人教版六年级上册 分数混合运算（一）表格式教案
文档属性
| 名称 | 人教版六年级上册 分数混合运算（一）表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 109.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 05:54:35 | ||
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文档简介
课题 2.1.2分数混合运算（一）试一试 二备时间 上课时间
教学目标 1.在试一试的活动中，感受分数混合运算和整数混合运算的顺序一样。 2.能正确计算分数混合运算
上限目标 乘除运算混合计算。
下限目标 计算分数混合运算的顺序
教学重点 明白分数运算顺序。
教学难点 带有除法和有括号的计算。
教学过程 教学过程 教学过程 活动一：尝试算一算。 素材：12÷÷ ÷× ×(÷) 问题： 1.这些题目中都有哪些运算，它们的运算顺序一样吗？ 2.什么情况下从左往右计算？ 3.不是同级运算时，什么情况能够让后面的运算先算？ 4.你能说一说分数混合运算的运算顺序吗？ 学生可能出现的问题： 1.只有乘除法或乘除运算同时有时，按从左往右顺序计算。 2.有小括号的先算小括号里面的运算。 3.在计算中小括号里的运算有时没有优先计算。 活动二：纠错，养成检查习惯。 素材： 出示以下3题的错误做法。 问题： 1.仔细观察或算一算，你发现计算中存在什么问题？ 2.用什么办法减少错误？ 学生可能出现的问题： 1.除以一个数就要乘这个数的倒数。 2.在前面是乘号时，后面的数不改变。 3.看清楚运算符号和做完后检查一遍能够减少错误。 习题设计： 教材P23第3题和第6-7题。 建议可以让孩子们选做，注意除以一个数就等于乘这个数的倒数。 第6题，尽量让孩子们自己尝试完成，遇到问题再集体讨论交流。避免混合运算不超过3步。 板书设计： 2.12分数混合运算（一） 12÷÷ ×(÷) = 分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序一样。 提醒：除以一个数，等于乘这个数的倒数。
课后反思
教学目标 1.在试一试的活动中，感受分数混合运算和整数混合运算的顺序一样。 2.能正确计算分数混合运算
上限目标 乘除运算混合计算。
下限目标 计算分数混合运算的顺序
教学重点 明白分数运算顺序。
教学难点 带有除法和有括号的计算。
教学过程 教学过程 教学过程 活动一：尝试算一算。 素材：12÷÷ ÷× ×(÷) 问题： 1.这些题目中都有哪些运算，它们的运算顺序一样吗？ 2.什么情况下从左往右计算？ 3.不是同级运算时，什么情况能够让后面的运算先算？ 4.你能说一说分数混合运算的运算顺序吗？ 学生可能出现的问题： 1.只有乘除法或乘除运算同时有时，按从左往右顺序计算。 2.有小括号的先算小括号里面的运算。 3.在计算中小括号里的运算有时没有优先计算。 活动二：纠错，养成检查习惯。 素材： 出示以下3题的错误做法。 问题： 1.仔细观察或算一算，你发现计算中存在什么问题？ 2.用什么办法减少错误？ 学生可能出现的问题： 1.除以一个数就要乘这个数的倒数。 2.在前面是乘号时，后面的数不改变。 3.看清楚运算符号和做完后检查一遍能够减少错误。 习题设计： 教材P23第3题和第6-7题。 建议可以让孩子们选做，注意除以一个数就等于乘这个数的倒数。 第6题，尽量让孩子们自己尝试完成，遇到问题再集体讨论交流。避免混合运算不超过3步。 板书设计： 2.12分数混合运算（一） 12÷÷ ×(÷) = 分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序一样。 提醒：除以一个数，等于乘这个数的倒数。
课后反思