2013年云南省初中生物学业水平考试十大主题总复习
文档属性
| 名称 | 2013年云南省初中生物学业水平考试十大主题总复习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-11-05 08:25:39 | ||
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文档简介
TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc355201150" 主题一 科学探究 4
HYPERLINK \l "_Toc355201151" 主题二 生物体的结构层次 5
HYPERLINK \l "_Toc355201152" 2-1细胞是生命活动的基本单位 5
HYPERLINK \l "_Toc355201153" 一、练习使用显微镜（七上 P36） 5
HYPERLINK \l "_Toc355201154" 二、制作临时装片（七上P43、P47） 6
HYPERLINK \l "_Toc355201155" 三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位 7
HYPERLINK \l "_Toc355201156" 四、单细胞生物可以独立完成生命活动（七上P68） 8
HYPERLINK \l "_Toc355201157" 五、细胞核是遗传信息库（七上P54） 8
HYPERLINK \l "_Toc355201158" 2-2细胞分裂、分化形成组织 9
HYPERLINK \l "_Toc355201159" 一、细胞的生长分裂和分化（七上P58、62） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201160" 二、认识人体的几种基本组织（七上P63） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201161" 三、植物的几种主要组织（七上P67） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201162" 2-3 多细胞生物体的结构层次 10
HYPERLINK \l "_Toc355201163" 一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）的结构层次（七上P65） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201164" 二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、 、个体）的结构层次（七上P62） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201165" 主题三 生物与环境 10
HYPERLINK \l "_Toc355201166" 3-1 生物的生存依赖一定的环境 10
HYPERLINK \l "_Toc355201167" 一、生物的特征：（理解课文中的所有例子）（七上P3） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201168" 二、调查我们身边的生物（七上P7） 11
HYPERLINK \l "_Toc355201169" 三、生物圈是最大的生态系统（七上P11、13、28） 11
HYPERLINK \l "_Toc355201170" 四、环境对生物的影响（七上P14） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201171" 五、生物对环境的适应和影响（七上P19） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201172" 3-2 生物与环境组成生态系统 12
HYPERLINK \l "_Toc355201173" 一、生态系统（七上P22） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201174" 主题四 生物圈中的绿色植物 14
HYPERLINK \l "_Toc355201175" 4-1 绿色开花植物的一生 14
HYPERLINK \l "_Toc355201176" 一、种子的结构（七上P84、85） 14
HYPERLINK \l "_Toc355201177" 二、种子的萌发（七上P90） 14
HYPERLINK \l "_Toc355201178" 三、植株的生长（七上P97） 15
HYPERLINK \l "_Toc355201179" 4-2 绿色植物的生活需要水和无机盐 17
HYPERLINK \l "_Toc355201180" 一、绿色植物的生活需要水（七上P107） 17
HYPERLINK \l "_Toc355201181" 二、水分进入植物体内的途径（七上P110） 17
HYPERLINK \l "_Toc355201182" 三、绿色植物参与生物圈的水循环（七上P112） 18
HYPERLINK \l "_Toc355201183" 4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用 18
HYPERLINK \l "_Toc355201184" 一、绿色植物通过光合作用制造有机物（七上P119） 18
HYPERLINK \l "_Toc355201185" 二、绿色植物对有机物的利用（七上P123） 19
HYPERLINK \l "_Toc355201186" 4-4 绿色植物对生物圈有重大意义 20
HYPERLINK \l "_Toc355201187" 一、绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡（七上P127） 20
HYPERLINK \l "_Toc355201188" 二、爱护植被，绿化祖国（七上P132） 20
HYPERLINK \l "_Toc355201189" 主题五 生物圈中的人 21
HYPERLINK \l "_Toc355201190" 5-1人是生物圈中的一员 21
HYPERLINK \l "_Toc355201191" 一、人类的起源和进化（七上P2） 21
HYPERLINK \l "_Toc355201192" 二、人类活动对生物圈的影响（七上P111） 21
HYPERLINK \l "_Toc355201193" 5-2 人的食物来源于环境 21
HYPERLINK \l "_Toc355201194" 一、食物中的营养物质（七下P21） 有机物： 、 、 、 21
HYPERLINK \l "_Toc355201195" 二、消化和吸收（七下P29） 22
HYPERLINK \l "_Toc355201196" 三、关注合理应营养和食品安全（七下P36） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201197" 5-3 人体生命活动的能量供给 24
HYPERLINK \l "_Toc355201198" 5-3-1人体的呼吸 24
HYPERLINK \l "_Toc355201199" 一、呼吸道对空气的处理（七下P43） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201200" 二、发生在肺内的气体交换（七下P47） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201201" 三、人体内的能量来自细胞内有机物的氧化分解 25
HYPERLINK \l "_Toc355201202" 四、空气质量与健康（七下P53） 26
HYPERLINK \l "_Toc355201203" 5-3-2 人体内物质运输 26
HYPERLINK \l "_Toc355201204" 一、流动的组织——血液（七下P59） 26
HYPERLINK \l "_Toc355201205" 二、血管的种类、结构和功能（七下P64） 27
HYPERLINK \l "_Toc355201206" 三、输送血液的泵——心脏（七下P68） 27
HYPERLINK \l "_Toc355201207" 四、输血与血量（七下P76） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201208" 5-4 人体代谢废物的排出 29
HYPERLINK \l "_Toc355201209" 一、排泄和排遗（七下P80） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201210" 二、泌尿系统的组成（七下P80） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201211" 三、尿的形成（ 是形成尿液的基本单位）（七下P81） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201212" 四、尿的排出（七下P83） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201213" 五、意义 30
HYPERLINK \l "_Toc355201214" 六、人粪尿的处理（七下P85） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201215" 5-5 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 30
HYPERLINK \l "_Toc355201216" 一、神经系统的组成（七下P96） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201217" 二、神经调节的基本方式—— （七下P101） 31
HYPERLINK \l "_Toc355201218" 三、人的视觉和听觉（七下P89、93） 32
HYPERLINK \l "_Toc355201219" 四、激素调节（七下P105） 33
HYPERLINK \l "_Toc355201220" 主题六 动物的运动和行为 34
HYPERLINK \l "_Toc355201221" 一、动物的运动（八上P28） 34
HYPERLINK \l "_Toc355201222" 二、先天性行为和学习行为（八上P32） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201223" 三、社会行为（八上P37） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201224" 主题七 生物的生殖、发育与遗传 35
HYPERLINK \l "_Toc355201225" 7-1 人的生殖和发育（七下P9） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201226" 7-2 植物的生殖（八下P2） 37
HYPERLINK \l "_Toc355201227" 7-3动物的生殖和发育 38
HYPERLINK \l "_Toc355201228" 一、昆虫的生殖和发育（八下P10） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201229" 二、两栖动物的生殖和发育（八下P12） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201230" 三、鸟的生殖和发育（八下P17） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201231" 7-4 生物的遗传和变异 39
HYPERLINK \l "_Toc355201232" 一、基因控制生物的性状（八下P24） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201233" 二、 基因在亲子代间的传递（八下P28） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201234" 三、 基因的显性和隐形（八下P32） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201235" 四、 人的性别遗传（八下P37） 40
HYPERLINK \l "_Toc355201236" 五、 生物的变异（八下P42） 41
HYPERLINK \l "_Toc355201237" 主题八 生物多样性 41
HYPERLINK \l "_Toc355201238" 8-1 生物多样性 41
HYPERLINK \l "_Toc355201239" 一、尝试根据一定的特征对生物进行分类 41
HYPERLINK \l "_Toc355201240" 二、细菌、真菌和病毒 41
HYPERLINK \l "_Toc355201241" （一）、细菌和真菌的分布（八上P55） 41
HYPERLINK \l "_Toc355201242" （二）、细菌（八上P58） 42
HYPERLINK \l "_Toc355201243" （三）、真菌（八上P62） 43
HYPERLINK \l "_Toc355201244" （四）、没有细胞结构的微小生物（七上P72） 43
HYPERLINK \l "_Toc355201245" （五）、细菌和真菌在自然界中的作用（八上P66） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201246" （六）、人类对细菌和真菌的利用（八上P71） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201247" 三、生物圈中的绿色植物（七上P78） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201248" （一）、藻类植物 生殖方式为 生殖 44
HYPERLINK \l "_Toc355201249" （二）、苔藓植物 生殖方式为 生殖 44
HYPERLINK \l "_Toc355201250" （三）、蕨类植物 生殖方式为 生殖 45
HYPERLINK \l "_Toc355201251" （四）、种子植物 生殖方式为 繁殖 45
HYPERLINK \l "_Toc355201252" 四、生物圈中的其它生物（水中∕陆地∕空中） 45
HYPERLINK \l "_Toc355201253" 水中生活的动物（八上P2） 45
HYPERLINK \l "_Toc355201254" 陆地生活的动物 46
HYPERLINK \l "_Toc355201255" 空中飞行的动物 47
HYPERLINK \l "_Toc355201256" 动物在生物圈中的作用（八上P44） 48
HYPERLINK \l "_Toc355201257" 8-2生物多样性及其保护（八上P80） 49
HYPERLINK \l "_Toc355201258" 8-3 生命的起源和进化 50
HYPERLINK \l "_Toc355201259" 一、地球上生命的起源（八下P47） 50
HYPERLINK \l "_Toc355201260" 二、生物进化的历程（八下P53） 50
HYPERLINK \l "_Toc355201261" 三、生物进化的原因（八下P58） 51
HYPERLINK \l "_Toc355201262" 主题九 生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201263" 9-1日常生活中的生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201264" 一、发酵 51
HYPERLINK \l "_Toc355201265" 二、食品保存 51
HYPERLINK \l "_Toc355201266" 9-2现代生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201267" 一、克隆技术（七上P55） 51
HYPERLINK \l "_Toc355201268" 二、转基因技术（八下P27） 52
HYPERLINK \l "_Toc355201269" 主题十 健康的生活 53
HYPERLINK \l "_Toc355201270" 10-1 健康的度过青春期 53
HYPERLINK \l "_Toc355201271" 一、青春期（七下P14） 53
HYPERLINK \l "_Toc355201272" 二、计划生育（七下P19） 53
HYPERLINK \l "_Toc355201273" 10-2 传染病和免疫 54
HYPERLINK \l "_Toc355201274" 一、传染病及其预防（八下P68） 54
HYPERLINK \l "_Toc355201275" 二、免疫与计划免疫（八下P75） 54
HYPERLINK \l "_Toc355201276" 10-3 用药和急救（八下P81） 55
主题一 科学探究
主题二 生物体的结构层次
2-1细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜（七上 P36）
1.显微镜的构造
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置 的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节 。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，光线强使用 镜，光线弱使用
镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上有物镜，后方有焦准螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 。
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 。
2.显微镜的使用方法
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
（2）对光：转动转换器，使 倍物镜对准通光孔。把一个较 的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，双眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到 的圆形视野。
（3）观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向镜筒内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升直到 为止。再略微转动 ，使看到的物像更加的清晰。
（4）整理：实验完毕，应该吧显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓缓下降到 处，再把显微镜放入镜箱内。
3.几点只能要的结论
（1）显微镜的放大倍数等于 和 的放大倍数的乘积；
（2）目镜内看到的物像是 （上下左右 ）；
（3）要将视野中的某个方向的物体移到视野的中央，玻片就往 方向移动；
