2022-2023学年人教版英语七年级上册Unit 1 My name's Gina单元作业设计(含答案)

初中英语单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 七年级 第一 学期 人教版 Go for it Unit1 My name’s Gina
单元组织方式 自然单元 重组单元
课时 信息 序号 教学内容 课型 课时
1 自我介绍和询问对方姓名及回答的方式。掌握be动词的正确使用 听说课 （Section A 1a-2d） 第1课时
2 学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。运用所学的句型询问他人的姓名并确认他人的姓名。 语法课 （Grammar Focus 3a-3c） 第2课时
3 掌握并运用询问和告知电话号码的句型。 听说课 （Section B 1a-1f） 第3课时
4 能辨别英文中的姓氏与姓名，了解中英文姓名之间的区别。 阅读课 （Section B 2a-2c） 第4课时
5 能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码、姓氏及名字等内容。 写作与复习（Section B 3a-Self Check） 第5课时
二、单元分析
（一）课标要求
本单元围绕“结交新朋友(Making new friends)”这一话题展开。设计不同层次的语言实践活动教会学生自我介绍和询问对方姓名。根据《义务教育英语课程标准》要求，从词汇和常用表达、学习能力、情感态度价值观、文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
1.词汇和常用表达
（1）通过课前自主预习和图片观察，能够认读和使用以下词汇和相关话题的常用表达。
（2）通过对本单元核心词汇和相关课余活动的学习及练习,学生能写出询问姓名和电话号码的句子，并能正确运用。
2.学习能力
通过情景句的呈现和在情景中的实际操练，学生能正确使用be动词的一般现在时用法，能正确使用what引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码，展开较为真实的交谈和讨论。
3.情感态度价值观
（ 1 ）学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
（ 2 ）学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
（ 3 ）学生能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
4.文化意识
（ 1 ）了解英语姓名小常识；
（ 2 ）了解西方初次见面的礼节。
（二）教材分析
1.单元内容分析
本单元围绕“结交新朋友(Making new friends)”这一话题展开。Section A 是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、 句型演练、实际描述和对话表演等，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What＇s your／his／her name？My／His／Her name is...＂；通过学习区分＂First／last name”，了解有关姓名的文化知识；Section B在 Section A 的基础上进行话题内容拓展，丰富了语言输入。通过查询电话号码“What＇s your／her／his phone number？”，学习数字1～9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句白学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
2.单元内容框架
（三）学情分析
对于刚入中学的七年级学生来说，他们有强烈的求知欲和表现欲望，而且记忆力和模仿能力都很强，但注意力易分散，好动，因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创设直观生动的语言情景来吸引学生兴趣，使他们的注意力集中在课堂上，还要多创造条件和机会，让学生有更多的机会来表现自己，减少他们说英语的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
1.知识目标 ：通过每课时的各类型作业，学生能够掌握本单元核心词汇：name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she,nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.first name,last name,middle name,telephone/phone number 等。并能写出询问姓名和电话号码的句子。
2.能力目标： 通过情景句的呈现和在情景中的实际操练，学生能正确使用be动词的一般现在时用法，能正确使用what引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码，能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文姓名之间的区别。
3.情感目标：通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和欲望，乐于参加各种语言实践活动。学生能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。进一步使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
