初中语文七年级上册第9课同步练习（有答案）

第9课
一、选择题
1．学校组织同学们前往浙江绍兴参观了一处文人故居，有同学想选择一幅隶书作品欣赏，恰当的一项是（ ）
A． B． C．
2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．通过观看《长津湖》这部电影，使我对抗美援朝的历史有了更深入的了解。
B．集团采取了有效的节水措施，这一季度的用水量与去年同期相比下降了一倍多。
C．我们写作记事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。
D．阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，感触很多。
3．下列字形有误的一项是（ ）
A．脑髓 收敛 云宵 B．脸颊 鉴赏 缘由
C．书塾 消释 颠倒 D．蜡梅 渊博 恭敬
4．下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）
A．每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至。
B．2019年12月14日，一场别开生面的“华为视频光影鉴赏”活动在中国美术学院象山校区展开。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
D．运动场上人声鼎沸，同学们都在为各自的队伍加油助威。
5．下面语句中没有错别字的一项是（ ）
A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
6．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．确凿（zuó） 后窍（qiào） 缠络（luò） 宿儒（sù）
B．油蛉（líng） 菜畦（wā） 觅食（mì） 竹筛（shāi）
C．锡箔（bó） 桑椹（shèn） 盔甲（kuī） 戒尺（jiè）
D．蝉蜕（tuì） 书塾（shú） 脑髓（suí） 秕谷（b ）
7．下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展的。
B．长沙的中午，真是高温难耐，黄兴步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。
C．这一天，明德中学体育馆门前人声鼎沸，挤满了许多前来观看篮球比赛的学生。
D．学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶不求甚解。
8．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．他的父亲是开锡箔（báo）店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
B．白颊（jiá）的“张飞鸟”性子很燥，养不过夜的。
C．像小珊瑚珠攒（zǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
D．老和尚却道无妨……这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓（suǐ）。
9．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
A．jiàn hān yì bò nì
B．jiàn hǎn yí báo mì
C．qiān hān yí bò nì
D．qiān hǎn yì báo mì
10．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。
C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。”
选择划线字注音正确的一项。
11．确凿
A．záo B．zuò C．zòu D．ziáo
12．桑葚
A．rèn B．sèn C．shèn D．shèng
13．长吟
A．jīn B．yín C．yíng D．yéng
14．脑髓
A．suí B．suǐ C．sueí D．suěi
15．攒成小珠
A．zǎi B．zài C．cuān D．cuán
16．蝉蜕
A．tuì B．shuì C．yùn D．tuèi
17．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（　　）
A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。
B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
18．选出下列加点字注音、解释不完全正确的一项是(　　)
A．人迹罕至(hǎn　稀少) 人声鼎沸(fèi　水开)
B．攒成小球(cuán　凑在一起) 高枕而卧(ɡāo　垫高)
C．敛在盒里(lǎn　放) 拗过去(ǎo　用力弯曲)
D．无处觅食(mì　寻找) 总而言之(yán　说)
19．对病句的修改不正确的一项是（）
A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。将“重要”改为“必要”。
B．在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。删掉“曩括并”或“并包揽”。
C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。将“作为”改为“成为”。
D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
20．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．默契　　海枯石烂　　诀别　　眼花瞭乱
B．嘈杂　　人声鼎沸　　制裁　　轻而易举
C．娴熟　　顾名思意　　幅射　　月明风清
D．藉贯　　粗制滥造　　荣膺　　一泄千里
21．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
22．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．相宜 鉴赏 性子很燥 B．确凿 讪笑 滑稽可笑
C．丑陋 碎裂 来势汹汹 D．嫉妒 篱笆 攒成小球
23．下列词语中有错别字的一项是(　　)
A．人迹罕致　盔甲
B．人声鼎沸　质朴
C．淋漓尽致　倘若
D．高枕而卧 　锡箔
24．下列读音错误的一项是(　　)
A．攒(cuán)成 窜(cuàn)向
B．脊梁(jǐ) 脑髓(suǐ)
C．倜(tì)傥 轻捷(jié)
D．蝉蜕(tuì) 菜畦(wā)
25．句中加点词语使用不恰当的一项是　　(　　)
A．这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
B．于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
C．目前,一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大事渲染,以此误导群众,骗取不义之财,这也是一种违法行为。
D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。
二、填空题
26．填空。
（1）《从百草园到三味书屋》的作者是_______，原名_______，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的回忆性散文集《_______》，这部散文集原名《旧事重提》。
