第1单元 认识生命
第2章 探索生命
章末检测题
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，满分50分。）
1.生物学研究的内容包括生物的（ ）
①形态 ②结构 ③分类 ④生理 ⑤遗传和变异 ⑥进化 ⑦生态
A.①②④ B. ③⑤⑥⑦
C.①②③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥⑦
2.分类学家们将地球上所有的生物分为植物和动物等界，每个界又分出若干门，可排列为七个分类单位，这些分类单位从大到小排列正确的是（ ）
A.界、门、纲、目、科、属、种
B.门、纲、目、科、属、种、界
C.界、纲、门、目、科、属、种
D.界、门、科、纲、目、属、种
3.下列哪种职业与生物学联系最密切？（ ）
A．司机 B．工程师
C．幼儿教师 D．药剂师
4.下列哪一项说明人类的生产需要生物科学知识？（ ）
A．三峡大坝截流选择在枯水期
B．“神舟”五号飞船进行第五次飞行试验
C．利用细菌生产、制造动物胰岛素
D．纳米材料用于衣服制作
5.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依据是（ ）
A.生活环境 B.形态结构
C.生物用途 D.个体大小
6.下列关于人类基因组计划意义的说法，不正确的是（ ）
A.解释多种生命现象
B.进一步探究人类生老病死、思维、记忆等是怎么回事
C.找到治疗各种疾病的更好方法
D.谋取利益
7.什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列？（ ）
A．调查法 B.观察法 C．实验法 D．比较法
8.下列哪一项都是科学活动的范畴？（ ）
A.观察、调查、实验、查阅文献资料
B.观察、调查、实验、主观臆断
C.实验、观察、猜想、闭门造车
D.写作、演算、观察、查阅资料
9.下列属于生物学研究的基本方法的有（ ）
①观察法 ②实验法 ③分析法 ④调查法
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
10.在做“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ）
A.作为重复实验以减少误差
B.将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C.研究响尾蛇习惯袭击死的还是活的老鼠
D.将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组
11.响尾蛇能对下列哪种猎物进行追寻？（ ）
A．活的未被咬伤的老鼠 B．被它咬伤的或咬死的老鼠
C．没被它咬死的老鼠 D．以上三者都行
12.研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠？（ ）
A．一只 B．两只 C．三只 D．数量不限
13.下图所示四个实验装置中，用哪一个来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学？（ ）
14.某实验小组在探究温度对霉菌生长的影响时，作出的假设是霉菌生长需要适宜的温度。可实验结果却是在20 ℃和4 ℃条件下相同。对此该小组应该（ ）
A.放弃自己的实验结果
B.重新设置实验条件，重复实验操作
C.适当修改实验结果以保持与原有的假设一致
D.不管实验结果，直接根据假设得出结论
15.某牧场的一大片牧草又矮又小，后来有人发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原
来是微量元素钼的微妙作用。这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？（ ）
A．分析资料 B．调查 C．收集资料 D．观察
16.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为
了（ ）
A．提供一种无光的条件 B．便于观察
C．控制变量 D．设置一组对照实验
17.某班同学在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（ ）
A.丁 B.丙 C.乙 D.甲
18.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（ ）
A.水分对小麦种子萌发是否有影响
B.光照对小麦种子萌发是否有影响
C.空气对小麦种子萌发是否有影响
D.温度对小麦种子萌发是否有影响
19.为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混合气体（彻底除去微生物），并添加无机盐和有机营养物质。接着可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来作出判断。这一实验是基于（ ）的假设进行的。
A．具有生命的物体都能进行繁殖
B．具有生命的物体都能进行新陈代谢
C．火星上的生命一定是植物
D．火星上的生命一定是单细胞的生物
20.继西瓜“爆炸”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂膨大剂以探究其对动物有无影响。这种方法属于（ ）
A.观察法 B.调查法
C.实验法 D.测量法
21.如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（ ）
A.修改假设，重新实验
B.修改实验数据，让它与假设相符
C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次
