2022-2023学年度三年级上册语文第四单元测试卷(含答案)

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2022-2023学年度三年级上册语文第四单元测试卷
考试范围：第四单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 积累运用（31分）
读拼音，写词语。（8分）
zhǔn bèi jī è liàng shài ǒu ěr
tǎo yàn wěi qū jī chǔ pò dòng
2．给画横线的多音字选择正确的读音。（填序号）（8分）
①jiǎ ②jià ①jī ②jǐ ①zhōng ②zhòng ①chǔ ②chù
假扮　 　 几乎　 　 中计　 　 处分　 　
假期　 　 几个　 　 中间　 　 到处　 　
3．按要求填空。（5分）
“震”字用部首查字法，应查部首　 　，再查　 　画。“震”字的意思有：①震动；②特指地震；③情绪过分激动。给下列词语中的“震”选择正确的意思。
防震棚　 　 大为震惊　 　 震耳欲聋　 　
4．在下面的“横线”中填上恰当的标点符号，再完成后面的练习。（10分）
（1）蚂蚁队长说 　 　照样要受处罚　 　
（2）　 　救命啊　 　救命啊　 　红头拼命地叫起来　 　
（3）　 　不要紧 　 　小公鸡说道　 　第一次能这样就很不错了　 　
（4）我发现“横线”在语言描写中，提示语的位置不同，后面的标点符号也不同。
①当提示语放在引语前，引语在前后引号之间时，提示语后面用　 　，如第1句。
②当提示语放在引语后，引语在前后引号之间时，提示语后面用　 　，如第2句。
③当提示语放在引语中间，前后引语各位于一组前后引号中间时　 　，提示语后面用 ，如第3句。
（5）我会用 妈妈说：“这个商场好热闹，真是人山人海！”(把这句话改写成提示语在引语中间的情况) （3分）
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第二部分 回顾提升（10分）
1.　 　，泰山移。
2.二人同心，　 　。
3.一个篱笆_______桩，　 　。
4.老屋到现在还站在那儿，边　 　，边　 　。
5.胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，被男孩　 　，被鸟太太　 　，还会被　 　（根据自己的想象填写）……表现了胡萝卜先生　 　的精神。
第三部分 阅读理解（29分）
1.课内阅读。（14分）
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）　 　请求老屋再站　 　天，因为它想在老屋里　 　。（2分）
（2）用横线画出体现老母鸡的声音特点的语句　 　。我们从中可以感受到老母鸡的　 　。（2分）
（3）对选文中的加点词理解不正确的一项是（　　） （3分）
A．老屋已经摇摇欲坠了，它在努力坚持。
B．老屋的声音很苍老，说明它的年纪很大。
C．老屋不想帮助老母鸡，所以发出这种声音，让老母鸡知难而退。
（4）运用根据前文内容预测的方法，一读到“　 　”这句话，我们就可以知道，又会有谁来请老屋帮忙了。（3分）
（5）老屋为了让老母鸡安心地孵蛋，又站了许多天。这些天里，老屋可能会遇到什么困难？把你想到的写下来。（4分）
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2.课外阅读。（15分）
美丽的夏夜
夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
水池里，水莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……
夏天的夜晚多美呀！
(1)文中写了　 　、　 　、　 　三个地方的景色。（3分）
（2）文中出现的动物有　 　、　 　、　 　、　 　。（4分）
（3）文中画横线的句子中，小飞机指的是　 　，机场指的是　 　。（4分）
（4）天上的景色是怎样的？（4分）
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第四部分 习作交流（30分）
肚子 蟋蟀 小鱼 眼睛 大象 鼻涕 池塘 森林 草丛 暴风雨
从这些词语中至少选择三个编个童话故事。题目自拟。要求：300字左右，语句通顺，书写认真。
答案解析部分
第一部分 积累运用
1．【答案】准备；饥饿；晾晒；偶尔；讨厌；委屈；基础；破洞
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晾、晒、偶、厌、屈、础、破”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：准备、饥饿、晾晒、偶尔、讨厌、委屈、基础、破洞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】①；②；①；②；②；①；①；②