（4）放大倍数越小，视野范围越 ，看到的细胞数目越 ，物像越 ，视野越 ；放大倍数越大，视野范围越 ，看到细胞数目越 ，物像越 ，视野越 。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越 ；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越 。
（6）视野中的污点有三种情况： 上， 上， 上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在 上；移动玻片标本，如果污点随之移动，则污点在
上；如果前两次都不能移动污点，则污点在 上。
（7）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应使用 准焦螺旋进行调节。
（8）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（9）镜头脏了，只能用 进行擦拭。
二、制作临时装片（七上P43、P47）
1.观察的材料一定要 。盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，再 放下，避免盖玻片下出现 。
2.玻片标本根据制作方法可以分为：
：用从生物体上切取的薄片制成。如：叶的横切面切片。
：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。
：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。如：草履虫装片。
根据保存时间可以分为 装片和 装片。
3.观察洋葱表皮细胞：（1）准备：擦、滴（ 水）；（2）制片：撕、展、盖；（3）染色：滴（稀 ，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸。
4.观察人体口腔上皮细胞：（1）准备：擦、滴（ 盐水）；（2）制片：刮、涂、盖；（3）染色：滴（稀 ）、吸。
制作临时装片步骤小结： 。
洋葱表皮临时装片 口腔上皮细胞临时装片
不同点 滴的液体
取细胞的方法
防止细胞重叠的方法
相同点 擦、盖、染色的步骤是一样的
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位
1.植物细胞的结构和功能（七上 P45）
细胞壁：透明， 和 细胞。
细胞膜：保护细胞，控制 进出细胞。
细胞质：里面有 （光合作用）、 （呼吸作用）、 （充满细胞液，其中溶解有多种物质。）
细胞核： 的主要储存场所。
2.动物细胞的结构和功能（七上 P48）
细胞膜：保护细胞，控制 进出细胞。
细胞质：有 线粒体 ，无 叶绿体 、 液泡 。
细胞核： 的主要储存场所。
3.动植物细胞结构的异同点（七上 P48）
植物细胞 动物细胞
相同点 都有 、 、
不同点 有 和 ，绿色部分的细胞内有 无 、 、
4.细胞中含有两类物质（七上P51）
1. ：分子比较小，一般不含有碳，如：水、无机盐、氧等。
2. ：分子比较大，一般含有碳，如：糖类、脂类、蛋白质、核酸。
5.细胞膜控制物质的进出（七上 P52）
能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞的外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
6.细胞质中能量转换器（七上P53）
1.叶绿体将 转化为 ，储存在制造的 中。
2.动植物细胞中都含有 ，线粒体将有机物与氧结合，将有机物中的能量释放出来，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
3. 和 都是细胞中的能量转换器。
四、单细胞生物可以独立完成生命活动（七上P68）
1.生活中的单细胞生物：细菌；单细胞真菌：如 ；单细胞动物：如 、 、 ；单细胞藻类植物：如 等。
2.草履虫的结构和功能。运动： ；呼吸： ；营养：口沟、食物泡、胞肛；排泄：伸缩泡、收集管。
3.单细胞生物和人类生活的关系。有益方面：①鱼类的饵料；②净化污水。
有害方面：①引起疾病；②形成赤潮。
五、细胞核是遗传信息库（七上P54）
1.细胞核中有一些能被碱性材料染成深色的物质是 。染色体由 和
组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是 的。如人体细胞内含有
条染色体。
2.DNA是 结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体， 是决定生物性状的DNA片段。
3.遗传信息是生物体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。
4.细胞是 、 和 的统一体。5.动物的克隆技术。
2-2细胞分裂、分化形成组织
一、细胞的生长分裂和分化（七上P58、62）
1.细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后 分成两份，最后在细胞的中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 ，一个细胞就分裂成两个细胞。
2.受精卵、体细胞分裂时，染色体数量先 ，分裂时染色体染色体分成 和 相同的两份，分别进入两个子细胞中。所以子细胞和原细胞的染色体形态数目 ，所含的遗传物质DNA也是一样的。
3.细胞分裂产生新细胞，这些细胞在 、 和 上逐渐发生变化，即 ，从而形成不同的 。
4.组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
5. 的形成是细胞分化的结果。
6.了解细胞癌变（见教材第60页）
二、认识人体的几种基本组织（七上P63）
名称 组成 功能 举例
上皮组织 由 细胞构成 保护、分泌 皮肤上皮、消化腺
结缔组织 种类 连接、支持、保护、营养等 骨、软骨组织、血液
肌肉组织 由 细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 细胞构成 产生 、传导
三、植物的几种主要组织（七上P67）
1. 组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
2. 组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还可以进行光合作用。
3. 组织：由具有分裂能力的细胞构成。能够不断的产生新的细胞再由这些细胞分化形成其它组织。
4.输导组织： 能够运输水分和无机盐， 运输有机物。
四、生物体的结构层次 组成 植物体
细胞 分化 组织 形成 器官
组成 系统 组成 动物体
2-3 多细胞生物体的结构层次
一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）的结构层次（七上P65）
1.绿色开花植物即 （被子∕裸子）植物，生长发育是从 开始的。
2.受精卵经过细胞 、 ，形成 、 ，进而形成植物体。
细胞 组织 器官 植物体
【细胞】植物体结构和功能的基本单位。
【组织】 组织、 组织、 组织、 组织等。
【器官】由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
如：营养器官： 、 、 ；生殖器官： 、 、 。
3.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。
二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、 、个体）的结构层次（七上P62）
1.人体的生长发育也是从 开始的。
2. 受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
细胞 组织 器官 人体
【细胞】动物结构和功能的基本单位。
【组织】 组织、 组织、 组织、 组织。
【器官】由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，以某种组织为主。
【系统】能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的 大系统（ 系统、 系统、 系统、 系统、
系统、 系统、 系统、 系统）。
在 调节和 调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
主题三 生物与环境
3-1 生物的生存依赖一定的环境
一、生物的特征：（理解课文中的所有例子）（七上P3）
生物的生活需要
生物能进行
生物能排除身体内产生的
生物能对 做出反应
生物能 和
除 外，生物都是由 构成的（ 是生物体结构和功能的基本单位）
二、调查我们身边的生物（七上P7）
是科学探究常用的方法之一。
调查的一般方法
明确调查的 。2、选择 。
3、方法步骤：明确目的对象→制定方案→分析、整理抽样调查。
（1）选择调查的范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。
（一）生物的分类。
1、按形态结构分： 、 、其他生物。
2、按生活环境分： 、 。
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
三、生物圈是最大的生态系统（七上P11、13、28）
1.生物圈的范围：大气圈的 、水圈的 、岩石圈的 ；以海平面为标准，上达 ，下达 ，这个厚度为 左右的圈层。
2.生物圈中的生物：
（1）大气圈中主要有能飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物；
（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以内全部海洋和江河湖泊；
（3） 是一切陆生生物的“立足点”。
3.生物圈为生物生存提供的基本条件： 、 、 、 、
、 。阳光是生物生存的基本条件。
4.生态系统的类型：（理解各生态系统的特点，见教材第29页）
生态系统： 与 形成的统一整体。
森林 生态系统（“地球之肺”）、 生态系统、 生态系统、
生态系统、 湿地 生态系统（“地球之肾”）、 生态系统、 生态系统。
5. 是最大生态系统，是一个统一的整体。
四、环境对生物的影响（七上P14）
1.非生物因素： 、 、 、 对生物的影响。
了解光对鼠妇生活的影响的实验。
科学探究的一般过程： 、 、 、 、
、 。
实验设计的两个基本原则： 原则、 原则。
2．生物因素对生物的影响：自然界中每一中生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系： 、 、 等。
五、生物对环境的适应和影响（七上P19）
1.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 是普遍存在的。（了解教材第19页的几个例子）
2.生物对环境的适应：（了解教材第21页的几个例子）
3.探究植物对空气湿度的影响：了解干湿计的使用原理、分析理解实验结果。
4.环境影响生物，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
在生物和环境相互作用的漫长过程中，环境在不断地改变；生物也在不断 ， 。
3-2 生物与环境组成生态系统
一、生态系统（七上P22）
1.生态系统的概念：在一定地域内， 与 形成的统一整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：
：能够直接制造 （如：绿色植物）。
部分 ：不能直接制造有机物，直接或间接的以植物为食（如：动物）。
：能够把有机物分解成简单的有机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌、蚯蚓）。
部分： 、 、 、 等，为生物的生命活动提供物质和能量。生产者、消费者、分解者之间是 的关系。
一个生态系统中最不可缺少的是生产者和分解者。
3.食物链和食物网。
食物链：生产者和消费者之间由于 与 而形成的关系。例如：草→兔子→狼。
食物链一定是从 开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中的箭头表示 和 流动的方向；
食物链是 和 之间的关系， 不参与形成食物链；
从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。
食物网：一个生态系统中的 此交错连接形成的 结构。生态系统中的 和 会沿着食物链和食物网流动的。
生物富集作用（理解教材第26页的资料分析）：某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质 。
4.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和 总是维持在
的状态。
5.生态系统具有一定的 能力，但是这种调节能力是有一定 的。如果外界干扰超过这个限度， 就会遭到破坏。（尝试分析教材第26页的生物圈Ⅱ号）
主题四 生物圈中的绿色植物
4-1 绿色开花植物的一生
一、种子的结构（七上P84、85）
：保护内部结构。
1.菜豆种子 子叶： 片，肥厚，储存 。
胚芽：发育成茎和叶。
胚轴：发育成连接 、 的部分。
胚根：发育成 。
：和果皮紧贴在一起，保护内部结构
：贮存营养物质
玉米种子 子叶： 片，不肥厚，转运营养物质
胚芽：发育成茎和叶。
胚轴：发育成连接根、茎的部分。
胚根：发育成根。
2. 是新植物的幼体，是种子的主要部分，由 、 、 、 构成。
3.菜豆种子和玉米种子都有 和 。不同点是：玉米种子有 ，储存营养物质，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，储存营养（见教材第84页的表）
植物：种子的胚具有2片子叶， 胚乳，多为 脉。如：蚕豆、花生、菜豆。
4.被子植物分为
植物：种子的胚具有 片子叶， 胚乳，多为 脉。如：水稻、小麦、玉米。
二、种子的萌发（七上P90）
自身条件：种子是 的、 的，种子不在 状态。
1.种子萌发的条件
外界条件： 、 和 。
2.种子萌发的过程：吸收水分→营养物质转运→胚根发育成根→胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是 。
3.实验：探究萌发的外界条件、测定种子的发芽率。（学会计算）
三、植株的生长（七上P97）
1.幼根的生长：
（1）根尖的基本结构和功能：
：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成 ，
扩大了与土壤接触的 ）
：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞生长），根生长最快的部位
：有很强的分裂能力（分生组织） 使根的长度不断增加
：保护
（2）根的生长一方面靠 细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠 细胞体积的增大，即细胞生长
2.枝条是 发育成的。
3.植株的生长需要营养。
（1）植株的生长需要 、 和 。根从土壤中吸收水和无机盐，绿叶通过光合作用制造有机物。
（2）肥料的作用主要是给植株的生长提供 。植株的生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。
无机盐 作用 缺乏症状
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使 叶片 ，植株
含磷的 促进幼苗的发育和 的开放 影响 和 的形成和发育，叶暗绿色并出现紫色。
含钾的 使茎长得粗壮，促进 的形成 植株易
四、开花和结果（七上P101）
1.花是由 发育而来的。
花梗
连接、支持的作用
花托
萼片
保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
：内有花粉，花粉内有精子
：支持花药
花蕊 ：接受花粉
：连接子房和柱头
外有子房壁
内有胚珠产生卵细胞
2.果实和种子的形成。
（1）被子植物生长到一定的时期就会开花，花药承受后自然的裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 。
（2）虫媒花和风媒花的特点（见教材第103页）。
（3）精子与卵细胞形成受精卵的过程叫做 。
（4）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。花粉管穿过 ，进入 ，一直到达 。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精完成后， 、 以及 和 纷纷凋落，唯有 继续发育，最终发育为果实。
花柱和柱头→凋落
雌蕊 → 果皮
子房 →种皮 果实
胚珠 →胚 种子
→胚乳
（5）当传粉不足的时候可以 授粉。
4-2 绿色植物的生活需要水和无机盐
一、绿色植物的生活需要水（七上P107）
1.植物生活为什么需要水？
（1）水是植物体的重要组成部分。（2）植物体保持一定的姿态。（3）无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输。（4）水参与植物的新陈代谢（如光合作用的原料）。
2.水影响植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相对较多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。
二、水分进入植物体内的途径（七上P110）
1.导管和筛管的比较：
名称 分布 结构特点 功能
细胞 横壁
导管 部 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送 和
筛管 部 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送
根茎叶中的导管彼此相通，根茎叶里的筛管也是彼此相通的。
2.根适于吸水的特点：
（1）根吸水的主要部位是根尖 。
（2）根适于吸水的特点：①成熟区有大量的 ，使根的吸收 大大的增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；②根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；③伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
3.水分的运输途径：通过各器官中相连通的导管运输。
4.茎的长粗。
形成层：位于 （导管在木质部内）和 （筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂分化形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有 所以茎可以长粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环（七上P112）
1.蒸腾作用使大量的水分散失。
（1）概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。
（2）观察叶片的结构（见教材第113页的实验）。
表皮 细胞：外有角质层，起保护作用。
细胞（成对的半圆形，内有叶绿体）：控制气孔的开闭。
：细胞内含有叶绿体，叶绿体内有叶绿素。
：导管输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
（3）场所：主要通过叶的气孔散失， 是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（4）意义：①促进水分和无机盐的吸收和运输；②降低植物体的温度，使植物不至于被灼伤；③增大空气的湿度，促进生物圈生物水循环。
2.植物靠根系从土壤中吸收来的水分，99%要通过 散失到大气中去。
