂练习（难点巩固） 1.文学常识填空。议论文的三要素为（ ）（ ）（ ）。论证方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）。论据包括（ ）（ ）。2.本文是（ ）1944年9月8日在中央警备团追悼（ ）的会议上的讲演，这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军的根本宗旨：（ ）。3.在下面的括号里填上合适的关联词语。（1）（ ）我们是为人民服务的（ ）， 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（2）（ ）你说得对，我们（ ）改正。（3）（ ）你认为自己的看法正确，（ ） 应该坚持到底。（4）王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。
小结 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。