（2）从全文看，作者写出了自己_______生活的不同侧面，先写他在_______的生活，再写他在_______的生活，正好扣题。“从……到……”的题目形式，表明了文章是按照_______顺序来写的。
27．请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴( )赏，这是荒园，人迹hǎn( )至，所以不相宜，只好来捕鸟。
（2）不必说碧绿的菜畦( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的sāng shèn( )。
（3）老和尚说，这是飞蜈( )蚣，它能吸蛇的脑髓( )，美女蛇就被它治死了。
（4）我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān bó( )。
（5）但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕( )。
28．默读课文填空。
（1）从文章标题我们可以知道作者主要回忆了____________和____________的童年生活，“从……到……”表明全文是按____________的顺序写的。
（2）作者在百草园的生活可以用一个字“____________”来概括，围绕这一字，作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋的生活虽然____________，但也有乐趣，如________________________________等。
29．《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的______集《_____________》。鲁迅，原名_________，浙江绍兴人，我国现代著名_________、__________、_________。
30．按照要求填空。
本文选自鲁迅先生的散文集《________》，鲁迅先生其他的作品还有小说集《________》《________》《________》，杂文集《________》《________》《________》等。
31．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )
（2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。( )
（3）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。( )
32．鲁迅，原名____，字____，我国伟大的无产阶级___家___家____家，本文选自他的散文集《__________》。
33．解释下列词语。
①确凿： _____________________________________________________
②轻捷：_____________________________________________________
③人迹罕至： _____________________________________________________
④人声鼎沸：_____________________________________________________
⑤宿儒：_____________________________________________________
34．填空。
课文标题用“从……到……”的格式，表明本文主要是以________变换为顺序来进行记叙的，记叙了________和____________这两个地方给儿时的“我”留下的美好的回忆，也有人认为从“百草园”到“三味书屋”带有比照意味。
35．怎样理解先生不回答“怪哉”虫的问题
三、语言表达
36．自鲁迅先生曾经的乐园——百草园向游客开放以来，经常出现游客乱丢垃圾、乱刻乱画等不文明的现象。如果你是一名园区的管理员，当你发现一名游客准备在老桑树上刻“××到此一游”时，你该怎样提醒他注意文明旅游呢？
37．按提示修改病句。
①有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性……②童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，但还是生命长河不竭的源泉。
（1）①句中的“_______”一词应改为“________”。
（2）②句关联词使用不当，应改为：______________________。
38．将下面每组四个字分别填入相应句中。
（1）葚　湛　堪　斟
①我们看到了李宁精__________的体操表演。
②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。
③桑__________比覆盆子味美。
④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。
（2）荚　夹　颊　狭
①豆类植物的果实叫__________。
②张飞鸟的两__________是白色的。
③这是__________义的理解。
④两条直线相交可以形成一个__________角。
39．文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一下，把这词去掉有何不同？并请你模仿这个铺句式写一段话。
40．语言运用——央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为“关注孩子，不要管住孩子。”请你根据下面这幅漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。
　　　　　　　
负担
示例：
41．文化积累——文学常识填空。
《从百草园到三味书屋》的作者________，原名_______，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_____家、____家、____家。代表作有小说集《____》《____》《故事新编》等。本文选自他的回忆性散文集《______》，原名《旧事重提》。
42．句子积累——指出下列各句所用的修辞手法。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。( )
(2)还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。( )
(3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )
43．语言运用——修改病句。
(1)由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
___________________
(2)央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
___________________
44．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)____这究竟是怎么回事呢___同志们____”厂长严肃地说。
(2)____我到底要行去何处___哪里是我的终点___不重要了___徐霞客对自己说___重要的是，我行走在天地之间____
(3)是今天去呢___还是明天去呢___我实在拿不定主意___
