(共31张PPT)
《老鼠和大象》
人教版 四年级上
教学目标
审美感知目标：
积极引导学生思考怎样运用不同的力度、演唱方式表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。
艺术表现目标：
让学生了解“说唱”歌曲的艺术表现形式，通过有表情地歌唱、说唱、表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
创意实践目标：
学习歌曲《 老鼠和大象 》，并能用说唱结合的形式幽默、形象的表现歌曲 。通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
文化理解目标：
在歌唱中掌握连续的前八后十六弱起节奏型 。通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求，通过学唱歌曲，明白脚踏实地、勤勤恳恳做事情的道理 。
01
新知导入
新知导入
小游戏
你能模仿大象、老鼠、小猫的动作吗？
它们都是怎么活动的？
新知导入
同学们，这三种动物是怎么走路的？
你能按节奏模仿一下吗？
大象：咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 |
老鼠：0 吱吱 | 0 吱吱 | 0 吱吱 | 0 吱吱 | 0 吱吱 |
小猫：喵 — |喵 — |喵 — |喵 — |喵 — |
02
新知讲解
新知讲解
聆听《老鼠和大象》
歌曲的主人公是谁？
老鼠和大象
最后还有个小动物出现了是谁呢？
小猫
新知讲解
聆听《老鼠和大象》
歌曲可以分为几段？
3段
第二段跟其他两段有什么不同？
第二段的歌词是朗读出来的
新知讲解
聆听《老鼠和大象》第一段
谁能概括一下这一段讲了什么故事？
这个故事 里我们看到了一只勤劳稳重的大象，驮着糖果和鲜花把甜蜜和芳香送到各个地方
在不同的乐句大象的形象是怎样的表现的？
新知讲解
这部分表现了什么？应该怎么唱？
音乐开始弱起的十六分节奏
第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏
以及第三小节两个八分节奏
共同组成的一个富于动感的行进动机
模仿平稳行走中的大象
音乐知识
弱起小节
弱起乐曲从弱拍或弱位开始，叫做弱起，第一条小节线之前的部分，叫做弱起小节；也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
新知讲解
随钢琴一起演唱第一段第一部分，模仿歌曲中大象矫健的步伐。
新知讲解
第二部分与第一部分相比有什么不同？
一字多音
二声部合唱
新知讲解
第二部分与第一部分相比有什么不同？
一字多音
一字多音是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
怎样演唱呢？在变换的过程中，要清晰、快速、简便地画出旋律线。声音要连续，力度要均匀，每个字要连贯、清晰。
新知讲解
第二部分与第一部分相比有什么不同？
二声部合唱
二声部合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。
新知讲解
第二部分与第一部分相比有什么不同？
请大家分成两组，女生唱第一声部，男生唱第二声部
在唱这部分的时候请大家表现出大象开心的向前走的姿态。
齐唱的时候用动作表现大象意气风发的昂着头，把糖果和鲜花送往各个地方
新知讲解
大象给大家带来了礼物和鲜花，它虽然走起路来很笨重，但是非常的可爱，这时候老鼠来了。
聆听《老鼠和大象》第二段
第二段这种演唱方式你听过吗？有什么了解？
在我们听的流行歌曲里有很多这种说唱形式，这种说唱形式叫做“念白” 。
新知讲解
大象给大家带来了礼物和鲜花，它虽然走起路来很笨重，但是非常的可爱，这时候老鼠来了。
聆听《老鼠和大象》第二段
同学们分成四组，每组为老鼠设计一段脱口秀，创编的节奏以之前学习的前八后十六弱起节奏开头，共完成18小节的创编。
新知讲解
在老鼠正在得意洋洋的嘲笑大象时，变成了谁的晚餐
聆听《老鼠和大象》第三段
新知讲解
请大家自行分组，每组3人，扮演不同的角色，跟着音乐，把每一段的内容加入自己的理解进行表演。
聆听《老鼠和大象》
03
巩固拓展
分组，一组学生演唱，一组学生表演，一组学生使用打击乐器为老鼠伴奏！
我会这样唱
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于大象和小猫念白，表现大学和小猫的性格和心理。
我会这样演
同学们，我们今天学习的这是一首歌表演的作品
什么是歌表演呢？在歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。歌表演应以唱为主、动作表演为辅。
04
课堂小结
课堂小结
在这首歌曲中，我们看到了大象的忠厚善良和乐观向上的品格，同时也看到了自高自大，自不量力的老鼠，从这首歌曲中我们要学习大象无私奉献的精神，在学习生活中要乐于助人，这样才能得到大家的喜欢。
05
板书设计
板书设计
《老鼠和大象》
第一段 大象的主题，稳健
第二段 老鼠的主题，得意洋洋
第三段 幸福和自豪
作业布置
会唱
《老鼠和大象》
谢谢观赏
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