4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、绿色植物通过光合作用制造有机物（七上P119）
1.绿叶在光下制造有机物（见教材第119页的实验）。
（1）方法步骤。
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的 。
②对照实验：将一片叶子的一半的上、下两面用黑纸片遮盖，目的是做 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
③脱色：几个小时后把叶片放进 进行隔水加热，叶片变成 。
目的是 。
④染色：漂洗干净，滴加 。
⑤观察结果：叶片见光的部分 。
（2）结论：绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
2.光合作用。
（1）概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
（2）反应式： ＋ （储存着能量）＋
（3）场所：含有 的植物细胞。
（4）条件： 。
（5）意义：①植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。②为生物圈中的其他生物提供基
本的食物来源。③有机物为动植物及人类生活提供所必须的能量来源。④绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，释放 （超过了自身对氧的需要），维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（6）与人类生活的关系： 。
二、绿色植物对有机物的利用（七上P123）
1.构建植物体
2.为植物体的生命活动提供能量 呼吸作用。
（1）概念：植物体吸收空气中的 ，将体内的 转化成 和 ，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
（2）反应式： （储存着化学能）＋ →→→ ＋ ＋
（3）场所：植物体内所有的 细胞（主要在 内进行）。
（4）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散发出来。
（5）与人类生产生活的关系：粮食储存、中耕松土、及时排涝。
（6）外界条件对呼吸作用的影响：
外界条件 影响 生产措施
温度 随温度升高而加强，过高又减弱 储存蔬菜、水果、粮食时保持低温
水分 随植物含水量的增加而增加 粮食在入仓以前一定要晒干
氧气 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强 储存水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
二氧化碳 二氧化碳浓度过大时，受到抑制 充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间
（7）有氧呼吸和无氧呼吸：生物体在没有氧的参与下，将有机物分解为不彻底的分解产物（如酒精、乳酸等），并释放少量能量的过程叫做无氧呼吸。
（8）呼吸作用是生物的共同特征
4-4 绿色植物对生物圈有重大意义
一、绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡（七上P127）
1.呼吸作用与光合作用的关系：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含 的细胞 所有 细胞
条件 在 下才能进行 都能进行
原料 和 和
产物 和 和
物质转化 将 和 合成有机物 将 分解成二氧化碳和水
能量转化 将 转化成储存在有机物中的能量 将 中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供 呼吸作用为光合作用提供
2.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的
平衡。
二、爱护植被，绿化祖国（七上P132）
1.一个地区内生长的所有植物叫做 。
我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
2.我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低、森林生态系统呈现衰退趋势、草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重。
3.我国的森林覆盖率16.55%，每年3月12日为“植树节”。
主题五 生物圈中的人
5-1人是生物圈中的一员
一、人类的起源和进化（七上P2）
1.19世纪著名的进化论者 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。现代生物学研究认为人类和类人猿的共同祖先是生活在数百万年前非洲热带雨林中的 。
2.人类的进化历程：
原因：由于森林大量的消失，人类的祖先森林古猿不得不下地生活。
生活在稀树草原 进化 现代人类
森林古猿 地球环境发生变化
生活在森林 进化 现代类人猿（ 、 、 、 ）
3.在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走；臂和手逐渐变灵巧；制造和使用工具；大脑进一步发达；语言的产生。
二、人类活动对生物圈的影响（七上P111）
1、分析人类活动破坏生态环境的实例（七上P111）
1.人类活动改善生态环境——“三北”防护林、退耕还林还草。
2.人类活动破坏生态环境——大肆砍伐森林、破坏植被、草原过度放牧、沙尘暴危害严重、大量捕杀野生动物、水污染引起水体的富营养化、外来物种入侵破坏生态平衡。
2、环境污染（七上P114）
概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响。
酸雨对生物的影响。
大气污染
温室效应和臭氧层破坏。
类型 水污染：水中滋生大量的蓝藻，湖水变臭
固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响。
土壤污染：白色垃圾、工业废渣。
噪音污染。
3、拟定保护生态环境的计划（七上P119）
5-2 人的食物来源于环境
一、食物中的营养物质（七下P21） 有机物： 、 、 、
人体需要的营养物质主要有六大类：
：水、无机盐
①糖类：人体内 的供能物质；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等。
②脂肪：人体内 的能源物质；富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等。
③ ：细胞的基本物质，为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料；富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉。
④水：细胞好的主要组成成分，人体的各种生理活动及体内物质的运输都离不开水、约占体重的60%~70%。
⑤无机盐：人体含量不多，主要很大。
⑥维生素：人体需求量 ，不能供能，但维生素是人体生命活动必不可少的物质。
⑦糖类、脂肪、蛋白质可以相互转换；相同质量的糖类、脂肪、蛋白质， 提供的能量最多。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙无机盐 儿童 、中老年人 维生素A 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁无机盐 维生素C 水果、蔬菜等
含碘无机盐 儿童 、和 维生素D 儿童 、中老年人 动物肝脏以及牛奶等
含锌无机盐 生长发育不良
二、消化和吸收（七下P29）
1.探究实验：馒头在口腔中的消化。
淀粉在口腔中的消化与 、 、 都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分的与食物碎屑混合，更好的促进淀粉的变化。
2.消化系统的组成：消化系统由 和 组成。
口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化 。
咽： 与 的共同通道（消化道与呼吸道在这里进行交汇）。
食道：食物的通道。
胃：（1）使食物与胃液充分的混合；（2）胃腺分泌 ，初步消化 。
小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的 与胰腺分泌的 由此进入小肠；
（2）肠腺分泌肠液（含有消化 、 、 的酶）；
（3）通过蠕动；使食物与消化液充分的混合，消化、吸收的 场所。
大肠：把食物残渣推向肛门。
肛门：粪便由此排出。
唾液腺：分泌 （含有 酶），能初步消化淀粉
肝脏：分泌 （不含 酶），作用：
胰腺：分泌 （含有消化 、 、 的酶）
胃腺：分泌 （含有盐酸和 酶），初步消化
肠腺：分泌 （含有消化 、 、 的酶）
是人体最大的消化腺体。 既是内分泌腺，又是外分泌腺。胰岛知识内分泌腺。
3. 是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：（1）小肠内有各种消化液，可以将各种营养成分彻底消化分解。（2）成人小肠一般有5~6米，是消化道中最长的一段；小肠内有许多 ，皱襞上有许多 状的突起-----小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收 。（3）小肠绒毛壁和毛细血管等的 很薄，只有 层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质。
4.食物的消化：淀粉、脂肪、蛋白质等大分子有机物在消化道内分解成能被人体吸收的小分子有机物的过程叫做 。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中的各种成分分解为可以吸收的营养物质。
酶（肠液、胰液）
淀粉的消化（始于 ）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖
酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质的消化（始于 ）：蛋白质 氨基酸
（肝脏） 酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（ ）：脂肪 脂肪微粒 甘油＋脂肪酸
5.营养物质的吸收：小分子的物质可直接吸收，如水、无机盐、维生素。大分子有机物需消化分解成小分子有机物才能吸收，如淀粉、脂肪、蛋白质。
三、关注合理应营养和食品安全（七下P36）
每日三餐，按时进餐。
1.合理营养 不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）。
人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别是30%、40%、30%。
防止食品在生产过程中被农药污染，蔬菜瓜果必须清洗干净。
不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）。
2.食品安全 防止食品被细菌等污染，使用前要加热煮熟。
保持厨房和餐具的清洁卫生。
买经检验合格的食品。
3.绿色食物。
5-3 人体生命活动的能量供给
5-3-1人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理（七下P43）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
： → → → →
呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体。
：气体交换的场所。
二、发生在肺内的气体交换（七下P47）
1. 是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是 。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
2.肺与外界的气体交换，通过呼吸运动完成（理解教材第48、49页的图）。
肺 胸廓 肋骨 肋间肌 胸骨 膈
吸气气压 扩张，气压 ，体积 ，气压 上升 向上向外运动 膈肌 ，膈下降
呼气气压 ，气压高 收缩，体积小，气压 舒张 向 向 运动 膈肌舒张，膈上升
3.肺泡内的气体交换
①原理：气体的扩散作用。
氧气
②肺泡内的气体交换：肺泡 血液
二氧化碳
③条件：肺泡外包围着 ，肺泡和毛细血管的壁很薄，只有 层上皮细胞构成，适于气体交换。
④结果： 血→ 血。
4.组织里的气体交换
①原理：气体的扩散作用。
②组织里的气体交换：血液 组织细胞
③条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成。
④结果： 血→ 血。
三、人体内的能量来自细胞内有机物的氧化分解
细胞中的呼吸作用，主要在 进行。
有机物（储存着能量）＋ 氧气→二氧化碳＋水＋能量
储存在有机物总的能量释放出来，供给生命活动利用。
⑤肺容量：肺容纳气体的量。 肺活量：尽力吸气后所能呼出气体的量。
胸围差＝尽力吸气时的胸围长度 － 尽力呼气时的胸围长度
四、空气质量与健康（七下P53）
大气中的污染物第人体健康的危害极大。
1.空气质量影响人体的健康
有害物质能引起呼吸系统的疾病。
当地空气污染的原因：工业排放、车辆船舶的尾气、秸秆的焚烧、地面的扬尘
测算空气中的尘埃粒子：污点取样法（见教材第55页）。
5-3-2 人体内物质运输
血液循环系统由 、 和 组成。
一、流动的组织——血液（七下P59）
1.血液的组成和功能。
成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等。
功能：运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞： 、 、 。
种类 形态特点 正常值 功能 病症
红细胞RBC 的圆饼状，含有血红蛋白，成熟的红细胞中 男子平均值：5.0×1012个／升；女子：4.2×1012个／升。 运输 和部分运输 。 贫血
白细胞WBC 比红细胞大，有 。 4 ~ 10×109个／升。 ，对人体有防御功能和保护作用。 发炎
血小板PLT 个体最小，形态不规则，无 100 ~ 300×109个／升。 和 。
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色的含铁蛋白质，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
2实验：用显微镜观察人血的永久装片；用显微镜观察小雨尾鳍内的血液流动。
二、血流的管道—————血管
二、血管的种类、结构和功能（七下P64）
3种血管 结构 功能
管壁 血流速度 血流方向 静脉瓣
动脉 较 ，弹性大 主干流向 把血液从 输送到身体各部分去的血管
毛细血管 非常 ，弹性小，仅由 层扁平的上皮细胞构成。 单行通过 连通最小动脉和最小静脉之间的血管
静脉 较薄，弹性小 分支流向 四肢静脉的内表面，作用： 把血液从 送回心脏的血管
三、输送血液的泵——心脏（七下P68）
1.心脏的结构和功能
位于 的中部，偏左方，由 构成。
有四个腔：左心室→→→ （流 血）
←←←肺静脉（流 血）
右心室→→→ （流 血）
右心房←←← （流 血）
小结：除肺动脉流静脉血外，所有动脉流动脉血。
除肺静脉流动脉血外，所有静脉流静脉血。
“左动右静”：“左动”指左心房、左心室以及与之相连的血管都流动脉血。
“右静”指右心房、右心室以及与之相连的血管都流静脉血。
血流方向：只能从心房→→心室→→动脉→→毛细血管→→静脉→→心房
瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 作用：
瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心脏的功能：血液循环的动力器官。
心房、心室与瓣膜的活动关系（理解教材的第69页的图）。
2.血液循环
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在 和全部 所组成的管道中进行的循环流动。
分为 循环和 循环：（理解教材第70页的图）。
体循环：左心室 主动脉 身体各处的毛细血管 上下腔静脉 右心房
组织细胞
肺泡
肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室
体循环 肺循环
起点
终点
血液变化 血变成 血 血变成 血
功能 为组织细胞运来氧气和原料，把二氧化碳等废物运走 与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡
联系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能
（2）肌肉或静脉注射药物，最先到达心脏的 ，到达作用部位前 次经过心脏。
四、输血与血量（七下P76）
1.血量：占体重的7% ~ 8%。
2.输血：以输 为原则。血型： 型、 型、 型、 型。健康成年人每次献血200—300ml不会影响身体的健康。
3.紧急情况下的异性输血。
5-4 人体代谢废物的排出
一、排泄和排遗（七下P80）
1.概念：体内物质分解时产生的 、 和多余的 等废物排出体外的过程。
2.途径：（1）皮肤，以 的形式排出水、无机盐、尿素；（2）呼吸系统，以 的形式排出二氧化碳、少量水；（3）泌尿系统，以 的形式排出水、无机盐、尿素。
3.区别于排遗：食物消化后的残渣形成的 排出体外的过程叫做排遗。
二、泌尿系统的组成（七下P80）
1.泌尿系统由【 】（ 尿液）、【 】（输送尿液）、
【 】（暂时储存尿液）和【 】（ 尿液）组成。
2.每个肾脏由100多万个 组成，肾单位是形成尿液的基本单位，由 、 、 组成。
三、尿的形成（ 是形成尿液的基本单位）（七下P81）
1.肾小球的 作用：除血浆中的 和大分子 以外，一部分 、 、
和 等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成 。人体内每天大约形成150升原尿。
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。
2.肾小管的 作用：原尿经肾小管时，全部的 、大部分的 和部分
等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐、尿素形成 。每天排出的尿液大约为1.5升。
区别血液（包括 和 ）、血浆（含有各种营养成分和代谢废物）、原尿（无血细胞，无蛋白质）和尿液（无血细胞，无蛋白质、葡萄糖）。
四、尿的排出（七下P83）
尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
五、意义
排出废物，调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
六、人粪尿的处理（七下P85）
1.人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2.人粪尿的无害化处理
方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所
作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
5-5 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
一、神经系统的组成（七下P96）
1.神经元（神经细胞）是神经系统的结构和功能的基本单位。
（1）结构 ：一条，长而分枝少
：数条，短而呈树状分枝
轴突 集结成束，外包上结缔组织膜
神经纤维（末端的细小分枝为神经末梢） 神经
髓鞘
（2）功能：感受 ， 兴奋， 兴奋（兴奋是以 的形式传导的）。
神经系统的组成 各部分的功能
