人教版生物八年级上册 第五单元第四章第三节 真菌习题课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
●上册●
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
第三节 真菌
1.下列都属于真菌的一组是（ ）
①大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④酵母菌 ⑤灵芝 ⑥曲霉⑦螺旋菌⑧青霉
A.①②③④ B.①③⑤⑦
C.②④⑤⑥⑧ D.⑤⑥⑦⑧
双基巩固
C
2.小艾遗弃在垃圾桶里的橘皮上长了一些青绿色和黑色的绒状物，用手一碰，飘出一些粉末来，这些绒状物和粉末分别是( )
A.细菌和芽孢 B.蘑菇和孢子
C.酵母菌和孢子 D.霉菌和孢子
D
3.制作临时装片观察酵母菌，下列叙述错误的是（ ）
A.应从培养液的表层取样，制作装片
B． 酵母菌无成形的细胞核，是原核生物
C． 酵母菌无叶绿体，营养方式为异养
D． 酵母菌在营养充足时，进行出芽生殖
B
4.栗蘑是板栗树林中生长的可以食用的真菌，其营养和口味都胜过号称“菇中之王”的香菇，栗蘑与栗树的根本区别是( )
A.营养方式不同 B.有无成形的细胞核
C.呼吸方式不同 D.是否摄取外界的物质
A
5.云南有丰富的野生蘑菇资源，其中的青头菌（如下图）因菌盖呈青绿色而得名。下列有关该生物的叙述，正确的是( )
A．从野外采的蘑菇可以随意食用
B．青头菌属于真菌
B．菌盖的绿色部分含叶绿体，可以进行光合作用
D．青头菌的生殖方式为出芽生殖
B
6.下列关于芽孢和孢子的叙述，错误的是（ ）
A.孢子可以繁殖后代
B． 芽孢是细菌用来繁殖的结构
C． 芽孢可以抵抗不良环境
D． 孢子结构简单，只是一个细胞
B
7.下表是某同学在学习细菌和真菌的内容后进行的相关知识梳理，错误的是（ ）
D
选项 知识点 细菌 真菌
A 细胞结构 无成形的细胞核 有成形的细胞核
B 生殖方式 分裂生殖 大多数进行孢子生殖
C 营养方式 绝大多数异养 异养
D 结构特点 全是单细胞生物 全是单细胞生物
提升与迁移
8.（生物与生活）黑根霉是一种容易引起馒头、米饭等食物腐败变质的霉菌，下列相关说法正确的是（ ）
A．黑根霉是多细胞的真菌，因此在观察黑根霉时不需要使用显微镜
B．黑根霉可通过孢子进行繁殖
C．黑根霉通过直立菌丝从食物中获取营养
D．馒头上着生黑根霉后，只要把表面的“毛”去掉就可食用
B
9.小红在做酵母菌观察实验时画了一幅图，下面是同学们对图的分析，正确的是（ ）
A.视野中的酵母菌有的单细胞，有的
多细胞
B.有突起的酵母菌是在进行出芽生殖
C.酵母菌有两个细胞核，一个大核，一个小核
D.酵母菌有液泡，属于植物
B
10.下图所示是名贵中药材——冬虫夏草的形成过程，冬虫夏草菌的孢子侵入蝙蝠蛾的幼虫体内，并长出菌丝吸收营养，使幼虫死亡。然后相当于蘑菇子实体的棒状菌体从幼虫头部伸出，又会释放孢子。下列关于冬虫夏草菌的说法，错误的是( )
A.冬虫夏草菌是真菌
B.和蝙蝠蛾幼虫共生
C.菌丝能直接吸收有机物
D.冬虫夏草菌用孢子繁殖
B
11.下图中甲、乙两个图分别表示乳酸菌和曲霉，其中阴影部分可表示( )
①有成形的细胞核 ②都有细胞膜 ③孢子生殖 ④营寄生生活 ⑤营异养生活 ⑥生存需要适宜的温度
A.①③⑤ B.②③④ C.②⑤⑥ D.①④⑥
C
12.(读图理解) 下图表示某种“菌”的生长情况，根据图回答下列问题。
（1）图中C是用来培养这种“菌”的，它的名称叫____________。
（2）这种“菌”会长出两种菌丝，一种是生长在C中的基内菌丝，另一种是生长在空气中的气生菌丝。请你推测一下，这种“菌”的呼吸需不需要氧气？____________（填“需要”或“不需要”）。基内菌丝可从C中吸收____________和____________等营养物质。
培养基
需要
水
有机物