【解析】【分析】“假扮”的“假”读jiǎ，意思是虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。“假期”的“假”读jià，意思是按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
“几乎”的“几”读jī，意思是副词。将近；差一点。“几个”的“几”读jǐ，意思是询问数量多少。
“中计”的“中”读zhòng，意思是正对上；恰好合上。“中间”的“中”读zhōng，意思是方位词。跟四周的距离相等。
“处分”的“处”读chǔ，意思是处置；办理。“到处”的“处”读chù，意思是地方。
故答案为：①、②、①、②、②、①、①、②
【点评】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
3．【答案】雨；7；②；③；①
【解析】【分析】“震”的部首是“雨”，除去部首还有7画。“防震棚”预防地震的棚子。“震”特指地震。故选②。“大为震惊”非常吃惊的意思。“震”指情绪过分激动。故选③。“震耳欲聋”形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。“震”震动的意思。故选①。
故答案为：雨、7、②、③、①
【点评】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．【答案】（1）：“；。”
（2）“；！；！”；。
（3）“；“；：”；。”
（4）冒号；句号；逗号
（5）“这个商场好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
【解析】【分析】（1）“说”的后面应该用冒号、前引号，句末用上句号和后引号；
（2）“救命啊”是叫的声音，应该用引号和感叹号，句末用上句号表示说完了。
（3）“不要紧”是小公鸡说的话，应该用引号，“说道”的后面用上冒号、前引号，句末用上句号和后引号；
（4）综合对以上三个句子的分析，可以知道，提示语和引语的位置不同，标点符号的运用方法也不一样，结合平时的学习积累，可以进行正确作答；
（5）这句话改写时，应该把“这个商场好热闹，”放在前面，中间加上“妈妈说”和逗号，最后写上“真是人山人海！”。即可正确作答。
故答案为：（1）：“ 。”（2）“ ！ ！” 。（3）“ “ ：” 。”（4）冒号；句号；逗号；（5）“这个商场好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
第二部分 回顾提升
【答案】1。人心齐
2.其利断金
3.三个桩；一个好汉三个帮
4.晒太阳；听小蜘蛛讲故事
5.剪下一段放风筝；当作晾衣绳；小女孩拿来扎头发；帮助他人，快乐自己
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1.人心齐2.其利断金3.三个桩；一个好汉三个帮4.晒太阳、听小蜘蛛讲故事5.（1）剪下一段放风筝 （2）当作晾衣绳 （3）小女孩拿来扎头发 （4）帮助他人，快乐自己
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
第三部分 阅读理解
1.【答案】（1）老母鸡；二十一；孵小鸡
（2）一个小小的声音在它门前响起。；弱小
（3）C
（4）好了，我到了倒下的时候了
（5）刮大风了，老屋被吹得摇摇晃晃，好几次差点儿被吹倒。老屋知道老母鸡还在屋里孵小鸡，于是它努力坚持着。
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）本题考查内容的理解。从 “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 可知， 老母鸡请求老屋再站二十一天，因为它想在老屋里孵小鸡。
故答案为：老母鸡；二十一；孵小鸡
（2）本题考查内容的理解。从“一个小小的声音在它门前响起”可知，老母鸡声音很小， 感受到老母鸡是弱小的。 故答案为：一个小小的声音在它门前响起； 弱小
（3）本题考查词语的理解。“吱吱呀呀”象声词。多形容尖细的声音。从“吱吱呀呀”可知， 老屋年纪很大了，已经摇摇欲坠了，它在努力坚持。
故答案为：C
（4）本题考查预测。《总也倒不了的老屋》 是一篇童话故事， 讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。结合词语的意思进行预测。如：“ 好了，我到了倒下的时候了 ”可以预测到又会有谁来请老屋帮忙了，老屋又不能倒下了。
故答案为：好了，我到了倒下的时候了
（5）本题考查内容的拓展。《总也倒不了的老屋》 是一篇童话故事， 讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。结合主要内容可以回答。如： 刮大风了，老屋被吹得摇摇晃晃，好几次差点儿被吹倒。老屋知道老母鸡还在屋里孵小鸡，于是它努力坚持着。
故答案为： 刮大风了，老屋被吹得摇摇晃晃，好几次差点儿被吹倒。老屋知道老母鸡还在屋里孵小鸡，于是它努力坚持着。
2.【答案】（1）水池里；池边的草丛里；天上
（2）蜻蜓；青蛙；蟋蟀；萤火虫
（3）蜻蜓；叶子
（4）月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