中枢神经系统 脑 大脑 包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢
使运动协调准确， 的平衡
有专门的调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢
脊髓 能与外界或体内的刺激产生有规律的反应（ ），还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道
周围神经系统 脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导
脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导
二、神经调节的基本方式—— （七下P101）
1.反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，
对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。区别于：应激性。
2.反射的结构基础——
组成： → →
→ →
3.膝跳反射的实验：见教材第101页
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）
4.反射的类型
非条件反射：人生来就有的，如：缩手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。
条件反射：通过长期的生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声走进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
实例 形成时间 刺激 数量 神经中枢
非条件反射 吃酸杏分泌唾液 事物本身 少儿有限 大脑皮层以下中枢（ ）
条件反射 吃酸杏分泌唾液 食物属性 多而无限 高级中枢在
三、人的视觉和听觉（七下P89、93）
1.眼球的结构和功能
角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
外膜
巩膜： 色，保护眼球的内部结构。
虹膜：中膜的前部，有色素，中央是 通光，虹膜收缩可调节瞳孔的大小。
眼球壁 中膜
脉络膜：遮光并使眼球的内部形成“暗室”
内膜： 膜，上有大量的感光细胞，能感受光的刺激，形成物像（倒像）。
晶状体：双凸透镜，透明，有弹性，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体。
内容物
玻璃体：透明胶状物质。
（1）视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过 、 、 和
，并经过晶状体等的折射，最终落在 上，形成一个物像。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图像信息，通过 传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
（2）眼的卫生保健
近视：由于眼球的前后径过 ，或晶状体的曲度过 ，物像落在视网膜的 方。 矫正：戴 透镜。
远视：由于眼球的前后径过 ，或晶状体的曲度过 ，物像落在视网膜的 方。 矫正：戴 透镜。
（3）了解预防近视要做到的“三要”和“四不看”（见教材第91页）
2.耳得结构和功能
耳廓
外耳 收集、传导声波
外耳道
鼓膜：接受声波，产生振动。
（1） 中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜 的平衡。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
半规管
内耳 像小脑一样，与维持 有关。
前庭
内耳
（2）听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到 ，鼓膜的振动通过 传到
刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过 传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
（3）了解保护耳和听觉（见教材第94页）
四、激素调节（七下P105）
1.人体主要的内分泌腺
垂体：分泌 。甲状腺：分泌 。胰岛：位于胰腺中，分泌 。
肾上腺：分泌 。 胸腺：分泌胸腺激素。
性腺：睾丸（男性），分泌 ；卵巢（女性），分泌 。
2.激素：由内分泌腺细胞所分泌、对身体有特殊作用的化学物质。
特点：含量少，作用大。
3.激素的分泌和作用
名称 腺体 作用 过少 过多
生长激素 垂体 调节人体的生长发育。 幼年： 幼年： ；成年： 。
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 幼年： ；成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起 成年：
胰岛素 胰岛 调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。 ，可注射胰岛素制剂来治疗。
雄性激素（睾丸分泌）和雌性激素（卵巢分泌）能促进性器官的发育，激发人的第二性征。
（4）人体生命活动的调节主要受到 的调节，但也受到 的调节。
主题六 动物的运动和行为
一、动物的运动（八上P28）
1.哺乳动物的运动系统由 和 组成。骨骼由多块骨连结而成。
2.骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细的 （乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上，骨骼肌受神经刺激后有 的特性。
3.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。（见教材第30页伸、屈肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反）。
4.运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中， 起调节作用， 起杠杆的作用， 起支点的作用， 起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
5.骨、关节和肌肉的关系： 收缩，牵动着它所附着的骨，绕着 活动，于是躯体就产生了运动。
6.运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节。需要能量供应，需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
7. ①脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【 】 从
【 】 中滑脱出来的现象。当我们做运动时，运动中减少
两骨之间摩擦的是【 】 和【 】 内的滑液。
把两块骨牢固联系在一起的是【 】 和韧带。【 】 中的液体能减少两骨之间的摩擦，【 】 可缓冲两骨之间的撞击力。
② 、 和 共同构成了人类的运动系统。骨的运动要靠 的牵拉；当 受到 传来的 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体就产生运动。在体育运动中，容易受伤的关节是 。（写出2条）
二、先天性行为和学习行为（八上P32）
1.按行为表现不同可以将动物的行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为 行为和 行为。
2.先天性行为指动物生来就有的、由体内 决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过 作用，由 和 而获得的行为。（难点是如何区分）。
3.动物越高等，学习能力越 ，适应环境的能力也就越强，对生存也就越有意义。
三、社会行为（八上P37）
1.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间的分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有群体生活的动物都具有社会行为，如蝗虫群体没有。）
2.社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成一定的 ；②成员之间有明确的 ；③有的还形成 。
3.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象，分工合作需随时交流信息，交流方式有 、 、 等。
4.用提取的或人工合成的 作性引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
5.探究性实验：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论、表达和交流。（见教材第4页、第21页、第34页、第35页、第39页、第41页）
主题七 生物的生殖、发育与遗传
7-1 人的生殖和发育（七下P9）
1.人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。
2.生殖系统
（2）男性生殖系统的结构和功能：
：男性主要的性器官，产生 和分泌
内生殖器 附睾：贮存和输送精子
输精管：输送
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾
阴茎和尿道：排精、排尿
（2）女性生殖系统的结构和功能：
：女性主要的性器官，产生 和分泌
输卵管：输送 ， 的场所
子宫： 发育的场所
阴道：月经流出、胎儿产出的通道
外生殖器：即外阴。
3.胚胎发育和营养
（1）受精。
①精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
②卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养。
③受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
④受精场所： 。
（2）胚胎发育：
发育场所：初期在 内；随后，在母体的 内继续发育至40周。
精子 在 内 细胞分裂分化 继续发育 分娩
婴儿
卵细胞 完成受精 细胞分裂 形成组织器官 怀孕8周左右
在输卵管内发育 在母体子宫内发育至40周
形成的受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫后，植入子宫内膜继续发育，这个过程称为 。
怀孕8周发育分成胎儿，呈现出人的形态，生活在子宫的 中，通过 、
从母体获得营养，并排出废物；怀孕 周，胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体的 排出，这个过程叫做 。
（3）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵细胞内储存的营养物质；胚胎在子宫里发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
7-2 植物的生殖（八下P2）
1.由两性生殖细胞结合形成受精卵而发育成新个体的生殖方式就属于 。植物的生殖发育过程是： 发育成幼苗，长成植株，开花，传粉，受精，发育成果实。其中，花粉中的精子和胚珠里的卵细胞结合成 ，将来发育成为种子里的 ，胚在发育为 。
2.不经过两性生殖细胞的结合，由 直接产生新个体的生殖方式称为 。如：椒草的叶长成新植株，马铃薯的块茎发芽生根，嫁接，扦插，组织培养。
3.嫁接成活的关键是接穗和砧木的 紧密结合，因为形成层是分生组织。砧木提供营养，接穗上的芽形成枝和叶，开花结果。将来形成的花、果实与 的性状一样。
4.意义：① 生殖，繁殖快，保持亲本的优良性状；② 生殖，产生更多的变异，适应环境。
7-3动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育（八下P10）
1.在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为 。
2.有些昆虫的发育经过 → → → 四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性显著不同，这样的发育过程称为 。例如：蚕、蜜蜂、蝴蝶、蝇、蚊等。
3.有些昆虫的发育经过 → → 三个时期，为 。例如：蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝼蛄、蝉等。
二、两栖动物的生殖和发育（八下P12）
1.蛙的生殖和发育经过： → → 。雄蛙鸣叫，招引异性。雌雄抱对，利于体外受精。
2.蛙是 生殖， 受精， 生， 发育。类似的还有大鲵、蝾螈、蟾蜍。
三、鸟的生殖和发育（八下P17）
1.会识别鸟卵的结构和功能：卵壳、卵壳膜有保护作用，上有气孔，里外可以透气；气室储存气体； 含有细胞核，受精的，色浓而大，将来发育为雏鸟，未受精的，色浅而小，将来不能发育； 是胚胎发育的主要营养； 也含有营养物质和水，供胚胎发育需要；系带有减震和稳定的作用。
2.会区分鸟的各种繁殖行为，鸟的生殖和发育的一般过程包括 、 、 、
、 和 。但是杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。
3.早成鸟孵化时已充分发育，可随亲鸟觅食，如：鸡。晚成鸟孵化时尚未发育充分，需亲鸟哺喂，发育充分才能独立的生活。如：麻雀。
7-4 生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状（八下P24）
1. 是亲子间的相似性， 是指亲子间和子代格尔提之间的差异。遗传变异现象要通过性状来反映， 是生物所表现出的形态结构特征、生理特性（如ABO血型）、行为方式（如各种先天性行为）。而同种生物 同一性状 不同表现形式叫 。
2.基因控制生物的性状：见教材第27页的图和讨论题，学会分析很重要。
3.基因控制生物的性状，遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的 。
二、 基因在亲子代间的传递（八下P28）
1.染色体在 内，染色体由 和 构成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是 的。 是DNA上具有遗传效应的片段，一条DNA上有很多 。
2.生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传是实质上是亲代通过生殖过程把
传递给子代。在有性生殖的过程中， 和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
3.动植物体细胞、受精卵的染色体是 存在的，上面的基因也是 的，共同决定生物的某一个性状。在进行减数分裂形成生殖细胞（精子和卵细胞）的时候，成对的染色体分开进入两个生殖细胞中，所以生殖细胞的染色体是 存在的，上面的基因也是成单的染色体数 ，精子和卵细胞结合形成受精卵的时候，染色体又恢复成对存在。
4.人的体细胞和受精卵的染色体是 对或 条，人的生殖细胞的染色体是 条。
三、 基因的显性和隐形（八下P32）
1.生物的相对性状有 性状和 性状之分，决定形状的基因也有 基因和
基因之分。通常显性基因用 字母表示（如A），隐形基因用 字母表示（如a）。
2.显性性状的基因组成只有两种类型： 或 ，隐形性状的基因组成只有一种类型： 。
3.我国的婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。如果一个家族中曾经出现过某种遗传病（如白化病、血友病、红绿色盲、苯丙酮尿症），或是携带有致病基因，其后代携带有该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的概率就会大大的增加。
4.学会用遗传图解的形式分析问题：
如孟德尔实验的分析：
四、 人的性别遗传（八下P37）
1.人的性别形成由 的组成决定，人有两种性染色体： 染色体和 染色体。如果组成是 ，则是男性；如果组成是XX，则是 。
2.生男生女的机会 。对性染色体来说，男性形成 种精子，含 染色体的精子和含 染色体的精子，且两种精子的数量一样；女性则形成 种卵细胞，都是含 染色体的卵细胞。形成某个受精卵的时候，由于两种精子的数量一样，和卵细胞结合的机会 ，如果含X染色体的精子和卵细胞结合， 是女性；如果含X染色体的精子和卵细胞结合， 是男性。所以生男生女的机会均等。
3.体细胞和受精卵的性染色体是 存在的，生殖细胞（精子或卵细胞）中的性染色体是 存在的。
五、 生物的变异（八下P42）
1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于 基础的不同，其次与
也有关系。因此变异分为 的变异和 的变异。
2.人类应用遗传变异培育新品种。如：人工选择育种、杂交育种、太空诱变育种、转基因技术育种。
主题八 生物多样性
8-1 生物多样性
一、尝试根据一定的特征对生物进行分类
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在 和 等方面的特征。
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
意义：可以更好的研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界所占的地位及其进化的途径和过程。
2.生物分类单位从小到大依次是 、 、 、 、 、 、 。
是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越 ，但是物种间的相似度越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。
3.植物所属类群从简单到复杂的顺序是 植物、 植物、 植物、
植物、 植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子。 、 、 是被子植物分类最重要的依据。
4.动物根据有无脊柱分为 动物和 动物。
脊椎动物由简单到复杂顺序为 、 、 、 、 。
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物。
二、细菌、真菌和病毒
（一）、细菌和真菌的分布（八上P55）
1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
细菌菌落的特点：较 ，表面光滑粘稠或粗糙干燥， 色。
霉菌菌落的特点：较 ，呈绒毛状、絮状和蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。
2.培养细菌真菌的方法：①配置 ；② 、 ；③ ；④ 。
3.配置固体培养基需添加 。
4.细菌和真菌的生存也需一定的条件： 、 、 、 等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受到抑制，如 、 等）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为 ）。
5.科学家在深海的火山口等极端的特殊环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强；②细菌的分布广泛。
6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季、空气的湿度大，温度高，细菌、真菌的繁殖和生长旺盛，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌。真菌污染而变质，人们吃了变质的食物就会得胃肠炎。
