韦德的心愿课件

课件26张PPT。韦德的心愿韦德的心愿你们最想知道什么？ 韦德的心愿是什么？ 圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节 西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
听课文朗读，说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。 课文朗读想一想韦德的心愿是什么呢？ 学生带着问题读课文，老师提出具体要求：
（1）学习生字、新词，把课文读准、读通顺。
（2）联系上下文或借助工具理解下列词语的意思。
（3）思考：韦德的心愿是什么？ 课文朗读 cōng zhèng zhì chuāng
烟囱 怔住 真挚 冻疮
wéi qí mǐn wà
韦德 冰淇淋 抿嘴 袜子
无所不能 抑制不住 微不足道
若有所思 天真烂漫 争先恐后 请同学们读课文3-5自然段，把韦德忧伤的语句画出来。韦德为什么忧伤 ？一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。
可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。
韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。
他低低的语调含着忧伤。①一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的气氛所感染。 “静静地坐在座位上”与“孩子们争先恐后抢着回答”形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么了？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去解开这个谜。 韦德的心愿是什么？ 那我想要
一双棉手套和一双棉鞋！微不足道: 指意义、价值等
小得不值得一提。 请同学们默读课文，
找出韦德心愿的由来。②韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 他立刻“眼神那样晶亮”“抑制不住兴奋地喊道”，这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到的礼物却那样的微不足道—“一双棉手套和一双棉鞋！” 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 韦德是一个
为他人着想的孩子。 韦德为什么会有这样的心愿？③学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着 嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会‘哄’的一声笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们“顿时安静下来”“似乎有什么东西敲中了自己的心灵”。那么到底是什么“敲中了”孩子们的心灵？我想是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。 读：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 读： “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”可爱 忧伤 懂事 无所不能
真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心
贫寒 调皮 善良 天真烂漫 你觉得可以把哪些词语送给韦德？为什么？ 读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？　　　　　
善良真挚
充满爱心
天真憨厚的孩子 为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？（1）把韦德与其他孩子的心愿以及表现作比较。
（2）先描写其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心灵的美好，这种先抑后扬的方法烘托、展示了人物形象。1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为 什么会有这样的变化？ 同学们感情的变化:韦德感情的变化：争先恐后哄笑安静 认真 静静地忧伤兴奋 齐读课文第11自然段：是什么“敲中了”孩子们的心灵？ 韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质“敲中了”孩子们的心灵，让他们感到惭愧，受到了震憾。 韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？ 我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？ 韦德那充满爱心的愿望让我深受感动。我们要像韦德，从关心体贴父母开始，关心、体贴他人，多为他人着想。我们相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。 模糊的泪光中，我感有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。 同学们，温暖“我”的手的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚的心。我也被孩子们的行为感动。
通过这一课，你学到了什么？?爱心是什么？爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；
爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。再见！