（二）单元作业目标
1. 通过本单元的学习，学生能用英语打招呼和介绍自己。学会询问他人姓名及回答的方式。
2.学生能够正确使用be 动词的一般现在时用法，单数形容词性物主代词的用法以及正确使用What引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码。以及能掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
3.学生能认读数字1-9，并能询问和给出电话号码。能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文姓名之间的区别。
四、单元作业设计思路
为了深入贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我校关于双减学生作业设计指南的精神，实现“减负、提质、增效”教学目标，发挥思政课的思想引领作用，全面提升学生核心素养，实现立德树人的根本教育任务。
(一）严格对标瞭对标单元教学目标，细化课时教学目标。
1.根据深入细致研读《义务教育英语课程标准》精准定位本单元教学的核心素养目标和具体教学目标。本单元主要围绕“结交新朋友(Making new friends)”这一话题，教会学生自我介绍和询问对方姓名。
2.在此基础上，根据每课时教学内容，具体制定课时教学目标。
(二）立足学情立足阶段性学情，研究具体课时学情。
从身心特点、生活经验、已有知识、学习能力四个维度分析学生阶段学情和课时学情。做到立足学情，作业为学生服务。
针对本单元的学习，学情具体包括:随着年龄和阅历的增长、生活经验、社会见闻不断丰富，同时受生理发育、心理发展、思维水平和社会经验的限制，初步感受到英语与自己的生活息息相关，能结合自己的日常生活实际训练会话。
(三）学科设计“五大设计理念”赋能“五大设计亮点”
对标单元教学目标和课时教学目标，依据阶段性学情和具体课时学情，找准作业设计方向，着眼学生终生发展，紧紧围绕科学、合理、控时、提质、激趣五大设计理念，将单元作业划分为:1.基础性作业，复习巩固，夯实基础;2.拓展性作业，拓展提升，培养学生的思辨能力;3.实践性作业，综合实践，学以致用。突出巧设计、搭桥梁、自主选、明得失、追梦想五大设计亮点。
(四)分层实施还学生自主选择权，优化作业实施模式
还学生自主选择权，除基础性作业为必做作业外，学生依据自身学情在拓展性作业和综合性作业中自主选择，感兴趣、有挑战的内容去完成。在“双减”背景下，让学生面对多元的作业设计，自主选择、合作研究，既符合“以生为本”的教育理念，又实现了以作业为抓手的“减负增效”。让学生真正成为学习的主人，提升学生学习内驱力。让分层作业实现其真正的价值。
(五)多元反馈避免“一叶障目”，作业反馈必须多元化
作业评价应当坚持评价主体多元、评价标准多维、评价方式多样的原则，以教师评价为主，学生自评、同伴互评为辅。这样的多元反馈体系，给学生多样化的评价，有利于让学生多角度地去掌握自己的学习情况，了解自己的学习能力。对教师抓准学情，展开后续的教学活动和设计作业有了明确的方向。
课时作业
单元名称 Unit 1 课题 My name’s Gina 节 次 第 1 课时
本课时作业完成时间 20 分钟
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 (必做) 一、根据句意及首字母提示填写单词。 通过句意， 正确写出今天所学的单词。
1.What's your n 2.M quilt is orange. 3.Nice to m you! 4.That is y cup. 5.This cup is yellow,and that cup is yellow,t . (参考答案 ： 1.ame; 2.y; 3.meet; 4.our; 5.oo )
跟读 P2 Section A 2d两遍并自己朗读成诵，注意语音语调。 让学生模仿 读英语，有利 于培养学生读 英语的语音语 调，可以提高 口语能力。
三、用is，am，are 填空
（1）I ________ Jack Hand.
（2）________ you Linda Green
（3）What colour ________ your key
（4）Her name________ not Kim.
（5）It ________ a blue jacket.
（6）—What ________ his name
—His name ________ Sam.
（7）Her English name________ Helen Brown. （8）—What ________ this in English
—It________ an ID card.
（9）—How________ you
—I ________ fine. (参考答案： (1)am; (2)Are;(3)is;(4)is ;(5)is;(6)is,is (7)is ;(8)is,is (9)are,am 通过学习1a-2d，使学生对be动词的正确使用有了进一步了解，通过用be动词填空可以巩 固学生的学习 效果。
拓展性 作业 (选做) 用英语和同伴打招呼并介绍自己。参考下列句型： Eg: What＇s your／his／her name？ My／His／Her name is... Are you... Yes,I am./No,I’m not. Is she /he... Yes,she/he is./No,she /he isn’t. 学生通过日常打招呼， 可以提高学生 的口语表达能 力。
实践性 作业 (选做) (
在课外活动和同伴一起用英语进行自我介绍，可用上前面Starter单元的内容。
第二天上课前抽几组孩子进行课前演练。
What's your name
----My name is.../I’m ....