7.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内的缺氧环境，因为乳酸菌只有在 或 环境下才能大量的生长繁殖，把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
（二）、细菌（八上P58）
1.17世纪的后叶，荷兰人 发明显微镜并发现细菌；19世纪，“微生物学之父”
利用鹅瓶颈实验证明细菌不是自然产生的，而是原已存在的细菌产生的。
2.细菌特征：微小，单细胞结构，有杆状、球状、螺旋状等形态， 的细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属于 ， 繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗能力的休眠体，叫 。
3.细菌的结构特点：基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、有 集中区域，没有成形的 ；没有叶绿体；有些细菌细胞壁外有 （保护作用），有些细菌有
（用于在水中游动）。（掌握教材第60页的细菌结构示意图）
4.细菌的营养方式：一般为 型（包括 和 ），大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分为简单的有机物。
5.细菌和它们的分布相关的特点：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育的后期能形成芽孢。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
6.了解细菌繁殖数目的计算（见教材第61页）
（三）、真菌（八上P62）
1.真菌特征：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 细胞真菌（蘑菇、霉菌）菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；另外还有 细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物进行生活，即 型；大多用 繁殖后代。
2.青霉菌和曲霉菌的比较：共同点是都由 构成，都能产生 。不同点是曲霉菌呈 色，长有孢子的菌丝看上去呈 ；曲霉呈黄、黑、褐色或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈 。
3.动物、植物、细菌、真菌细胞的比较
比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞 真菌细胞
细胞壁 × √ √ √
细胞膜 √ √ √ √
细胞质 √ √ √ √
细胞核 √ √ 无成形的细胞核，有DNA集中的区域 √
叶绿体 × √ × ×
荚膜 × × 有些有 ×
鞭毛 × × 有些有 ×
4.真菌适于生活在湿度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
5.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
（四）、没有细胞结构的微小生物（七上P72）
1.病毒的种类：
专门寄生在人和动物细胞里的 病毒，如流感病毒。
专门寄生在植物细胞里的 病毒，如烟草花叶病毒。
专门寄生在细菌内的 病毒，也叫 ，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的结构和生活。
（1）病毒的结构是由 外壳和内部的 组成。没有 结构。
（2）病毒只能寄生在 的细胞里。离开了活细胞就会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
3.病毒与人类的关系。
引发疾病，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大的危害。如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。
疫苗预防疾病： 是经过人工处理的减毒或无毒的病毒。
转基因载体。
4.了解朊病毒（见教材第74页）。
（五）、细菌和真菌在自然界中的作用（八上P66）
1.作为 参与物质循环。把动植物遗体分解为 、 和 ，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中 等物质的循环起重要作用。
2.引起动植物和人患病。这类微生物多营 生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等。
3.与动植物 。共生指一种生物与另外一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成 ； 与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素的含量增高，增加土壤的肥力，提高农作物的产量。兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素。人的肠道中有一些细菌能够制造维生素B12和维生素K对身体有益。
（六）、人类对细菌和真菌的利用（八上P71）
1.疾病防治：抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。 是真菌产生的可杀死某些致病菌的物质，抗生素只可以杀死细菌，不可以杀死病毒。
2.环境保护：无氧时一些杆菌、 可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷。有氧时另外一些细菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。
三、生物圈中的绿色植物（七上P78）
绿色植物大约有 种，分成四大类群： 植物、 植物、 植物和 植物。
（一）、藻类植物 生殖方式为 生殖
单细胞或多细胞结构，无 、 、 等器官的分化，无 组织，；大都生活在 中，少数生活在陆地上的阴湿出处。
（二）、苔藓植物 生殖方式为 生殖
无 ，具有 ，不能吸收水分和无机盐，有 和 ，无 组织，不能运输水分。所以苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。
苔藓植物的叶只有 层细胞，对二氧化硫等气体十分的敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把 当作是监测空气污染程度的指示植物。
（三）、蕨类植物 生殖方式为 生殖
蕨类植物出现 、 、 等器官的分化，具有专门的 组织，生活在潮湿的陆地环境中，植株较高大。
（四）、种子植物 生殖方式为 繁殖
1.裸子植物：种子是 的，外面没有保护它的 。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
2.被子植物：种子包裹在 中。
3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。如果实的作用（见教材第87页）。
四、生物圈中的其它生物（水中∕陆地∕空中）
水中生活的动物（八上P2）
1.目前已知的动物大约有 种，按有无脊柱分为 和 两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。
2.水中动物最常见的是 ，此外，还有① 动物，如海葵、珊瑚虫；
② 动物，如乌贼、章鱼；③ 动物，如虾、蟹；④海豚（ 动物）、龟（ 动物）等其它水生动物。
3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①靠 来获取食物和防御敌害。②能在水中用 呼吸。
4.在难以直接拿研究对象做实验时，有时候用 来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做 实验。
5.鱼的外形呈 形，其作用是： ，适于游泳。
鱼体分三大部分： 部、 、 部。
6.鱼在游泳时主要靠身体的 和 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持 的作用，尾鳍有决定鱼的 的作用。
7.鱼鳃为 色，因为内含丰富的 ； 既多又细，作用是大大增加了跟水接触的 ，促进血液和外界进行 。
8.水由鱼 流入鳃，然后由 后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比， 的含量减少了，而 的含量增高了。鱼离水死是因为 黏结，无法气体交换，窒息而死。
9.鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表背鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
10.海葵、珊瑚虫、海蜇等动物的结构简单，它们有 无 ，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为 。
11.像河蚌、蛾螺等身体 靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
12.虾、蟹和水蚤等体表长有质地坚硬的 ，叫甲壳动物。
13.水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类变化和数量的消长都会影响人类的生活。
14.海马是 ，鲸、海豚、海豹是 （水生∕陆生） 动物，龟、鳖是水生 动物。
陆地生活的动物
（一）陆地生活的动物——蚯蚓（八上P15）
1.陆地环境特点和陆地动物的适应
（1）气候干燥——有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的 或 ，昆虫有 。
（2）缺少水的浮力——具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸——具有能在空中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如 和
（蚯蚓例外，靠 呼吸）。
（4）环境变化快而复杂——有发达的感觉器官和神经系统，对多变的环境及时作出反应。
2.蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过 和 的配合运动使身体蠕动，能靠分泌的黏液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体的前端来判断首尾。
3.蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4.蚯蚓体节近腹面有血多小突起叫 ，刚毛的作用是协助运动。
5.蚯蚓在潮湿的土壤的深层穴居的原因：因为潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持 的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6.在观察蚯蚓的实验中要经常用浸 的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润的原因：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7.蚯蚓的生活环境：在具有一定的温度、温差不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他的有机物为食。
8.大雨过后蚯蚓纷纷爬到地面上来的原因：
。
9.蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中 的黏液先溶解在体表的黏液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的 也经体壁的毛细血管排出。
10.身体由血多相似的环状体节构成的动物叫 动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（二）、陆地生活的动物———兔（八上P16）
1.哺乳动物：具 、 （后代成活率高），体表 ，体温 等特征。
2.恒温动物：可以通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括 和 ，反之，体温随外界的变化而变化的动物是 动物。恒温意义：减少对外界环境的依赖性，扩大生活和分布的范围。
3.兔：体表被 （保温作用），适于 （后肢比前肢长且肌肉发达），用肺呼吸，心脏 腔，有 循环和 循环两条循环途径，体温 ，牙分 和 ，
发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化），大脑发达，四肢发达灵活。
4.兔的牙齿分化为 和 。门齿似凿子适于 ，臼齿嚼嚼面宽阔适于 。兔的盲肠发达，这与兔的 的生活习性相适应，肉食性的哺乳动物（如狼、虎）还有锋利的 ，用于 食物（也用于攻击捕食）。
5. 是哺乳动物特有的结构。
6.足够的食物、食物、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
7.兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已经退化，因为人是 的。
空中飞行的动物
（一）空中飞行的动物——家鸽（八上P22、23）
1.空中飞行的动物有 、 、 等。
2.世界上的鸟有9000多种。除了 和 等少数鸟不能飞行外，绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3.鸟事与飞行的特点：①体型呈 型（可以减少飞翔时空气的阻力）。②体表被覆 ，前肢特化为 。③骨中空、薄而轻（减轻体重）。④ 、
发达（为飞行提供充足的动力）。⑤食量大，消化能力强（消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速）。⑥心脏四腔，心搏次数快（循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强）。⑦有发达的 ，既可减轻体重又与肺构成特有的 呼吸。⑧无膀胱， 短，粪便随尿液及时排出（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。
4.当鸟的两翼举起时，气囊扩张，外界的空气经肺进入 ；当两翼下降时，
收缩，气囊里的空气又经过 而排出体外。这样，鸟类每呼吸一次，空气就 经过肺，在肺里进行两次 。这种特殊的呼吸方式，叫做 。
5.鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6.鸟类的主要特征：体表被覆 ，前肢变成 ，
具有迅速飞翔的能力；身体内有 ；体温高而恒定。
（二）空中飞行的动物——昆虫（八上P25）
1. 是种类最多的一类动物，超过一百万种，也是唯一会飞的无脊椎动物。
2.昆虫身体分为 、 、 三部分，一般有 对翅， 对足，靠 呼吸， 是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
3.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但他们都是 动物。节肢动物的特点是：身体由很多 构成，体表有 ，足和触角 。
4.两栖动物：幼体生活在 中，用 呼吸，经 发育成为成体，营 两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、大鲵、蝾螈等。
动物在生物圈中的作用（八上P44）
1.动物在自然界中的作用：①维持自然界中的 ；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子；④数量过多危害植物。
2.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互 、相互 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物和环境形成统一的整体。
4.生物防治：以 、
HYPERLINK \l "_Toc355201151" 主题二 生物体的结构层次 5
HYPERLINK \l "_Toc355201152" 2-1细胞是生命活动的基本单位 5
HYPERLINK \l "_Toc355201153" 一、练习使用显微镜（七上 P36） 5
HYPERLINK \l "_Toc355201154" 二、制作临时装片（七上P43、P47） 6
HYPERLINK \l "_Toc355201155" 三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位 7
HYPERLINK \l "_Toc355201156" 四、单细胞生物可以独立完成生命活动（七上P68） 8
HYPERLINK \l "_Toc355201157" 五、细胞核是遗传信息库（七上P54） 8
HYPERLINK \l "_Toc355201158" 2-2细胞分裂、分化形成组织 9
HYPERLINK \l "_Toc355201159" 一、细胞的生长分裂和分化（七上P58、62） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201160" 二、认识人体的几种基本组织（七上P63） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201161" 三、植物的几种主要组织（七上P67） 9
HYPERLINK \l "_Toc355201162" 2-3 多细胞生物体的结构层次 10
HYPERLINK \l "_Toc355201163" 一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）的结构层次（七上P65） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201164" 二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、 、个体）的结构层次（七上P62） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201165" 主题三 生物与环境 10
HYPERLINK \l "_Toc355201166" 3-1 生物的生存依赖一定的环境 10
HYPERLINK \l "_Toc355201167" 一、生物的特征：（理解课文中的所有例子）（七上P3） 10
HYPERLINK \l "_Toc355201168" 二、调查我们身边的生物（七上P7） 11
HYPERLINK \l "_Toc355201169" 三、生物圈是最大的生态系统（七上P11、13、28） 11
HYPERLINK \l "_Toc355201170" 四、环境对生物的影响（七上P14） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201171" 五、生物对环境的适应和影响（七上P19） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201172" 3-2 生物与环境组成生态系统 12
HYPERLINK \l "_Toc355201173" 一、生态系统（七上P22） 12
HYPERLINK \l "_Toc355201174" 主题四 生物圈中的绿色植物 14
HYPERLINK \l "_Toc355201175" 4-1 绿色开花植物的一生 14
HYPERLINK \l "_Toc355201176" 一、种子的结构（七上P84、85） 14