D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的
22.我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法
是（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.分类法
23.“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（ ）
A.假设 B.问题 C.结论 D.幻想
24.（广东东莞）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按下表要求进行处理。
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃
请据表分析：表格中包含了多少组对照实验，变量分别是什么？（ ）
A.2组，温度、空气 B.2组，温度、消毒棉球
C.2组，温度、细菌 D.3组，温度、消毒棉球、细菌
25.科研人员按如下步骤进行实验：①将香菇菌种通过无菌操作等量接种到两份相同的培养基中；②把接种后的培养基分别放在两个箱子中，在其中的一个箱子中央放入磁铁，另一个不放磁铁作为对照组；③每天观察、测量并记录菌丝的长度。该实验要研究的问题是（ ）
A.水分对香菇的生长是否有影响
B.培养基对香菇的生长是否有影响
C.磁铁对香菇的生长是否有影响
D.光照对香菇的生长是否有影响
二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）
26.（8分）阅读下列材料，回答后面的问题。
1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的2个人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也被称为抗坏血酸。
（1）你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的主要是哪种研究方法？
（2）你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？
27.（10分）下面是昆虫学家做的一个对照实验：
第一组：捉取30只灰褐色的山地蝗，放到灰褐色的山地背景中，然后放入6只鸡，1分钟后，山地蝗被吃掉4只。
第二组：捉取30只灰褐色的山地蝗，放到绿色草丛的背景中，然后放入了同样数目的鸡，1分钟后，山地蝗被全部吃掉。根据以上实验完成下表。请你再思考一下，以上实验中，变量是什么 说明了什么问题
组别 放入蝗虫 蝗虫颜色 背景颜色 放入鸡 时间 剩余蝗虫
第一组
第二组
28.（12分）参考下面的小资料，结合你的日常生活经验，回答下列有关问题。
几种常见蔬菜在分类学中的归属：
萝卜：萝卜属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。
白菜：芸薹属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。
葱：葱属、百合科、百合目、单子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。
辣椒：辣椒属、茄科、茄目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。
（1）这四种蔬菜被食用的部分，在生物学上所属的器官分别是：
萝卜： ；白菜： ；葱： ；辣椒： 。
（2）如果依据被食用部分是否有辣味来分类，萝卜可以与小资料中的 分为一类。
（3）生物学的分类依据主要是 。在这种分类体系下，萝卜与其他三种蔬菜的亲缘关系，由近至远依次是 。原因是什么？
。
29.（12分）科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。
（1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是 。
（2）在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和黑暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该( )
A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖
B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板
C.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板
D.一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
（3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是（ ）
A.把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B.把石块下的鼠妇统计到黑暗的一组
C.把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D.把沙土里的小石块筛出来重新实验
（4）从第2 分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是（ ）
环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟
明亮
黑暗
A.2分钟时的记录 B.6分钟时的记录
C.11分钟时的记录 D.平均值
