六年级下册语文作文指导：第十讲 感悟自然自由写 创新想象成妙文教案

教学内容 第十讲 感悟自然自由写 创新想象成妙文
教学目标 1．按事情发展的顺序完整地叙述一件事。把事情经过写具体。 2. 展开联想和想象，把自己对大自然的独特体验和感悟写有趣。
教学重难点 落实措施 教学重难点: 完整地叙述一件事。 落实措施: 1. 把一件事情的要素叙述完整。2. 要注意叙述事情的开头和结尾。3. 把事情的经过写具体。4. 要写出自己从事件中受到的启发。
教学用具 多媒体课件
教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日
教学过程
板块一 教师活动 学生活动
题目要求先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2） 今天我们学习第十讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 大自然的感悟 叙述事件 经过具体 展开联想 感悟有趣 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回答问题。 审明题意。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块二 教师活动 学生活动
观察体验 一点通 细节在于观察，成功在于积累。只有亲身观察过，才会有不同于别人的感悟。你仔细观察过这奇妙的大自然吗？想一想你是怎样观察的？ 会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。能带着自己的思想感情来观察。观察时能积极地展开联想和想象。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块三 教师活动 学生活动
动动脑筋学选材 师生互动 我来说一说 请小组的同学交流一下以下三方面内容：搜集到的有关大自然给人启示的资料；自己了解到的有关发明创造的事例；自己从动植物身上得到的启示。（幻5） 指名汇报。 从奇妙的自然现象中得到过什么启示或者学到了什么知识呢？谁想说一说。 交流，补充。 学生汇报发言
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块四 教师活动 学生活动
学会方法早开窍 大自然给人的启示很多，蕴含着人生的许多哲理。如果你要完成习作，想从哪方面入手呢？ （幻6） 自由回答。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块五 教师活动 学生活动
思路章法 一点通 研究美文学写法 好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻7） 我来写一写 所谓大自然中的感悟，就是人在观察体验自然现象中受到的启发。大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样生活，要我们明白生命的真谛。你从大自然的变化中得到过什么启示？写—写，与他人分享一下吧！ 给你要写的文章列个提纲吧！（幻8） 阅读美文《来自大自然的启示》《潮起潮落知多少》《含羞草的启示》，从学会方法早开窍的两点中选择一点来谈一谈作者是如何做到的？ 引导学生完成读读练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。 独立完成写作提纲。指名说一说自己是如何安排习作思路的。 分析美文，能结合例文评价作者是如何写好自己的习作的。 阅读，回答问题。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块六 教师活动 学生活动
作文口诀 记心头 又到了闯关时刻了，请你根据我们以上的分析，进行闯关吧！（幻8） 自然界里学问大，仔细思考有启发。 万事万物皆（有趣），蕴含道理无限大。 开头点题写（启示），具体描述一事例。 结合事例谈启示，选材（新颖）说道理。 阅读，填空。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块七 教师活动 学生活动
学生成文 师指导 巡视指导。 根据写作提纲独立完成习作。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块八 教师活动 学生活动
交流研讨 再提高 选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。 及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。 在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
教学札记