歌曲《前门情思——大碗茶》教学设计

教材内容 歌曲《前门情思——大碗茶》 总课时 3
第 1 课 时
教学 要求 1、对我国曲艺音乐产生兴趣，能主动收集并学唱一段曲艺音乐。2、学唱《门前情思——大碗茶》，模仿北京曲艺音乐韵味，体验歌曲情绪。
教材重点 难点 体验模仿北京曲艺音乐韵味。对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。 教具 多媒体课件、钢琴。
教 学 过 程一、课前准备课间播放歌曲《故乡是北京》，学生随音乐进教室，创设一定的教学氛围。二、新课导入1、欣赏歌曲《北京的桥》，在音乐中欣赏图片北京的桥，激发学生的学习兴趣，并引导学生注意感受歌曲的风格和我们平时唱的歌曲是不是一样？2、引出北京前门，简单介绍并欣赏不同时期的前门照片。3、引出歌曲《门前情思——大碗茶》。三、学唱歌曲《门前情思——大碗茶》1、学生朗诵歌词，了解词义。2、认真聆听歌曲（第一遍），设置问题：A、这首歌曲和我们平时所唱的歌曲有风格上有什么不同？老北京风格的现代歌曲；溶入了北京曲艺音乐的素材；大量装饰音（举例倚音、下滑音、波音，并示范唱）；歌曲有很多间奏（简介戏曲中的“过门”）。B、在伴奏中使用了什么特色乐器的音色？（学生回答、教师总结。）3、听范唱，熟悉旋律；随钢琴填词唱，解决实际难点，同时设置问题：①歌曲可以分为几段？(二段体，分A、B两段。)②了解各段的含义、情绪。唱完教师总结：这是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。作品通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。
音乐A段带叙述的口吻，深情诉说，情绪较平稳。音乐B段旋律在高音区，表现游子难以抑制的激情，情绪显得较为激动。5、介绍词作家阎肃。6、欣赏MV《前面情思大碗茶》，注意感受京韵大鼓的韵味及演唱风格，引导学生在第二段时随音乐跟唱。7、分组演唱歌曲，体现各自不同的理解与风格。8、由歌曲的主题思想，引出歌曲《故乡是北京》，情感渗透，并感受歌曲的演唱风格和戏曲韵味。9、情感渗透，引出《寻》，热爱北京、热爱北京文化、热爱祖国，穿插北京的“胡同文化”和“四合院”等知识。。 10、欣赏FLASH《前门情思大碗茶》。四、体验和表演1、请学生谈谈演唱此曲的感受。2、让学生表演自己会唱的曲艺（机动）。五、课堂小结。六、教学反思：在教学中，为了让学生更好的把握歌曲的风格，鼓励学生多听并模仿，随音响轻声学唱，以把握京韵大鼓的韵味和风格。不足之处，在歌唱环节设计的不够精制，学生歌唱效果不理想，不排除学生基础薄弱的因素，可在后面课堂中继续学习；学生的积极性和表演欲没有完全激发出来，歌曲的情绪也没有完全真正的体会和表现出来。