(5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的两种。
30.（8分）在探究“温度对霉菌生活的影响”实验时，可以将一组实验装置放在低温或高温条件下，另一组实验装置放在 条件下，如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”，则我们应该把一组实验装置放在干燥条件下，另一组实验装置放在正常 条件下。两组实验其他的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活。下面是小红同学做“探究湿度对霉菌生活的影响”实验时设计的表格，请按要求完成下列问题。
处理 A环境 B环境
方法 将A的馒头置于塑料袋中，结扎袋口，放在温暖、干燥的环境中 将B的馒头置于塑料袋中，结扎袋口，放在 的环境中
实验预测 后长霉
实验现象 后长霉
实验结论第1单元 认识生命
第2章 探索生命
参考答案
1. D 解析：本题考查生物学的概念。生物学是自然科学的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
2.A 解析：生物的分类单位由大到小的顺序是界、门、纲、目、科、属、种。
3.D 4.C
5.B 解析：根据形态结构可以将生物分为动物、植物和其他生物。
6.D 解析：只有破译了人体细胞内全部DNA所含的遗传信息，才能解释多种生命现象，才能进一步探究人类生、老、病、死、思维、记忆等是怎么回事，才能找到治疗各种疾病的更好方法。
7.C 解析：实验法是运用仪器在人工控制的条件下进行研究的一种手段。自19世纪后期以来，实验法在生物学研究中越来越被重视，实验法的运用使得生物学进入实证科学的行列。
8.A
9.D 解析：生物学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法等。
10.B 解析：在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，设置一只没有被响尾蛇咬过的死老鼠是为了与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照，是对照组，被响尾蛇咬过的死老鼠是实验组。
11.B 解析：经过科学家们的实验研究证实：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。因此，响尾蛇追寻的必须是被它咬过的动物。
12.B 解析：在研究响尾蛇捕食老鼠的实验中，要设置两只死老鼠，一只是被响尾蛇咬过的，一只是没有被响尾蛇咬过的，主要是为了形成对照。
13. C 解析：本题考查用实验法研究影响生物分布的环境因素。根据实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，不难看出，A、B装置中的变量是土壤湿度，C、D装置中的变量是光，但D装置中的干土不是适宜鼠妇生活的条件，所以选C。
14. B 解析：本题考查对探究实验的分析能力。在进行探究实验时，如果发现实验结果与假设不一致，应该仔细分析自己的实验过程是否有失误，实验变量的设置是否合理等。如果实验过程有偏差或失误，应该重新设置实验条件，重复实验操作，或进一步查找资料并重新作出假设。
15.D
16.D 解析：遮光和不遮光形成了对照实验。
17.A 解析：在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，选取实验对象时要多选几只，目的是避免偶然性带来的误差，使实验结果更可靠。
18.B 解析：该同学将两组小麦种子分别放到有光和黑暗的环境中，实验的变量是光，所探究的问题是光照对小麦种子萌发是否有影响。
19.B 20.C
21.B 解析：假设虽然是根据收集的资料和信息作出的，但是不能确定假设就是正确的，假设有正确的，也有错误的，只要实验过程没有问题，实验结论就是正确的。
22.A 解析：通过观察就可以摸清东北虎的数量，不需要调查、实验等方法。
23.A 解析：假设是根据观察到的现象，经过分析、归纳，对事物作出的各种尝试性解释。“可能是草履虫”就是观察水滴中的动物后经过分析得出的可能解释。
24.C 解析：甲和乙是一组对照实验，变量是温度；甲和丙构成另一组对照实验，从表面上看，甲、丙两组的不同点在于消毒棉球的有无，但棉球不能阻止外界空气进入，可阻止空气中细菌的进入，故变量为细菌；乙和丙不能构成一组对照实验，因为变量不唯一。
25.C 解析：从题干中可以看出，该实验的单一变量是磁铁，因此，研究的目的就是探究单一变量（磁铁）对实验结果的影响
26.（1）实验法。（2）橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。
27.见下表：
组别 放入蝗虫 蝗虫颜色 背景颜色 放入鸡 时间 剩余蝗虫
第一组 30只 灰褐色 灰褐色山地 6只 1分钟 26只
第二组 30只 灰褐色 绿色草丛 6只 1分钟 0只
变量是背景颜色。说明体色与环境相适应者更容易生存下去。
28.（1）根 叶 茎和叶 果实 （2）葱和辣椒 （3）生物的形态结构等方面的特征
白菜、辣椒、葱 萝卜与白菜的亲缘关系最近，同属于一个科；与辣椒的亲缘关系次之，同属于一个纲；与葱的亲缘关系最远，既不是一个科，也不是一个纲，仅仅同属于被子植物亚门
解析：我们食用的部分是萝卜的根、白菜的叶、葱的茎和叶、辣椒的果实；萝卜有辣味，可以和葱、辣椒分为一类；生物分类主要是依据生物的形态结构特征进行的。
29.（1）光（2）B （3）D （4）C （5）土壤湿度、声音、纸板盖住的面积等（写出两种即可）
30.常温 湿度
处理 A环境 B环境
方法 温暖、潮湿
实验预测 先长霉
实验现象 先长霉
实验结论 水分对霉菌的生活有影响（或霉菌的生活需要水分）
