北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识教案

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名称 北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识教案
格式 doc
文件大小 125.5KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2022-10-11 06:46:59

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文档简介

2.1 线的认识
教学内容:
线的认识(第16-17页)
教学目标:
1、借助实际情境和操作活动,认识直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
3、会数简单图形中的线段。
教学重难点:
认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、认识直线、线段与射线
1、从生活情境中认识直线、线段与射线
出示第16页的图,让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线,然后通过“认一认”活动,体会到它们都是“直直的”,并用自己的语言描述这三个图形的特征。
2、直线、线段与射线的区别与联系
组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系:直线无限长,没有端点;射线无限长,只有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。
二、字母读出直线、线段与射线
1、自学第16页的“说一说”
2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。
提醒注意:射线的读法只有一种,一般从端点读起;而直线和线段的读法都有两种。
三、数简单图形中的线段
1、说一说:
通过试一试第1题,让学生大胆想象生活中的线段、直线。
2、练一练:
第3题:让学生动手尝试一下,了解过一点可以画无数条直线,两点固定一条直线。
第4题:在比较这两题的线段的长短时,学生容易受视觉的影响。所以,在讲这两道题时,先让学生估一估这些线段中哪一条线段长,提高学生参与的积极性;然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如:可以用尺子量一量来验证。
4、课堂总结
学完了这节课,你有学到了什么知识呢?
板书设计:
直线、线段与射线
直线: 射线: 线段:
无限长 无限长 有限长
无端点 只有一个端点 有两个端点
教学反思:
线段、射线和直线的认识,表面上看似简单,但对于刚上四年级的学生来说,其实是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以在设计这个内容的时候,我注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这几方面入手,让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势等活动,来进行体验、记忆,从而进一步理解线段、射线和直线的概念,了解它们的特征,知道它们之间的联系与区别。