六年级下册语文作文指导：第四讲 家乡特产人人爱 具体描述工艺品教案

教学内容 第四讲 家乡特产人人爱 具体描述工艺品
教学目标 1．能具体描述工艺品的外形特点。 2．能结合生活描述工艺品的好处和用途。 3．能写出工艺品给自己带来的生活乐趣。
教学重难点 落实措施 教学重难点: 具体描述工艺品的外形特点。 落实措施: 1. 注意整体，有条不紊，按照一定的状物顺序描写工艺品的外形。2. 摹形绘状，抓住特征，要会人格化地描述，要尽力描写得生动而富有情趣。3. 对工艺品与众不同的地方，要不惜笔墨，重点描绘。
教学用具 多媒体课件
教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日
教学过程
板块一 教师活动 学生活动
题目要求先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2） 今天我们学习第四讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 介绍一件家乡的工艺品 外形特点 好处用途 生活乐趣 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回答问题。 审明题意。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块二 教师活动 学生活动
观察体验 一点通 要从对小事物的细心观察中找出发现奥秘的途径。（幻5）观察你喜欢的一件工艺品，你一定能发现许多奥秘。 说一说应该观察工艺品的哪些方面？怎样观察呢？ 自由回答。外形的特点、颜色的特点、滋味的特点、作用的特点等。 能按一定的顺序来观察，能抓住重点来观察，联系生活中的具体事例来观察。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块三 教师活动 学生活动
动动脑筋学选材 师生互动 我来说一说 家乡有什么著名的工艺品？ 这些工艺品的制作流程是怎样的？向老师和同学介绍一下吧！ 因为是我们家乡的工艺品，大家都比较了解，可以对刚才发言的同学所讲的内容进行补充。 学生汇报发言 自由回答。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块四 教师活动 学生活动
学会方法早开窍 描写家乡工艺品，是状物的记叙文。所谓状物，就是用语言文字描摹物的形状、颜色、大小、特征、构造、性能、用处等，把物细致、准确地描写出来，使这些物品的形象逼真地呈现在我们眼前。如何描摹这些物品呢？（幻6） 自由回答。抓住特征。注意整体，有条不紊。借物抒情，托物言志。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块五 教师活动 学生活动
思路章法 一点通 研究美文学写法 好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻7） 我来写一写 我们伟大的祖国地大物博，物产丰富，各地的工艺品特产更是举不胜举，有的特产全国闻名，甚至全世界闻名，比如景德镇的陶瓷，苏州的刺绣……你的家乡有什么特殊的工艺品？它有什么奇特之处？写一篇文章向大家介绍一下。给你要写的文章列个提纲吧！（幻8） 阅读美文《荣昌的土陶》《潍坊的风筝》《洛阳的“唐三彩”》，从学会方法早开窍的三点中选择一点来谈一谈作者是如何做到的？（幻9） 引导学生完成读读练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。 独立完成写作提纲。指名说一说自己是如何安排习作思路的。 分析美文，能结合例文评价作者是如何写好自己的习作的。 阅读，回答问题。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块六 教师活动 学生活动
作文口诀 记心头 又到了闯关时刻了，请你根据我们以上的分析，进行闯关吧！（幻10） 工艺物品抓特点，观察(外形)和作用； 抓住特点找(事例)，描述物品有感情。 开头总写特产名，中间具体写(特征)； 联系生活有(情趣)，结尾赞美可抒情。 阅读，填空。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块七 教师活动 学生活动
学生成文 师指导 巡视指导。 根据写作提纲独立完成习作。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
板块八 教师活动 学生活动
交流研讨 再提高 选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。 及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。 在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。
评价调整： 评价调整： 评价调整：
教学札记