初中语文七年级上册第13课植树的牧羊人同步练习（含答案）

第13课
一、选择题
1．下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）
A．过去被人们视为不毛之地的撒哈拉，现在被誉为“能源和矿产的宝库”。
B．人生的路上有时会遇到山高难攀，我们只要刨根问底，就能登上理想之巅。
C．他是个沉默寡言的人，但心地善良，为家、为孩子的幸福他愿付出一切。
D．校园的早晨，是那么生机勃勃，有亲切的问候声，也有响亮的读书声。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。
B．“天问一号”在文昌航天发射场踏上征程，中国人离探索火星的梦想更近了一步。
C．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
D．随着“神舟十三号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
3．下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．班上组织毕业晚会，班长出示通知：“请各位科任老师，准时参加。”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
4．选择填入横线用词最恰当的一项（ ）
我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！
A．贫瘠 惆怅 坚持 敬重
B．贫乏 怅然 坚持 敬重
C．贫瘠 怅然 执着 钦佩
D．贫乏 惆怅 执着 钦佩
5．阅读下面的文字，回答问题。
我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“普通”为褒义词。
B．“力量”和“上天”是名词。
C．“觉得”和“想到”是动词。
D．“心底里”是名词。
6．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝（féng）隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨（páo）根问底，才从他嘴里知道了一些事。
C．昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃（wō）土。
D．1913年我来时见到的废虚上，建起了干净的农舍……人们挖了水渠（qú）。
7．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。
A．hé dòng rén dān
B．gù dèng rèn dān
C．hé dòng rèn tān
D．gù dèng rén tān
8．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是（ ）
A．慷慨（kài） 帐篷（péng） 废墟（xū） 薰衣草（xun）
B．溜达（liū） 呼啸（xiào） 应征（yìng） 白桦树（huà）
C．微薄（báo） 急燥（zào） 戳穿（chuō） 山毛榉（jǔ）
D．酬劳（chóu） 坍塌（dān） 滚烫（tàng） 热腾腾（téng）
9．下列句子中划线的词语运用有误的一项是(　 　)
A．迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
B．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。
C．我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地涌出来。
D．这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。
10．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是(　 　)
A．干涸(gù) 坍塌(tān) 酬劳 滴水不露
B．戳破(chuō) 缝隙(fènɡ) 干躁 源源不断
C．白桦(huà) 薄荷(bò) 琢磨 刨根问底
D．废墟(xū) 结实(jiē) 富饶 沉墨寡言
11．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　 　)
①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。
②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。
A．①⑤③②④ B．⑤④③①②
C．④①②⑤③ D．①④③②⑤
12．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、针对问题“不求甚解”。
B．他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。
C．我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。
D．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
13．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。
D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。
14．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是(　　)
A．慷慨(kǎi) 帐蓬(pēnɡ) 废墟(xū) 薰衣草(xūn)
B．溜达(liū) 呼啸(xiào) 应征(yìng) 白桦树(huà)
C．微薄(báo) 急燥(zào) 戳穿(chuō) 山毛榉(jǔ)
D．酬劳(chóu) 坍塌(dān) 滚烫(tàng) 热腾腾(téng)
15．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
16．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。
B．没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。
C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。
D．在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。
17．下列句中加点词语的使用有误的一项是(　　)
A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。
B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。
C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。
D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。
18．下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A．帐蓬　　琢磨　　硬朗　　爆发
B．张扬 呼啸 流倘 添置
C．滚烫 干躁 酬劳 地毯
D．荒地 废弃 飘荡 水渠
19．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．坍塌(tān)　　 慷慨(kǎi)　　　缝隙(xì)　　　 热腾腾(ténɡ)
B．废墟(xū) 流淌(tǎnɡ) 浇灌(ɡuàn) 刨根问底(páo)
C．呼啸(xiào) 干涸(gù) 湿润(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ)
D．微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣(jiǎn) 一丝不苟(ɡǒu)