45．判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )
（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。( )
（3）海燕象黑色的闪电。( )
（4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。( )
（5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。( )
参考答案：
1．B
【详解】本题考查鉴赏书法作品的能力。
A.形体方正，笔画平直，规矩整齐，可知是楷书；
B.“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，可知是隶书；
C.结构多变，收放结合，大小相间，疏密得体，可知是行书；
故选B。
2．C
【详解】A.成分残缺，可删去“通过”或“使”；
B.搭配不当，应将“一倍”改为“一半”；
D.语序不当，应将“讨论”与“阅读”互换位置；
故选C。
3．A
【详解】A. 云宵——云霄；
故选A。
4．A
【详解】A.人迹罕至：少有人来。与句中“游客熙熙攘攘”矛盾；
B.鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。使用正确；
C.渊博：形容知识广且深，博学多才。使用正确；
D.人声鼎沸：形容人群声音嘈杂喧闹。使用正确；
故选A。
5．B
【详解】A．芮→纳；
C．签→鉴；
D．燥→躁；
故选B。
6．C
【详解】A．凿záo；
B．畦qí；
D．髓su ；
故选C。
7．B
【详解】A. 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容打扮得十分艳丽。
B. 人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。形容“黄兴步行街”明显错误。
C. 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容人多嘈杂。
D. 不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
故选B。
【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
8．D
【详解】A.锡箔（bó）。
B.性子很躁。
C.攒（cuán）成。
故选D。
9．B
【详解】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“鉴赏”：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。读“jiàn shǎng”。再如“罕至”：很少人到。读“hǎn zhì”注意据义定音。故选B。
10．C
【详解】A项，“引号”改为“书名号”；B项，把“省略号”去掉；C项正确；D项，把“冒号”改为“逗号”。
【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
11．A
12．C
13．B
14．B
15．D
16．A
【解析】11．这个小题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“确凿”中的“凿”读“záo”，选A。
12．此题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“桑葚”中的“葚”读“shèn”，所以选C。
13．此题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“长吟”中的“吟”读“yín”，所以选B。
14．此题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“脑髓”中的“髓”读“suǐ”，所以选B。
15．此题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“攒成小球”中的“攒”读“cuán”，所以选D。
16．此题考查是汉字字音，平时应注意结合词语积累、牢记。“蝉蜕”中的“蜕”读“tuì”，所以选A。
【点睛】因为题干的结构发生了变化，所以重新生成了解析模板。下面是旧的解析，供您参考。上传之前，务必将本段和下面的所有文字全部删除干净。
------------------------------------------------
17．D
【详解】考查句式的特点。D项句式特点分析有误。前两个“不必说”是为了最后一个“单是”做铺垫，这句话并没有远近的层次，不存在什么由远及近的顺序写法。
18．C
【详解】答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。C中的“敛”是“收纳”的意思，注意读音应是“liǎn”。“拗过去”的“拗”：将头用力向后仰。
19．A
【详解】试题分析：A项对病句的修改不正确。属于残缺主语。去掉“通过”或“使”即可。
点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
20．B
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为“眼花缭乱”；B.正确；C.应为“顾名思义”“辐射”；D.应为“籍贯”“一泻千里”。
21．D
【详解】试题分析：A“他挫伤了学生的求知欲”错，夸大其词。B“他挫伤了学生的求知欲”“对他很不满”错，没有此意。C“对学生又有一些开明的思想”错，夸大了“三味书屋”先生的觉悟。
22．A
【详解】试题分析：A项改为“性子很躁”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
23．A
【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。A人迹罕致——人迹罕至，故答案为A。
点睛：写错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
24．D
【详解】试题分析：此题对字音的考查。注意易错字音的积累，要正确掌握并使用《汉语拼音方案》。D项菜畦(wā)应为菜畦(cài qí)，故选D。
25．D
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。D项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，与此处的感彩不符。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
26． 鲁迅 周树人 朝花夕拾 童年 百草园 三味书屋 空间
【详解】鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。作者先写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。再写三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚；作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。“从……到……”的题目形式，表明了文章是按照空间顺序（按事物的方位为序说明事物的）来写的。
27． jiàn 罕 qí 桑椹 wú suǐ 渊博 chán tuì
【解析】略