HYPERLINK \l "_Toc355201177" 二、种子的萌发（七上P90） 14
HYPERLINK \l "_Toc355201178" 三、植株的生长（七上P97） 15
HYPERLINK \l "_Toc355201179" 4-2 绿色植物的生活需要水和无机盐 17
HYPERLINK \l "_Toc355201180" 一、绿色植物的生活需要水（七上P107） 17
HYPERLINK \l "_Toc355201181" 二、水分进入植物体内的途径（七上P110） 17
HYPERLINK \l "_Toc355201182" 三、绿色植物参与生物圈的水循环（七上P112） 18
HYPERLINK \l "_Toc355201183" 4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用 18
HYPERLINK \l "_Toc355201184" 一、绿色植物通过光合作用制造有机物（七上P119） 18
HYPERLINK \l "_Toc355201185" 二、绿色植物对有机物的利用（七上P123） 19
HYPERLINK \l "_Toc355201186" 4-4 绿色植物对生物圈有重大意义 20
HYPERLINK \l "_Toc355201187" 一、绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡（七上P127） 20
HYPERLINK \l "_Toc355201188" 二、爱护植被，绿化祖国（七上P132） 20
HYPERLINK \l "_Toc355201189" 主题五 生物圈中的人 21
HYPERLINK \l "_Toc355201190" 5-1人是生物圈中的一员 21
HYPERLINK \l "_Toc355201191" 一、人类的起源和进化（七上P2） 21
HYPERLINK \l "_Toc355201192" 二、人类活动对生物圈的影响（七上P111） 21
HYPERLINK \l "_Toc355201193" 5-2 人的食物来源于环境 21
HYPERLINK \l "_Toc355201194" 一、食物中的营养物质（七下P21） 有机物： 、 、 、 21
HYPERLINK \l "_Toc355201195" 二、消化和吸收（七下P29） 22
HYPERLINK \l "_Toc355201196" 三、关注合理应营养和食品安全（七下P36） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201197" 5-3 人体生命活动的能量供给 24
HYPERLINK \l "_Toc355201198" 5-3-1人体的呼吸 24
HYPERLINK \l "_Toc355201199" 一、呼吸道对空气的处理（七下P43） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201200" 二、发生在肺内的气体交换（七下P47） 24
HYPERLINK \l "_Toc355201201" 三、人体内的能量来自细胞内有机物的氧化分解 25
HYPERLINK \l "_Toc355201202" 四、空气质量与健康（七下P53） 26
HYPERLINK \l "_Toc355201203" 5-3-2 人体内物质运输 26
HYPERLINK \l "_Toc355201204" 一、流动的组织——血液（七下P59） 26
HYPERLINK \l "_Toc355201205" 二、血管的种类、结构和功能（七下P64） 27
HYPERLINK \l "_Toc355201206" 三、输送血液的泵——心脏（七下P68） 27
HYPERLINK \l "_Toc355201207" 四、输血与血量（七下P76） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201208" 5-4 人体代谢废物的排出 29
HYPERLINK \l "_Toc355201209" 一、排泄和排遗（七下P80） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201210" 二、泌尿系统的组成（七下P80） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201211" 三、尿的形成（ 是形成尿液的基本单位）（七下P81） 29
HYPERLINK \l "_Toc355201212" 四、尿的排出（七下P83） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201213" 五、意义 30
HYPERLINK \l "_Toc355201214" 六、人粪尿的处理（七下P85） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201215" 5-5 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 30
HYPERLINK \l "_Toc355201216" 一、神经系统的组成（七下P96） 30
HYPERLINK \l "_Toc355201217" 二、神经调节的基本方式—— （七下P101） 31
HYPERLINK \l "_Toc355201218" 三、人的视觉和听觉（七下P89、93） 32
HYPERLINK \l "_Toc355201219" 四、激素调节（七下P105） 33
HYPERLINK \l "_Toc355201220" 主题六 动物的运动和行为 34
HYPERLINK \l "_Toc355201221" 一、动物的运动（八上P28） 34
HYPERLINK \l "_Toc355201222" 二、先天性行为和学习行为（八上P32） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201223" 三、社会行为（八上P37） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201224" 主题七 生物的生殖、发育与遗传 35
HYPERLINK \l "_Toc355201225" 7-1 人的生殖和发育（七下P9） 35
HYPERLINK \l "_Toc355201226" 7-2 植物的生殖（八下P2） 37
HYPERLINK \l "_Toc355201227" 7-3动物的生殖和发育 38
HYPERLINK \l "_Toc355201228" 一、昆虫的生殖和发育（八下P10） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201229" 二、两栖动物的生殖和发育（八下P12） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201230" 三、鸟的生殖和发育（八下P17） 38
HYPERLINK \l "_Toc355201231" 7-4 生物的遗传和变异 39
HYPERLINK \l "_Toc355201232" 一、基因控制生物的性状（八下P24） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201233" 二、 基因在亲子代间的传递（八下P28） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201234" 三、 基因的显性和隐形（八下P32） 39
HYPERLINK \l "_Toc355201235" 四、 人的性别遗传（八下P37） 40
HYPERLINK \l "_Toc355201236" 五、 生物的变异（八下P42） 41
HYPERLINK \l "_Toc355201237" 主题八 生物多样性 41
HYPERLINK \l "_Toc355201238" 8-1 生物多样性 41
HYPERLINK \l "_Toc355201239" 一、尝试根据一定的特征对生物进行分类 41
HYPERLINK \l "_Toc355201240" 二、细菌、真菌和病毒 41
HYPERLINK \l "_Toc355201241" （一）、细菌和真菌的分布（八上P55） 41
HYPERLINK \l "_Toc355201242" （二）、细菌（八上P58） 42
HYPERLINK \l "_Toc355201243" （三）、真菌（八上P62） 43
HYPERLINK \l "_Toc355201244" （四）、没有细胞结构的微小生物（七上P72） 43
HYPERLINK \l "_Toc355201245" （五）、细菌和真菌在自然界中的作用（八上P66） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201246" （六）、人类对细菌和真菌的利用（八上P71） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201247" 三、生物圈中的绿色植物（七上P78） 44
HYPERLINK \l "_Toc355201248" （一）、藻类植物 生殖方式为 生殖 44
HYPERLINK \l "_Toc355201249" （二）、苔藓植物 生殖方式为 生殖 44
HYPERLINK \l "_Toc355201250" （三）、蕨类植物 生殖方式为 生殖 45
HYPERLINK \l "_Toc355201251" （四）、种子植物 生殖方式为 繁殖 45
HYPERLINK \l "_Toc355201252" 四、生物圈中的其它生物（水中∕陆地∕空中） 45
HYPERLINK \l "_Toc355201253" 水中生活的动物（八上P2） 45
HYPERLINK \l "_Toc355201254" 陆地生活的动物 46
HYPERLINK \l "_Toc355201255" 空中飞行的动物 47
HYPERLINK \l "_Toc355201256" 动物在生物圈中的作用（八上P44） 48
HYPERLINK \l "_Toc355201257" 8-2生物多样性及其保护（八上P80） 49
HYPERLINK \l "_Toc355201258" 8-3 生命的起源和进化 50
HYPERLINK \l "_Toc355201259" 一、地球上生命的起源（八下P47） 50
HYPERLINK \l "_Toc355201260" 二、生物进化的历程（八下P53） 50
HYPERLINK \l "_Toc355201261" 三、生物进化的原因（八下P58） 51
HYPERLINK \l "_Toc355201262" 主题九 生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201263" 9-1日常生活中的生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201264" 一、发酵 51
HYPERLINK \l "_Toc355201265" 二、食品保存 51
HYPERLINK \l "_Toc355201266" 9-2现代生物技术 51
HYPERLINK \l "_Toc355201267" 一、克隆技术（七上P55） 51
HYPERLINK \l "_Toc355201268" 二、转基因技术（八下P27） 52
HYPERLINK \l "_Toc355201269" 主题十 健康的生活 53
HYPERLINK \l "_Toc355201270" 10-1 健康的度过青春期 53
HYPERLINK \l "_Toc355201271" 一、青春期（七下P14） 53
HYPERLINK \l "_Toc355201272" 二、计划生育（七下P19） 53
HYPERLINK \l "_Toc355201273" 10-2 传染病和免疫 54
HYPERLINK \l "_Toc355201274" 一、传染病及其预防（八下P68） 54
HYPERLINK \l "_Toc355201275" 二、免疫与计划免疫（八下P75） 54
HYPERLINK \l "_Toc355201276" 10-3 用药和急救（八下P81） 55
主题一 科学探究
主题二 生物体的结构层次
2-1细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜（七上 P36）
1.显微镜的构造
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置 的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节 。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，光线强使用 镜，光线弱使用
镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上有物镜，后方有焦准螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 。
细准焦螺旋：转动时镜筒升降的范围 。
2.显微镜的使用方法
（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
（2）对光：转动转换器，使 倍物镜对准通光孔。把一个较 的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，双眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到 的圆形视野。
（3）观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向镜筒内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升直到 为止。再略微转动 ，使看到的物像更加的清晰。
（4）整理：实验完毕，应该吧显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓缓下降到 处，再把显微镜放入镜箱内。
3.几点只能要的结论
（1）显微镜的放大倍数等于 和 的放大倍数的乘积；
（2）目镜内看到的物像是 （上下左右 ）；
（3）要将视野中的某个方向的物体移到视野的中央，玻片就往 方向移动；
（4）放大倍数越小，视野范围越 ，看到的细胞数目越 ，物像越 ，视野越 ；放大倍数越大，视野范围越 ，看到细胞数目越 ，物像越 ，视野越 。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越 ；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越 。
（6）视野中的污点有三种情况： 上， 上， 上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在 上；移动玻片标本，如果污点随之移动，则污点在
上；如果前两次都不能移动污点，则污点在 上。
（7）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应使用 准焦螺旋进行调节。
（8）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（9）镜头脏了，只能用 进行擦拭。
二、制作临时装片（七上P43、P47）
1.观察的材料一定要 。盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，再 放下，避免盖玻片下出现 。
2.玻片标本根据制作方法可以分为：
：用从生物体上切取的薄片制成。如：叶的横切面切片。
：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。
：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。如：草履虫装片。
根据保存时间可以分为 装片和 装片。
3.观察洋葱表皮细胞：（1）准备：擦、滴（ 水）；（2）制片：撕、展、盖；（3）染色：滴（稀 ，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸。
4.观察人体口腔上皮细胞：（1）准备：擦、滴（ 盐水）；（2）制片：刮、涂、盖；（3）染色：滴（稀 ）、吸。
制作临时装片步骤小结： 。
洋葱表皮临时装片 口腔上皮细胞临时装片
不同点 滴的液体
取细胞的方法
防止细胞重叠的方法
相同点 擦、盖、染色的步骤是一样的
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位
1.植物细胞的结构和功能（七上 P45）
细胞壁：透明， 和 细胞。
细胞膜：保护细胞，控制 进出细胞。
细胞质：里面有 （光合作用）、 （呼吸作用）、 （充满细胞液，其中溶解有多种物质。）
细胞核： 的主要储存场所。
2.动物细胞的结构和功能（七上 P48）
细胞膜：保护细胞，控制 进出细胞。
细胞质：有 线粒体 ，无 叶绿体 、 液泡 。
细胞核： 的主要储存场所。
3.动植物细胞结构的异同点（七上 P48）
植物细胞 动物细胞
相同点 都有 、 、
不同点 有 和 ，绿色部分的细胞内有 无 、 、
4.细胞中含有两类物质（七上P51）
1. ：分子比较小，一般不含有碳，如：水、无机盐、氧等。
2. ：分子比较大，一般含有碳，如：糖类、脂类、蛋白质、核酸。
5.细胞膜控制物质的进出（七上 P52）
能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞的外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
6.细胞质中能量转换器（七上P53）
1.叶绿体将 转化为 ，储存在制造的 中。
2.动植物细胞中都含有 ，线粒体将有机物与氧结合，将有机物中的能量释放出来，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
3. 和 都是细胞中的能量转换器。
四、单细胞生物可以独立完成生命活动（七上P68）
1.生活中的单细胞生物：细菌；单细胞真菌：如 ；单细胞动物：如 、 、 ；单细胞藻类植物：如 等。
2.草履虫的结构和功能。运动： ；呼吸： ；营养：口沟、食物泡、胞肛；排泄：伸缩泡、收集管。
3.单细胞生物和人类生活的关系。有益方面：①鱼类的饵料；②净化污水。
有害方面：①引起疾病；②形成赤潮。
五、细胞核是遗传信息库（七上P54）
1.细胞核中有一些能被碱性材料染成深色的物质是 。染色体由 和
组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是 的。如人体细胞内含有
条染色体。
2.DNA是 结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体， 是决定生物性状的DNA片段。
3.遗传信息是生物体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。
4.细胞是 、 和 的统一体。5.动物的克隆技术。
2-2细胞分裂、分化形成组织
一、细胞的生长分裂和分化（七上P58、62）
1.细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后 分成两份，最后在细胞的中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 ，一个细胞就分裂成两个细胞。