（1）根据题干内容，由第二段“水池里，水莲花闭上了美丽的眼睛。”第三段“池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。”第四段“天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。”概括出水池里、池边的草丛里、天上三个地方的景色。
故答案为：水池里、池边的草丛里、天上
（2）根据题干内容，文中出现“蜻蜓、青蛙、蟋蟀、萤火虫等动物。”通过“绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”“青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。”“萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……”概括出。
故答案为：蜻蜓、青蛙、蟋蟀、萤火虫
（3）根据题干内容，“绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”可知，把小蜻蜓比作“飞机。”小飞机指的是蜻蜓，机场指的是叶子。
故答案为：蜻蜓、叶子
（4）根据题干内容，由“天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪……夏天的夜晚多美呀！”概括出天上的景色，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。
故答案为：月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。
第四部分 习作交流
【答案】例文：
森林里的故事
森林里有一个湖泊，平静的湖水倒印出湖边美丽的景色。附近一条清澈见底的小河，河的两边有绿油油的草草丛，山坡上树木长得像一把把大伞，树上挂满了各种各样的果实，有苹果、鸭梨…… 森林里住了许多小动物，有鹦鹉、杜鹃、麻雀、黄莺、蟋蟀、大象、小猪、水牛、小兔、大白鹅…… 它们和睦相处，快快乐乐的生活着。
“六一”儿童节快到了，大象老师招集所有的小动物开会。 “今天召集大家，是要跟大家商量一件事情。”大象老师拿起话筒大声说着。 顿时，小动物们叽叽喳喳地说开了。 “会是什么事情呢？” “发生什么事情了吗？” “大家安静！要给大家商量的事情是：‘六一’儿童节就要到了，在‘六一’儿童节到来之前，我希望大家齐心协力举办一个狂欢节。”大象老师不紧不慢的说。 “太好了，太好了。”动物们高兴的欢呼起来。 …… 动物狂欢节这天，所有小动物都来了。狮子大王披着黄袍子迈着大步来了；狐狸大婶穿着花大衣跳起了舞；鸡妈妈带着自己的孩子也来了；猫医生也换下了工作服，穿上漂亮的衣裳来参加狂欢会了；蝴蝶姑娘翩翩起舞；小鸟儿唱着欢快的歌曲飞来飞去…… 湖面上，天鹅姑娘穿上美丽的白裙子翩翩起舞。一个个优美的舞姿倒影在了水面上。 水族馆里，水草姑娘欢快的跳起了舞。小鱼儿游来游去，高兴的围着水草姑娘嬉戏。 它们一起欢庆“六一”的到来，别提有多开心了。它们互相祝福，互相赠送礼物，无比的开心，无比的快乐。 “六一”后的第二天，突然下起了雨。雨断断续续的下了几天几夜，天气一会儿热一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。 猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物们看病。可当它走到小河边一看，愣住了：河水涨高了，曼延上小桥，把小桥冲垮了。 “该怎么过河呢？”猫医生边说边思索着。 正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来，说：“猫医生别着急，我来帮你过河。” 正在摘野菜的兔姐妹听到了，急忙赶过来，说：“猫医生别着急，我们来帮你过河。” 正在抬水的猴子兄弟听到了，急忙赶过来，说：“猫医生别着急，我们来帮你过河。” 正在游泳的大白鹅听到了，也急忙赶过来，说：“猫医生别着急，我来帮你过河。” 大家都争着帮猫医生过河，猫医生忙说：“谢谢你们，谁帮我过河都行。” 正在散步的大象老师听到了，跑了过来，说：“猫医生，我来帮你过河吧！” 说着，大象老师三步并作两步下了河。他站在河中央，把长长的大鼻子一甩，长鼻子就搭在了猫医生跟前的河边。大象老师再把自己的长尾巴使劲一甩，长尾巴就搭在了河的另一边。就这样，猫医生顺着大象老师用鼻子、身体和尾巴搭成的桥过了河。 猫医生谢过大象老师，谢过想要帮助它的小动物们之后，背起药箱急急忙忙的去给小动物治病了。 第二天小动物们的病都好了，它们一起感谢猫医生。 从此以后，小动物们又活蹦乱跳，快快乐乐的生活了。
【解析】【分析】 回顾自己读过的童话故事，想想童话故事的特点，然后联系生活实际进行合理的想像。用池塘、森林、草丛这些词语写一个故事，通过这个故事你想说明什么样的道理。
【点评】抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
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