20．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
二、填空题
21．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
22．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是_____________，_______国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
23．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。( )
（2）不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。( )
（3）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。( )
24．请从括号中选择恰当的词语填在句子横线上。
(1)战争并没有_____(扰乱　干扰)他的生活。他一直在种树。
(2)我们就这样静静地，在他种的树林里，_____(游荡　转悠)了一整天。
(3)以前那种____(猛烈　剧烈)而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
(4)一直住在这里的老一辈人，已经被_ __(舒服　舒适)的新生活改变了。
25．认真阅读课文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些是详写，哪些是略写。
三、语言表达
26．参照下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，并运用比喻的修辞方法。
[例句]人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。
27．语言运用——修改病句。
(1)读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
____________________________________________________________________
(2)一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
_________________________________________________________________________
28．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)我看到，他没有带木棍____而是拿了一根一米半长____大拇指粗的铁棒。
(2)那是谁的地____是公家的____还是私人的____他说不知道_
(3)他一直在种树。种橡树____种山毛榉___还种白桦树。
29．本文运用第几人称来叙事？这样写有什么好处？
________________________________________________________________
30．请结合文章内容加以分析牧羊人的性格特点。
________________________________________________________________
31．选择恰当的词语填空。
(1)他停了下来,用铁棍在地上____了一个坑。(戳、挖、捣)
(2)在我眼里,他就像这块不毛之地上____出的神秘泉水。(流、淌、涌)
(3)眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力____的。(完成、造就、竣工)
32．下面一段话中的句子有语病或错别字，请改正。
目前，地球的绿色之肺——（1）森林正在日益委缩。（2）近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。同时，由于地球上的燃烧物增多，（3）二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，对人类的生产和生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
①第（1）句_____________________________________________
②第（2）句_____________________________________________
③第（3）句_____________________________________________
参考答案：
1．B
【详解】A.“不毛之地”指不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。使用正确；
B.“刨根问底”比喻盘问追究事物的根由、底细。不合语境，此处可用“坚持到底”；
C.“沉默寡言”形容人性格沉静，很少说话。使用正确；
D.“生机勃勃”形容充满生命力并富有朝气。使用正确；
故选B。
2．B
【详解】A.搭配不当，两面对一面，删掉“是否”；
C.否定不当，应删掉“没有”；
D.成分残缺，应删掉“随着”；
故选B。
3．A
【详解】B.“鼎力”一般表示请托或感谢时用，是敬辞，不能用于自己；
C.“准时参加”带有命令语气，这里不能用于老师；
D.“蓬荜生辉”是敬辞，形容贵客来访令自己感到增光不少。不能用于对方的家；
故选A。
4．C
【详解】“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄 ；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。 “敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。
故选C。
5．A
【详解】A．表述错误。从感彩看，“普通”为中性词。
6．B
【详解】A．缝——fèng；
B．正确；
C．沃——wò；
D．虚——墟。
故选B。
7．C
【详解】“涸”容易读错，应读作“hé”，“栋”应读作“dòng”，“任”是多音字，此处是“任凭”的意思，读作“rèn”，“坍”读作“tān”，不要读半边“丹”的音节。故选C。
8．B
【详解】试题分析：考查字音、字形的识记。A.慷慨（kài）－（kǎi）、帐篷（péng）－（peng）、薰衣草（xun）－（xūn）；B.正确；C.微薄（báo）－（bó）、急燥－急躁；D.坍塌（dān）－（tān）。据此，答案为B。
9．D
【详解】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D项，“沉默寡言”，形容性情沉静，不声不响，很少说话。此处应改为“孤陋寡闻”。
点睛：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用词语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
10．C
【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A项，应为“干涸h锓坍塌tā”“滴水不漏”；B项，应为“干燥”；C项正确；D项，应为“沉默寡言”。
11．B
【详解】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读语段，由第⑤句的“那是”可知此句是领起句，总领下文的回忆，应放在第一位。第④句点明旅行的地点，应放在第二位。第③句的“光秃秃的山上”与第④句相接，应放在第三位。第②句的“倒塌的房屋”与第①句的“废弃的村庄”相接，第②句应放在最后。根据以上分析，可知应排序为⑤④③①②。故选B。
12．A
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。A项的成语使用有误，“不求甚解”只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。与此处语境不符。