2.受精卵、体细胞分裂时，染色体数量先 ，分裂时染色体染色体分成 和 相同的两份，分别进入两个子细胞中。所以子细胞和原细胞的染色体形态数目 ，所含的遗传物质DNA也是一样的。
3.细胞分裂产生新细胞，这些细胞在 、 和 上逐渐发生变化，即 ，从而形成不同的 。
4.组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
5. 的形成是细胞分化的结果。
6.了解细胞癌变（见教材第60页）
二、认识人体的几种基本组织（七上P63）
名称 组成 功能 举例
上皮组织 由 细胞构成 保护、分泌 皮肤上皮、消化腺
结缔组织 种类 连接、支持、保护、营养等 骨、软骨组织、血液
肌肉组织 由 细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 细胞构成 产生 、传导
三、植物的几种主要组织（七上P67）
1. 组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
2. 组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还可以进行光合作用。
3. 组织：由具有分裂能力的细胞构成。能够不断的产生新的细胞再由这些细胞分化形成其它组织。
4.输导组织： 能够运输水分和无机盐， 运输有机物。
四、生物体的结构层次 组成 植物体
细胞 分化 组织 形成 器官
组成 系统 组成 动物体
2-3 多细胞生物体的结构层次
一、绿色开花植物的结构层次：（细胞、组织、器官、个体）的结构层次（七上P65）
1.绿色开花植物即 （被子∕裸子）植物，生长发育是从 开始的。
2.受精卵经过细胞 、 ，形成 、 ，进而形成植物体。
细胞 组织 器官 植物体
【细胞】植物体结构和功能的基本单位。
【组织】 组织、 组织、 组织、 组织等。
【器官】由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
如：营养器官： 、 、 ；生殖器官： 、 、 。
3.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。
二、人体的结构层次：（细胞、组织、器官、 、个体）的结构层次（七上P62）
1.人体的生长发育也是从 开始的。
2. 受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
细胞 组织 器官 人体
【细胞】动物结构和功能的基本单位。
【组织】 组织、 组织、 组织、 组织。
【器官】由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，以某种组织为主。
【系统】能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的 大系统（ 系统、 系统、 系统、 系统、
系统、 系统、 系统、 系统）。
在 调节和 调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
主题三 生物与环境
3-1 生物的生存依赖一定的环境
一、生物的特征：（理解课文中的所有例子）（七上P3）
生物的生活需要
生物能进行
生物能排除身体内产生的
生物能对 做出反应
生物能 和
除 外，生物都是由 构成的（ 是生物体结构和功能的基本单位）
二、调查我们身边的生物（七上P7）
是科学探究常用的方法之一。
调查的一般方法
明确调查的 。2、选择 。
3、方法步骤：明确目的对象→制定方案→分析、整理抽样调查。
（1）选择调查的范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。
（一）生物的分类。
1、按形态结构分： 、 、其他生物。
2、按生活环境分： 、 。
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
三、生物圈是最大的生态系统（七上P11、13、28）
1.生物圈的范围：大气圈的 、水圈的 、岩石圈的 ；以海平面为标准，上达 ，下达 ，这个厚度为 左右的圈层。
2.生物圈中的生物：
（1）大气圈中主要有能飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物；
（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以内全部海洋和江河湖泊；
（3） 是一切陆生生物的“立足点”。
3.生物圈为生物生存提供的基本条件： 、 、 、 、
、 。阳光是生物生存的基本条件。
4.生态系统的类型：（理解各生态系统的特点，见教材第29页）
生态系统： 与 形成的统一整体。
森林 生态系统（“地球之肺”）、 生态系统、 生态系统、
生态系统、 湿地 生态系统（“地球之肾”）、 生态系统、 生态系统。
5. 是最大生态系统，是一个统一的整体。
四、环境对生物的影响（七上P14）
1.非生物因素： 、 、 、 对生物的影响。
了解光对鼠妇生活的影响的实验。
科学探究的一般过程： 、 、 、 、
、 。
实验设计的两个基本原则： 原则、 原则。
2．生物因素对生物的影响：自然界中每一中生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系： 、 、 等。
五、生物对环境的适应和影响（七上P19）
1.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 是普遍存在的。（了解教材第19页的几个例子）
2.生物对环境的适应：（了解教材第21页的几个例子）
3.探究植物对空气湿度的影响：了解干湿计的使用原理、分析理解实验结果。
4.环境影响生物，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
在生物和环境相互作用的漫长过程中，环境在不断地改变；生物也在不断 ， 。
3-2 生物与环境组成生态系统
一、生态系统（七上P22）
1.生态系统的概念：在一定地域内， 与 形成的统一整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：
：能够直接制造 （如：绿色植物）。
部分 ：不能直接制造有机物，直接或间接的以植物为食（如：动物）。
：能够把有机物分解成简单的有机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌、蚯蚓）。
部分： 、 、 、 等，为生物的生命活动提供物质和能量。生产者、消费者、分解者之间是 的关系。
一个生态系统中最不可缺少的是生产者和分解者。
3.食物链和食物网。
食物链：生产者和消费者之间由于 与 而形成的关系。例如：草→兔子→狼。
食物链一定是从 开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中的箭头表示 和 流动的方向；
食物链是 和 之间的关系， 不参与形成食物链；
从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。
食物网：一个生态系统中的 此交错连接形成的 结构。生态系统中的 和 会沿着食物链和食物网流动的。
生物富集作用（理解教材第26页的资料分析）：某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质 。
4.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和 总是维持在
的状态。
5.生态系统具有一定的 能力，但是这种调节能力是有一定 的。如果外界干扰超过这个限度， 就会遭到破坏。（尝试分析教材第26页的生物圈Ⅱ号）
主题四 生物圈中的绿色植物
4-1 绿色开花植物的一生
一、种子的结构（七上P84、85）
：保护内部结构。
1.菜豆种子 子叶： 片，肥厚，储存 。
胚芽：发育成茎和叶。
胚轴：发育成连接 、 的部分。
胚根：发育成 。
：和果皮紧贴在一起，保护内部结构
：贮存营养物质
玉米种子 子叶： 片，不肥厚，转运营养物质
胚芽：发育成茎和叶。
胚轴：发育成连接根、茎的部分。
胚根：发育成根。
2. 是新植物的幼体，是种子的主要部分，由 、 、 、 构成。
3.菜豆种子和玉米种子都有 和 。不同点是：玉米种子有 ，储存营养物质，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，储存营养（见教材第84页的表）
植物：种子的胚具有2片子叶， 胚乳，多为 脉。如：蚕豆、花生、菜豆。
4.被子植物分为
植物：种子的胚具有 片子叶， 胚乳，多为 脉。如：水稻、小麦、玉米。
二、种子的萌发（七上P90）
自身条件：种子是 的、 的，种子不在 状态。
1.种子萌发的条件
外界条件： 、 和 。
2.种子萌发的过程：吸收水分→营养物质转运→胚根发育成根→胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是 。
3.实验：探究萌发的外界条件、测定种子的发芽率。（学会计算）
三、植株的生长（七上P97）
1.幼根的生长：
（1）根尖的基本结构和功能：
：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成 ，
扩大了与土壤接触的 ）
：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞生长），根生长最快的部位
：有很强的分裂能力（分生组织） 使根的长度不断增加
：保护
（2）根的生长一方面靠 细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠 细胞体积的增大，即细胞生长
2.枝条是 发育成的。
3.植株的生长需要营养。
（1）植株的生长需要 、 和 。根从土壤中吸收水和无机盐，绿叶通过光合作用制造有机物。
（2）肥料的作用主要是给植株的生长提供 。植株的生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。
无机盐 作用 缺乏症状
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使 叶片 ，植株
含磷的 促进幼苗的发育和 的开放 影响 和 的形成和发育，叶暗绿色并出现紫色。
含钾的 使茎长得粗壮，促进 的形成 植株易
四、开花和结果（七上P101）
1.花是由 发育而来的。
花梗
连接、支持的作用
花托
萼片
保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
：内有花粉，花粉内有精子
：支持花药
花蕊 ：接受花粉
：连接子房和柱头
外有子房壁
内有胚珠产生卵细胞
2.果实和种子的形成。
（1）被子植物生长到一定的时期就会开花，花药承受后自然的裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 。
（2）虫媒花和风媒花的特点（见教材第103页）。
（3）精子与卵细胞形成受精卵的过程叫做 。
（4）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。花粉管穿过 ，进入 ，一直到达 。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精完成后， 、 以及 和 纷纷凋落，唯有 继续发育，最终发育为果实。
花柱和柱头→凋落
雌蕊 → 果皮
子房 →种皮 果实
胚珠 →胚 种子
→胚乳
（5）当传粉不足的时候可以 授粉。
4-2 绿色植物的生活需要水和无机盐
一、绿色植物的生活需要水（七上P107）
1.植物生活为什么需要水？
（1）水是植物体的重要组成部分。（2）植物体保持一定的姿态。（3）无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输。（4）水参与植物的新陈代谢（如光合作用的原料）。
2.水影响植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相对较多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。
二、水分进入植物体内的途径（七上P110）
1.导管和筛管的比较：
名称 分布 结构特点 功能
细胞 横壁
导管 部 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送 和
筛管 部 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送
根茎叶中的导管彼此相通，根茎叶里的筛管也是彼此相通的。
2.根适于吸水的特点：
（1）根吸水的主要部位是根尖 。
（2）根适于吸水的特点：①成熟区有大量的 ，使根的吸收 大大的增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；②根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；③伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
3.水分的运输途径：通过各器官中相连通的导管运输。
4.茎的长粗。
形成层：位于 （导管在木质部内）和 （筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂分化形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有 所以茎可以长粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环（七上P112）
1.蒸腾作用使大量的水分散失。
（1）概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。
（2）观察叶片的结构（见教材第113页的实验）。
表皮 细胞：外有角质层，起保护作用。
细胞（成对的半圆形，内有叶绿体）：控制气孔的开闭。
：细胞内含有叶绿体，叶绿体内有叶绿素。
：导管输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
（3）场所：主要通过叶的气孔散失， 是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（4）意义：①促进水分和无机盐的吸收和运输；②降低植物体的温度，使植物不至于被灼伤；③增大空气的湿度，促进生物圈生物水循环。
2.植物靠根系从土壤中吸收来的水分，99%要通过 散失到大气中去。
4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、绿色植物通过光合作用制造有机物（七上P119）
1.绿叶在光下制造有机物（见教材第119页的实验）。
（1）方法步骤。
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的 。
②对照实验：将一片叶子的一半的上、下两面用黑纸片遮盖，目的是做 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
③脱色：几个小时后把叶片放进 进行隔水加热，叶片变成 。
目的是 。
④染色：漂洗干净，滴加 。
⑤观察结果：叶片见光的部分 。
（2）结论：绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
2.光合作用。
（1）概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
（2）反应式： ＋ （储存着能量）＋
（3）场所：含有 的植物细胞。
（4）条件： 。
（5）意义：①植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。②为生物圈中的其他生物提供基
本的食物来源。③有机物为动植物及人类生活提供所必须的能量来源。④绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，释放 （超过了自身对氧的需要），维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（6）与人类生活的关系： 。
二、绿色植物对有机物的利用（七上P123）
1.构建植物体
2.为植物体的生命活动提供能量 呼吸作用。
（1）概念：植物体吸收空气中的 ，将体内的 转化成 和 ，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
（2）反应式： （储存着化学能）＋ →→→ ＋ ＋
（3）场所：植物体内所有的 细胞（主要在 内进行）。
（4）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散发出来。
（5）与人类生产生活的关系：粮食储存、中耕松土、及时排涝。
（6）外界条件对呼吸作用的影响：
外界条件 影响 生产措施
温度 随温度升高而加强，过高又减弱 储存蔬菜、水果、粮食时保持低温
水分 随植物含水量的增加而增加 粮食在入仓以前一定要晒干
氧气 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强 储存水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
二氧化碳 二氧化碳浓度过大时，受到抑制 充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间
（7）有氧呼吸和无氧呼吸：生物体在没有氧的参与下，将有机物分解为不彻底的分解产物（如酒精、乳酸等），并释放少量能量的过程叫做无氧呼吸。
（8）呼吸作用是生物的共同特征
4-4 绿色植物对生物圈有重大意义
一、绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡（七上P127）
1.呼吸作用与光合作用的关系：
光合作用 呼吸作用
区别 场所 含 的细胞 所有 细胞
条件 在 下才能进行 都能进行
原料 和 和
产物 和 和
物质转化 将 和 合成有机物 将 分解成二氧化碳和水
能量转化 将 转化成储存在有机物中的能量 将 中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供 呼吸作用为光合作用提供
2.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的
平衡。
二、爱护植被，绿化祖国（七上P132）
1.一个地区内生长的所有植物叫做 。
我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
2.我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低、森林生态系统呈现衰退趋势、草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重。
3.我国的森林覆盖率16.55%，每年3月12日为“植树节”。
主题五 生物圈中的人
5-1人是生物圈中的一员
一、人类的起源和进化（七上P2）
1.19世纪著名的进化论者 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。现代生物学研究认为人类和类人猿的共同祖先是生活在数百万年前非洲热带雨林中的 。
2.人类的进化历程：
原因：由于森林大量的消失，人类的祖先森林古猿不得不下地生活。
生活在稀树草原 进化 现代人类
森林古猿 地球环境发生变化
生活在森林 进化 现代类人猿（ 、 、 、 ）
3.在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走；臂和手逐渐变灵巧；制造和使用工具；大脑进一步发达；语言的产生。
二、人类活动对生物圈的影响（七上P111）