28． 百草园 三味书屋 空间转移 乐 枯燥无味 寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、画画儿
【解析】略
29． 散文 朝花夕拾 周树人 文学家 思想家 革命家
【详解】本题考查把握文学常识的能力。要注意平时的积累、记忆。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，包括《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》等十篇回忆性散文，鲁迅，鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，原字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
30． 朝花夕拾 呐喊 彷徨 故事新编 坟 热风 且介亭杂文
【详解】《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》
，共十篇。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。鲁迅先生其他的作品还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
31． （1）拟人 （2）比喻 （3）排比
【详解】（1）“低唱”“弹琴”明显使用了拟人的修辞手法。
（2）“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”为比喻中的明喻。
（3）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”为排比。
32． 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》
【详解】本题考查文学常识的把握。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他一生创作了许多作品，作品有散文集《朝花夕拾》、短篇小说集《 呐喊》等。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
33． 确实 轻快敏捷 少有人来 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样 书念得很多的老学者
【详解】试题分析：考查对词语含义内容的积累。对于文章中出现的重点的词语要做到认真理解并识记，记住其本义和在具体语言环境中的含义。
34． 空间的 百草园 三味书屋
【详解】试题分析：本文的题目是“从百草园到三味书屋”，本文是以空间的变换、地点的转移来组织文章内容的，分别叙写了百草园给“我”带来的快乐生活和三味书屋的生活的枯燥乏味。
35．私塾先生通常要求学生读他们所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且动怒的原因。这种教育思想是不可取的，它会挫伤学生求知的积极性
【详解】《从百草园到三味书屋》作者逼真地写出了三味书屋的陈腐，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。过去的教育是私塾教育，所读的书也是指定的书，书本之外的问题是不给解答的。在老先生看来，我问的这个问题，认为我是个“不务正业”的学生。表明了封建教育对儿童思想的束缚。
36．示例：您好，请爱护老桑树，它是我们共同的朋友。让我们携手文明，为自己，也为他人留下一方净土。
【详解】本题考查学生口语交际能力。要求学生回答时要注意文明礼貌，用婉转的语气告诉他。这是不应该的。这样做没有任何意义。要尊重对方，理由充分，让对方容易接受并改正。请他文明旅游。
37． （1）色彩 滋味 （2）童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。
【详解】本题考查修改病句的能力。单句常见的病句种类有：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑；歧义；句式杂糅。复句的常见的病句种类有：关联词语的位置弄错；关联词语使用不当；分句间的层次关系搞错。（1）搭配不当，色彩是视觉表达，而“酸甜苦辣”是味觉，“色彩”应改为“滋味”。 （2）关联词语使用不当，“深藏在心中的无尽宝藏”和“生命长河不竭的源泉”不是转折关系，而是并列关系，所以 “但还是”应改为“也是”。
38． （1）①湛 ②堪 ③葚 ④斟 （2）①荚 ②颊 ③狭 ④夹
【详解】看起来好像是考选词填空。实际上是考字形。此题相对来说比较容易，因为所填词语均为形似字。只要知道字音字义即可正确填充。如（1）分别是“精湛”“堪称”“桑葚”“斟酌”。词义的差别非常之大。（2）分别是“豆荚”“两颊”“狭义”“夹角”。可根据形声字的形旁与声旁的特点来辨析，也就是据义据音辨形。
39．前面两个“不必说”是为了突出下面的“单是”的内容，“单是”所指这一点已经“有无限的趣味”，那百草园中的乐趣就处处皆是了。选句略
【详解】本题考查对文章内容的理解及仿写。文段中前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感彩。由此总结即可。仿写可以按照所给例子，用优美的语言来写句子，注意格式即可。
40．示例：(1)“压”苗也不能助长。(2)减轻课业负担，关爱孩子成长。(3)书包的重量，成长的阻力。(4)书包轻一些，身体棒起来。
【详解】这是一道综合性学习试题。从漫画内容可以看出，一个大大的书包把小树苗压弯了，所以在拟写标语时要从减轻课业负担的角度入手，可以运用对比的方法。设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。
41． 鲁迅 周树人 文学 思想 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《朝花夕拾》是鲁迅的唯一一部回忆性散文集，共10篇。小说集有小说集《呐喊》《彷徨》等。
42． 排比 比喻 拟人
【详解】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。第（1）句“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”很明显运用了排比的修辞；第（2）句“像小珊瑚珠攒成的小球”运用了比喻的修辞方法；第（3）句从“低唱”“弹琴”可以看出运用了拟人的修辞方法。
43． 删去“使得”。 将“研究”与“了解”调换位置。
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。第（1）句成分残缺，缺少主语，应该删去“由于“或”“使”；第（2）句语序不当，应该改为“研究和了解”。
点睛：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
44． “ ， ？” 。 “ ？ ？ ，” “， 。” ， ？
【详解】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。第（1）题疑问句中句号应该放在句末；第（2）题是连续问，有几个问题就应该用几个问号；第（3）小题是选择问，两个疑问句中间应该用逗号。
45． 拟人 排比 比喻 比喻 拟人
【详解】试题分析：考查修辞手法的类型。“油蛉……低唱，蟋蟀……弹琴”这运用了拟人修辞格。“也许……也许……也许……”是排比修辞格。“海燕象黑色的闪电”是比喻修辞格。“庄稼像……一道道浪头”是比喻修辞格。“一团乌云”“偷偷溜来”是拟人修辞格。懂得各种修辞格的特点就好分辨了。