13．C
【详解】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项“真实的故事”不正确，因为《植树的牧羊人》故事都是虚构的。
14．B
【详解】本题考查现代汉语普通话常用字字音及字形的识记能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同义字、易错字的读音、字形。本题中A项，“帐蓬”应为“帐篷”；C项，“薄”应读“bó”，“急燥”应为“急躁”；D项，“坍”应读“tān”。
15．D
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项句式杂糅，去掉“是因为”或“的缘故”。B项搭配不当，句尾加上“意识”。C项搭配不当，“发现”改为“成果”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
16．B
【详解】A.缺少主语，删除“随着”或“让”。
C.语序不当，应改为：不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”。
D.动宾搭配不当，删除“的好成绩”。
故选B。
17．A
【详解】坍塌：是指山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。不能用来形容树的倒下。
18．D
【详解】试题分析：A帐篷。B流淌。C干燥。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
19．C
【详解】试题分析：改为，干涸(hé)。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
20．B
【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。B项使用正确，其他各项的错误之处应改正为：A项顿号改为逗号。C项第二个问号改为逗号。D项第二个逗号改为句号。
21． （1）环境描写 （2）动作描写 （3）心理描写 （4）语言描写
【解析】略
22． 让·乔诺 法
【解析】略
23． （1）比喻 （2）比喻 （3）比喻
【详解】本题考查学生对句子修辞的判断。句（1）把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻修辞；句（2）把“他”比作“神秘泉水”，运用了比喻修辞；句（3）把“白桦树”比作“少年”，运用了比喻修辞。
24． 扰乱 转悠 猛烈 舒适
【详解】本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。（1）“干扰”，侧重妨碍，使之混乱；“扰乱”，侧重混乱、慌乱。（2）“游荡”闲游放荡，没有正当的职业；“转悠”指转动。（3）猛烈：侧重于气势、力量；剧烈：侧重于反应。（4）“舒服”，生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉；“舒适”，给人以安乐舒服的感觉。“舒服”是主观性的判断，“舒适”更偏向客观性。根据以上分析来选择词语即可。
25．时间先后顺序。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。1920年后“我”几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排。
【详解】本题考查文章的写作顺序和写作的详略。根据提示性的语言可以看出是按时间先后顺序。根据文章内容来看，作者与牧羊人第一次见面的情形，是详写，中间的看望“我”几乎每年都去，是略写，而最后一次见面较为详细。
26．(示例一)人生是一首诗，悠远的意境抒写着失意的懊恼和成功的欢欣。(示例二)人生是一台戏，精彩的剧情演绎着离别的悲苦和团圆的喜悦。
【详解】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。分析例句，可知例句运用了比喻的修辞，将“人生”比作是“一首歌”。仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作是“一首诗”或“一台戏”，结合这两个喻体的特点来仿写即可。
27． 删去“没有”。 “飘扬”改为“飘荡”。
【详解】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。（1）否定不当，“难道……不为……”已经是双重否定了，表肯定的意思，不能在用“没有”一词，故删去“没有”。（2） “笑声”与“飘荡”搭配不当，应将“飘扬”改为“飘荡”。
点睛：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
28． ， 、 ？ ， ？ 。 ， ，
【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。“是公家的____还是私人的____”这是选择问句，注意选择问句只在最后一个句子后加问号，其余句子均用逗号。
29．运用第一人称叙事；采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅是个过客，在人生的不同阶段，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可性，使其
产生了打动人心的力量。另外，“我”并没有和种树人朝夕相处，对种树人的生活了解
得并不是非常全面，但是这个地方沧海桑田的巨变却令“我”震撼，这就使得种树人的
生活具有神秘感和神圣感。
【详解】此题考查文章采用第一人称叙事的好处。其好处有：1、使文章更具真实性；2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）；3、使文章更生动形象；4、使读者能更具体的体会作者心情，带有亲切感。文章采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 “我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可性，使其产生了打动人心的力量。
30．①牧羊人是一个勤劳淳朴、沉默寡言、坚忍执着、慷慨无私、不图回报的人。牧羊人种
树，不在乎在谁的土地上种，不在乎树能成活多少，也不在意别人知不知道，一直这样，
一个人种着树。②他是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、收拾房间、
清洗餐具等细节可以看出。
【详解】此题考查分析人物形象。分析人物形象，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。从牧羊人种树，不在乎在谁的土地上种，不在乎树能成活多少，也不在意别人知不知道，一直这样，一个人种着树，可知牧羊人是一个勤劳淳朴、沉默寡言、坚忍执着、慷慨无私、不图回报的人。从牧羊人挑选橡子、收拾房间、清洗餐具等细节可以看出牧羊人是一个认真细致、做事一丝不苟的人。
点睛：此题考查分析人物形象。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
31． (1)戳 (2)涌　 (3)造就
【详解】这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。本题需要注意对原文内容的熟悉，选择最合适的词语。
32． “委”改为“萎”。 “大约”与“左右”删掉其中一个。 将“强烈增加”改为“急剧增加”或“大量增加”。
【详解】本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。第（1）句有错别字，“委”改为“萎”；第（2）句词语重复，“大约”与“左右”删掉其中一个；第（3）句搭配不当，将“强烈增加”改为“急剧增加”或“大量增加”。
点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。