2.How are you
3.What color is your ...
...
) 学生通过课外活动参与和实践等方式，能将所学知识应用于生活，训练了孩子们的口头表达能力。实现任务的目标，感受成功。
单元名称 Unit 1 课题 My name’s Gina 节次 第 2 课时
本课时作业完成时间 20 分钟
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 (必做) 一．写出下列缩写词的完全形式。 ① I'm ________ ②you're ________ ③he's ________ ④she's ________ ⑤it's ________ ⑥ what's ________ ⑦name's________ ( 参 考 答 案 ：1.I am； 2.you are；3.he is ;4.she is 5.it is; 6.what is ; 7. name is) 通过本节课学习，掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
二．按要求完成句子，每空一词。 1．My name is Dale．（对画线部分提问） ______ _______ name 2．She is Gina．（改为同义句） ______ _______ Gina. Is he Mike？（作否定回答） ______,he _______. 4.I’m Mary.(改为一般疑问句并作肯定回答) _____ ______Mary _____,I ______. (参 考 答 案 ：1.What’s,your； 2.Her name’s； 3.No,isn’t ;4.Are you;Yes, am.) 通过练习，复习今天所学内容。
拓展性 作业 (选做) 重排下列句子，成为一段完整的对话。 A.Hello! I'm Mary.What's your name B.It's a key C.What's his name D. It's white. E.What's this in English F.Hi, Mary! I'm Jim. G.What color is your it H.His name is Jim. I. Nice to meet you! J. Nice to meet you,too!
(参考答案：AFIJCHEBGD) 使学生通过重排对 话理解巩固今天所学内容，提高学生的综合语言应用的能力。
实践性 作业 (选做) 课后与同伴练习 P3 3b 的对话并有创新，下节课课前演练。参考如下： 学生通过对话、参与和实践等方式，能将所学知识应用于生活，能够实现任务的目标，感受成功。
单元名称 Unit 1 课题 My name’s Gina 节次 第 3 课时
本课时作业完成时间 20 分钟
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 (必做) 一．跟读 P69 Section B 1d-1e听力材料两遍，注意语音语调。 使学生能模仿原汁 原味的地道的语言，练好口语，以后更加自信的说英语。
二、用英语写出下面图中物品的数量。 参考答案： two;2.three;3.seven;4.five; 5.eight;6.six 三、按要求完成句子，每空一词。 1.她的电话号码是635-6687。（汉译英） _____ telephone number_______635-6687. My phone number is 235-7800．（对画线部分提问) _____ ______ phone number I＇m Mike．（改为一般疑问句，并作肯定回答） ______ _______ Mike ______,I_______. (参考答案：1.Her,is;2.What’s your;3.Are,you;Yes, am) 通过看图，正确写出今天所学的单词 巩固今天所学内容， 掌握课文重点句型。
拓展性 作业 (选做) 分小组与同伴将各自的电话号码写在纸条上放入袋中，然后任意取出一张纸条，找出号码的主人。用上询问电话号码的句型。 学生通过用英语说出电话号码， 可以提高学生的口语表达能力。
实践性 作业 (选做) 布置学生在家收集家庭成员与亲朋好友的联系方式，用英语做一个电话号码簿。 学生通过课外活动参与和实践等方式，能将所学知识应用于生活，训练了孩子们的口头表达能力。实现任务的目标，感受成功。
单元名称 Unit 1 课题 My name’s Gina 节次 第4课时
本课时作业完成时间 20 分钟
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 (必做) 一、跟读 P5 Section B 2b两遍并自己朗读成诵，注意语音语调。 使学生能模仿原汁原味的地道的语言，练好口语，以后更加自信的说英语。
