教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.1有关光的思考 （课件17张PPT）

(共17张PPT)
第1单元 光
1.1 有关光的思考
科学概念目标
我们通常把那些自身能发光的物体称为光源。
科学探究目标
（1）能识别来自光源的光，如太阳、灯光等。
（2）能识别来自物体反射的光，如月光等。
（3）能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或物体。
科学态度目标
（1）认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
（2）在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标
意识到光对人类生产生活的重要性。
教学目标
聚焦
看到这幅图片，你想到了什么？
聚焦
关于光，你都知道些什么？你还想知道什么？
聚焦：光是从哪里来的？
有关光的认识（班级记录表） 日期： 我已经知道的 我还想知道的
探索：认识光源
思考：光从哪里来？什么样的物体是光源？
能发光的物体？
能自己发光的物体？
探索：认识光源
对发光物体进行分类：它们哪些是光源，哪些不是光源？
①透过云层的阳光
②灯光
③星光
④萤火虫
⑤汽车后视镜
探索：认识光源
对发光物体进行分类：它们哪些是光源，哪些不是光源？
⑥月光
⑦荧光灯
⑧烛光
⑨人眼看到的物体
⑩发光鱼
探索：认识光源
总结：
①正在发光，并且是自己发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才叫光源。
②太阳是最重要的光源。
提示
太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
研讨
研讨1：如果没有光，会发生什么？
无法看见物体。
生活不方便。
植物不能进行光合作用，会死亡。
动物不能生存。
研讨
研讨2：假如你的桌前放着一个红苹果，你的朋友把门关上，并把所有的灯都关闭，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能进入这个房间。想一想，在黑暗中你能看见这个红苹果吗？下面有三个选项供你参考，你也可以有其他的选项。
○我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。
○当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。
○当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。
研讨
推测：你认为是哪一种结果？你的理由是什么？
研讨
验证：观察“暗盒”里的苹果。
你能看见“暗盒”里的苹果吗？
只有在有光的条件下，我们才能看见物体。没有光，我们将什么都看不见。
拓展活动：了解夜视仪
在我们的生活中，还有哪些设计与光有关呢？
（1）填空题。
①因为有了________，我们才能看到周围的一切。
②通常，我们把那些________________的物体称为光源。________是最重要的光源。
③有的物体自身不能发光，但能________其他物体的光，给人很亮的感觉。这样的物体有________等。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①点燃的蜡烛、发光鱼都是光源。 （ ）
②月光下我们能看清周围的物体，说明月亮是光源。 （ ）
③如果没有光，我们将看不见任何物体。 （ ）
④手机屏幕和投影仪屏幕都是光源。 （ ）
⑤在完全没有光的房间里，眼睛适应黑暗后，我们仍能看到周围的物体。（ ）
基础达标
光
自身能发光
太阳
发射
月球
√
×
√
×
×
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列物体中不属于光源的是（ ）。
A.没点燃的蜡烛 B.萤火虫 C.夜空中绽放的烟花
②下列物体中属于光源的是（ ）。
A.月亮 B.通电的灯泡 C.汽车后视镜
③如果我们拿着一个苹果进入一个完全没有光线的房间，（ ）。
A.我们能隐约看见苹果的颜色和形状
B.我们能看见苹果的形状，但看不见苹果的颜色
C.苹果的形状和颜色我们都无法看见
④下列关于光的说法中正确的是（ ）。
A.眼光是眼睛发出的光
B.植物进行光合作用需要光
C.动物不需要光
基础达标
A
B
C
B
⑤人眼能看见物体，是因为（ ）。
A.人眼在任何条件下都能看见物体
B.人眼发出光，经物体反射回来后看见物体
C.人眼感知到物体发出或反射的光，从而看见物体
（4）下面哪些物体是光源？哪些物体不是光源？连一连。
太阳 月亮
阳光下泛光的湖水 是光源 反光的平面镜
通电的电灯泡 不是光源 萤火虫
人眼看到的苹果 火星
基础达标
B
综合探究
（1）简答：为什么说太阳是最重要的光源？
（2）简答：举例说明光的作用。（答出2点即可）
（3）列举5例生活中常见的光源。
(1)对于生活在地球上的我们来说，太阳是最重要的光源，因为其他光源都直接或间接来自太阳光，如可以燃烧的各种燃料、能发光的各种动物以及人类发明的各种能发光的物体等。
(2)光可以使我们看到周围的物体;人类和其他动物的生存离不开光;植物进行光合作用离不开光;等等。
(3)太阳、通电的交通信号灯、点燃的蜡烛、熊熊燃烧的火把、发光鱼等。