（3）图中B代表螺旋状的结构，A代表螺旋状结构上生长着的一个个“东西”。这一个个“东西”在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体，那么A相当于真菌的____________。
（4）这种“菌”的细胞结构类似于真菌，所以它的细胞具有____________、____________、____________和____________这些基本结构。
（5）该图表示的生物属于____________（填“单细胞”或“多细胞”）生物。
孢子
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
多细胞
13.(实验探究) 王萌发现年糕这种食品很容易发霉变质，为了弄清年糕发霉的原因，他在老师指导下设计如下探究实验：
分组 第1组 第2组 第3组
第一步实验操作 将质量、大小、形状相同的年糕分别放入3个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用
第二步实验操作 将玻璃瓶的橡皮塞打开 将玻璃瓶的橡皮塞塞紧 将玻璃瓶的橡皮塞打开
第三步恒温培养（1周）/℃ 25 25 5
第四步实验结果 年糕发霉 年糕不发霉 年糕出现少量霉菌
根据上述实验设计，分析并回答下列问题。
（1）年糕放久了会滋生霉菌等微生物。霉菌属于真菌，在细胞结构上和细菌不同，两种生物细胞结构的主要区别是______________。
（2）实验第一步中高温处理的目的是_________________________
_____________________________________。
（3）该实验共设置了____________组对照实验，其中第____________组和第____________组作为一组对照的变量是霉菌孢子的有无。第1组和第3组的对照实验结果表明____________能抑制霉菌的生长和繁殖。
有无成形的细胞核
杀死原有的微生物，以免对实验结果造成干扰
两
1
2
低温
（4）第2组和第3组能不能作为一组对照实验？____________（填“能”或 “不能”）。为什么？ ____________________。
（5）为了减小实验误差，你认为在上述实验基础上，王萌还应怎么做？________________（合理即可）。
（6）根据该实验结果帮王萌想一条保存年糕的方法：________________________________________________。
不能
变量不唯一
重复实验
冷冻（或真空包装等，合理即可）
应用与实践
14.尝试利用大型真菌的孢子印作画。（要求：每位同学确定一个主题创作一幅孢子印画，根据主题先确定画的内容，先用铅笔轻轻勾勒出画的大致轮廓，特别是根据蘑菇的孢子印的形状与特色，确定孢子印的位置与排列，再按教材第78页制作孢子印的方法与步骤印上孢子印，再进行后期的加工，最终形成作品）
操作指引：
①器材：纸、蘑菇、刀或剪刀、培养皿（或玻璃杯）。
②制作：
a.蘑菇选材：Ⅰ.蘑菇的菌盖要接近圆形并且完整；Ⅱ.蘑菇至少8成熟，孢子粉多；Ⅲ.含水量低一些。
b.制作过程：
Ⅰ.如果是白色的孢子印，纸应该用黑色的为好；如果是黄色、橙黄色或者黑色的孢子印，纸使用白色。
Ⅱ.选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用刀或剪刀将菌盖从菌柄上取下来。
Ⅲ.把菌褶那面朝下平放在纸上，扣上培养皿（或玻璃杯），以免散落的孢子被风吹散。
Ⅳ.第二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖，就可以看到在纸上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
Ⅴ.孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。
谢 谢