二、完成下面句子，每空一词。 1.My name is Grace Black.My____name is Grace and my ____name is Black. 2.She is my_____(朋友) Huang Hong,Huang is her_____name,Hong is her _____name. 3.他的电话号码是835-6887。（汉译英） _____ telephone number_____835-6887. 4.海伦和琳达现在在中国。（汉译英） Helen and Linda are ____ _____now. (参 考 答 案 ：1.first,last； 2.friend,last,first； His ,is ;4.in China) 三、用方框中所给单词的适当形式填空。 key,be,last,in,name,orange,she,telephone, What,friend
Hello! My name is Sally Green.My first 1. is Sally.What's my 2. name It's Green.Look! This is my 3. .It's an 4. telephone.And my telephone number 5. 643-5638. That is my key.What color is the 6. It's black. Alice and Gina are my 7. .She is Kate. 8. last name is White.Oh,what's that 9. English It is a pen. It's Kate's pen. It's black. 10. is Kate's telephone number It's 658-8688. 参 考 答 案 ： 1.name;2.last;3.telephone;4.orange;5.is; 6.key ;7.friends 8.Her;9.in;10.What 巩固今天所学内容， 掌握课文重点句型。 通过填词，巩固课文。
拓展性 作业 (选做) First name:Jim Last name:Miller Age（年龄）：12 Telephone number:999-5422First name:Gina Last name:Smith Age:13 Telephone number:339-0126
根 据 表 格 内 容 判 断 文 后 各 个 小 题 正 误。正 确 的填T，错 误 的 填 F。 ( )1．The boy＇s（男孩的）last name is Miller． ( )2．Gina is the girl＇s（女孩的）last name． ( )3.Jim Miller's telephone number is 999-5422. ( )4．Jim is 16 years old（岁）． ( )5. Gina is 13 years old. (参考答案：1.T,F,T,F,T) 巩固学习效果，提高学生的阅读综合能力。
实践性 作业 (选做) 复述课文(Retell the passage) 查阅相关资料，了解对中英文名字的区别。 巩固学习效果，提高学生的语言综合能力。培养和提高学生对中西方文化差异的没关系和鉴别能力。
单元名称 Unit 1 课题 My name’s Gina 节次 第 5 课时
本课时作业完成时间 20 分钟
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 (必做) 一、假如你是Cindy Smith，刚来到一所新学校，班上同学都不认识你，老师让你完成学生卡并向全班同学简单介绍自己。请根据你的学生卡上的信息，写一篇英语短文介绍自己。（不少于4句话） First Name: Last Name: Phone Number:
通过本节课学习，能读懂卡片上的信息，并写出小短文，介绍自己。
二、句子配对。 ( ) 1. What’s your name ( ) 2. What’s her phone number ( ) 3. Nice to meet you. ( ) 4. What’s his last name Nice to meet you，too. B. It’s Brown. C. I’m Bob Smith. D. It’s 85760129. (参考答案：1.B；2.D；3.A;4.B) 复习本单元所学句型，巩固学习效果。
拓展性 作业 (选做) 写作： 根据表格提供的信息，介绍一下你的朋友Gina Smith，30词左右。 能够用本单元的重点 句型来写介绍朋友的作文。
Name Gina Smith
The color of her ruler Green
Phone number 139-8072-5616
QQ number 420998797
参考答案： She is my good friend. Her name's Gina Smith.Her first name is Gina. Her last name is Smith. Her ruler is green.Her phone number is 139-8072-5616.Her QQ number is 420998797.
实践性 作业 (选做) 课外多用英语与同学用本单元学过的句型自我介绍与介绍他人。并制作一张自己的学生卡。贴上自己最喜欢的相片。 鼓励学生多进行口语 表达，为练习口语创造机会。通过亲自按实际情况制作学生卡，培养学生的动手能力。