1、分析人类活动破坏生态环境的实例（七上P111）
1.人类活动改善生态环境——“三北”防护林、退耕还林还草。
2.人类活动破坏生态环境——大肆砍伐森林、破坏植被、草原过度放牧、沙尘暴危害严重、大量捕杀野生动物、水污染引起水体的富营养化、外来物种入侵破坏生态平衡。
2、环境污染（七上P114）
概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响。
酸雨对生物的影响。
大气污染
温室效应和臭氧层破坏。
类型 水污染：水中滋生大量的蓝藻，湖水变臭
固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响。
土壤污染：白色垃圾、工业废渣。
噪音污染。
3、拟定保护生态环境的计划（七上P119）
5-2 人的食物来源于环境
一、食物中的营养物质（七下P21） 有机物： 、 、 、
人体需要的营养物质主要有六大类：
：水、无机盐
①糖类：人体内 的供能物质；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等。
②脂肪：人体内 的能源物质；富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等。
③ ：细胞的基本物质，为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料；富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉。
④水：细胞好的主要组成成分，人体的各种生理活动及体内物质的运输都离不开水、约占体重的60%~70%。
⑤无机盐：人体含量不多，主要很大。
⑥维生素：人体需求量 ，不能供能，但维生素是人体生命活动必不可少的物质。
⑦糖类、脂肪、蛋白质可以相互转换；相同质量的糖类、脂肪、蛋白质， 提供的能量最多。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙无机盐 儿童 、中老年人 维生素A 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁无机盐 维生素C 水果、蔬菜等
含碘无机盐 儿童 、和 维生素D 儿童 、中老年人 动物肝脏以及牛奶等
含锌无机盐 生长发育不良
二、消化和吸收（七下P29）
1.探究实验：馒头在口腔中的消化。
淀粉在口腔中的消化与 、 、 都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分的与食物碎屑混合，更好的促进淀粉的变化。
2.消化系统的组成：消化系统由 和 组成。
口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化 。
咽： 与 的共同通道（消化道与呼吸道在这里进行交汇）。
食道：食物的通道。
胃：（1）使食物与胃液充分的混合；（2）胃腺分泌 ，初步消化 。
小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的 与胰腺分泌的 由此进入小肠；
（2）肠腺分泌肠液（含有消化 、 、 的酶）；
（3）通过蠕动；使食物与消化液充分的混合，消化、吸收的 场所。
大肠：把食物残渣推向肛门。
肛门：粪便由此排出。
唾液腺：分泌 （含有 酶），能初步消化淀粉
肝脏：分泌 （不含 酶），作用：
胰腺：分泌 （含有消化 、 、 的酶）
胃腺：分泌 （含有盐酸和 酶），初步消化
肠腺：分泌 （含有消化 、 、 的酶）
是人体最大的消化腺体。 既是内分泌腺，又是外分泌腺。胰岛知识内分泌腺。
3. 是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：（1）小肠内有各种消化液，可以将各种营养成分彻底消化分解。（2）成人小肠一般有5~6米，是消化道中最长的一段；小肠内有许多 ，皱襞上有许多 状的突起-----小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收 。（3）小肠绒毛壁和毛细血管等的 很薄，只有 层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质。
4.食物的消化：淀粉、脂肪、蛋白质等大分子有机物在消化道内分解成能被人体吸收的小分子有机物的过程叫做 。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中的各种成分分解为可以吸收的营养物质。
酶（肠液、胰液）
淀粉的消化（始于 ）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖
酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质的消化（始于 ）：蛋白质 氨基酸
（肝脏） 酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（ ）：脂肪 脂肪微粒 甘油＋脂肪酸
5.营养物质的吸收：小分子的物质可直接吸收，如水、无机盐、维生素。大分子有机物需消化分解成小分子有机物才能吸收，如淀粉、脂肪、蛋白质。
三、关注合理应营养和食品安全（七下P36）
每日三餐，按时进餐。
1.合理营养 不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）。
人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别是30%、40%、30%。
防止食品在生产过程中被农药污染，蔬菜瓜果必须清洗干净。
不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）。
2.食品安全 防止食品被细菌等污染，使用前要加热煮熟。
保持厨房和餐具的清洁卫生。
买经检验合格的食品。
3.绿色食物。
5-3 人体生命活动的能量供给
5-3-1人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理（七下P43）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
： → → → →
呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体。
：气体交换的场所。
二、发生在肺内的气体交换（七下P47）
1. 是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是 。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
2.肺与外界的气体交换，通过呼吸运动完成（理解教材第48、49页的图）。
肺 胸廓 肋骨 肋间肌 胸骨 膈
吸气气压 扩张，气压 ，体积 ，气压 上升 向上向外运动 膈肌 ，膈下降
呼气气压 ，气压高 收缩，体积小，气压 舒张 向 向 运动 膈肌舒张，膈上升
3.肺泡内的气体交换
①原理：气体的扩散作用。
氧气
②肺泡内的气体交换：肺泡 血液
二氧化碳
③条件：肺泡外包围着 ，肺泡和毛细血管的壁很薄，只有 层上皮细胞构成，适于气体交换。
④结果： 血→ 血。
4.组织里的气体交换
①原理：气体的扩散作用。
②组织里的气体交换：血液 组织细胞
③条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成。
④结果： 血→ 血。
三、人体内的能量来自细胞内有机物的氧化分解
细胞中的呼吸作用，主要在 进行。
有机物（储存着能量）＋ 氧气→二氧化碳＋水＋能量
储存在有机物总的能量释放出来，供给生命活动利用。
⑤肺容量：肺容纳气体的量。 肺活量：尽力吸气后所能呼出气体的量。
胸围差＝尽力吸气时的胸围长度 － 尽力呼气时的胸围长度
四、空气质量与健康（七下P53）
大气中的污染物第人体健康的危害极大。
1.空气质量影响人体的健康
有害物质能引起呼吸系统的疾病。
当地空气污染的原因：工业排放、车辆船舶的尾气、秸秆的焚烧、地面的扬尘
测算空气中的尘埃粒子：污点取样法（见教材第55页）。
5-3-2 人体内物质运输
血液循环系统由 、 和 组成。
一、流动的组织——血液（七下P59）
1.血液的组成和功能。
成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等。
功能：运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞： 、 、 。
种类 形态特点 正常值 功能 病症
红细胞RBC 的圆饼状，含有血红蛋白，成熟的红细胞中 男子平均值：5.0×1012个／升；女子：4.2×1012个／升。 运输 和部分运输 。 贫血
白细胞WBC 比红细胞大，有 。 4 ~ 10×109个／升。 ，对人体有防御功能和保护作用。 发炎
血小板PLT 个体最小，形态不规则，无 100 ~ 300×109个／升。 和 。
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色的含铁蛋白质，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
2实验：用显微镜观察人血的永久装片；用显微镜观察小雨尾鳍内的血液流动。
二、血流的管道—————血管
二、血管的种类、结构和功能（七下P64）
3种血管 结构 功能
管壁 血流速度 血流方向 静脉瓣
动脉 较 ，弹性大 主干流向 把血液从 输送到身体各部分去的血管
毛细血管 非常 ，弹性小，仅由 层扁平的上皮细胞构成。 单行通过 连通最小动脉和最小静脉之间的血管
静脉 较薄，弹性小 分支流向 四肢静脉的内表面，作用： 把血液从 送回心脏的血管
三、输送血液的泵——心脏（七下P68）
1.心脏的结构和功能
位于 的中部，偏左方，由 构成。
有四个腔：左心室→→→ （流 血）
←←←肺静脉（流 血）
右心室→→→ （流 血）
右心房←←← （流 血）
小结：除肺动脉流静脉血外，所有动脉流动脉血。
除肺静脉流动脉血外，所有静脉流静脉血。
“左动右静”：“左动”指左心房、左心室以及与之相连的血管都流动脉血。
“右静”指右心房、右心室以及与之相连的血管都流静脉血。
血流方向：只能从心房→→心室→→动脉→→毛细血管→→静脉→→心房
瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 作用：
瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心脏的功能：血液循环的动力器官。
心房、心室与瓣膜的活动关系（理解教材的第69页的图）。
2.血液循环
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在 和全部 所组成的管道中进行的循环流动。
分为 循环和 循环：（理解教材第70页的图）。
体循环：左心室 主动脉 身体各处的毛细血管 上下腔静脉 右心房
组织细胞
肺泡
肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室
体循环 肺循环
起点
终点
血液变化 血变成 血 血变成 血
功能 为组织细胞运来氧气和原料，把二氧化碳等废物运走 与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡
联系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能
（2）肌肉或静脉注射药物，最先到达心脏的 ，到达作用部位前 次经过心脏。
四、输血与血量（七下P76）
1.血量：占体重的7% ~ 8%。
2.输血：以输 为原则。血型： 型、 型、 型、 型。健康成年人每次献血200—300ml不会影响身体的健康。
3.紧急情况下的异性输血。
5-4 人体代谢废物的排出
一、排泄和排遗（七下P80）
1.概念：体内物质分解时产生的 、 和多余的 等废物排出体外的过程。
2.途径：（1）皮肤，以 的形式排出水、无机盐、尿素；（2）呼吸系统，以 的形式排出二氧化碳、少量水；（3）泌尿系统，以 的形式排出水、无机盐、尿素。
3.区别于排遗：食物消化后的残渣形成的 排出体外的过程叫做排遗。
二、泌尿系统的组成（七下P80）
1.泌尿系统由【 】（ 尿液）、【 】（输送尿液）、
【 】（暂时储存尿液）和【 】（ 尿液）组成。
2.每个肾脏由100多万个 组成，肾单位是形成尿液的基本单位，由 、 、 组成。
三、尿的形成（ 是形成尿液的基本单位）（七下P81）
1.肾小球的 作用：除血浆中的 和大分子 以外，一部分 、 、
和 等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成 。人体内每天大约形成150升原尿。
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。
2.肾小管的 作用：原尿经肾小管时，全部的 、大部分的 和部分
等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐、尿素形成 。每天排出的尿液大约为1.5升。
区别血液（包括 和 ）、血浆（含有各种营养成分和代谢废物）、原尿（无血细胞，无蛋白质）和尿液（无血细胞，无蛋白质、葡萄糖）。
四、尿的排出（七下P83）
尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
五、意义
排出废物，调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
六、人粪尿的处理（七下P85）
1.人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2.人粪尿的无害化处理
方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所
作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
5-5 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
一、神经系统的组成（七下P96）
1.神经元（神经细胞）是神经系统的结构和功能的基本单位。
（1）结构 ：一条，长而分枝少
：数条，短而呈树状分枝
轴突 集结成束，外包上结缔组织膜
神经纤维（末端的细小分枝为神经末梢） 神经
髓鞘
（2）功能：感受 ， 兴奋， 兴奋（兴奋是以 的形式传导的）。
神经系统的组成 各部分的功能
中枢神经系统 脑 大脑 包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢
使运动协调准确， 的平衡
有专门的调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢
脊髓 能与外界或体内的刺激产生有规律的反应（ ），还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道
周围神经系统 脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导
脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导
二、神经调节的基本方式—— （七下P101）
1.反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，
对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。区别于：应激性。
2.反射的结构基础——
组成： → →
→ →
3.膝跳反射的实验：见教材第101页
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）
4.反射的类型
非条件反射：人生来就有的，如：缩手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。
条件反射：通过长期的生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声走进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
实例 形成时间 刺激 数量 神经中枢
非条件反射 吃酸杏分泌唾液 事物本身 少儿有限 大脑皮层以下中枢（ ）
条件反射 吃酸杏分泌唾液 食物属性 多而无限 高级中枢在
三、人的视觉和听觉（七下P89、93）
1.眼球的结构和功能
角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
外膜
巩膜： 色，保护眼球的内部结构。
虹膜：中膜的前部，有色素，中央是 通光，虹膜收缩可调节瞳孔的大小。
眼球壁 中膜
脉络膜：遮光并使眼球的内部形成“暗室”
内膜： 膜，上有大量的感光细胞，能感受光的刺激，形成物像（倒像）。
晶状体：双凸透镜，透明，有弹性，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体。
内容物
玻璃体：透明胶状物质。
（1）视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过 、 、 和
，并经过晶状体等的折射，最终落在 上，形成一个物像。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图像信息，通过 传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
（2）眼的卫生保健
近视：由于眼球的前后径过 ，或晶状体的曲度过 ，物像落在视网膜的 方。 矫正：戴 透镜。
远视：由于眼球的前后径过 ，或晶状体的曲度过 ，物像落在视网膜的 方。 矫正：戴 透镜。
（3）了解预防近视要做到的“三要”和“四不看”（见教材第91页）
2.耳得结构和功能
耳廓
外耳 收集、传导声波
外耳道
鼓膜：接受声波，产生振动。
（1） 中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜 的平衡。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
半规管
内耳 像小脑一样，与维持 有关。
前庭
内耳
（2）听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到 ，鼓膜的振动通过 传到
刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过 传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
（3）了解保护耳和听觉（见教材第94页）
四、激素调节（七下P105）
1.人体主要的内分泌腺
垂体：分泌 。甲状腺：分泌 。胰岛：位于胰腺中，分泌 。
肾上腺：分泌 。 胸腺：分泌胸腺激素。
性腺：睾丸（男性），分泌 ；卵巢（女性），分泌 。
2.激素：由内分泌腺细胞所分泌、对身体有特殊作用的化学物质。
特点：含量少，作用大。
3.激素的分泌和作用
名称 腺体 作用 过少 过多
生长激素 垂体 调节人体的生长发育。 幼年： 幼年： ；成年： 。
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 幼年： ；成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起 成年：
胰岛素 胰岛 调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。 ，可注射胰岛素制剂来治疗。
雄性激素（睾丸分泌）和雌性激素（卵巢分泌）能促进性器官的发育，激发人的第二性征。
（4）人体生命活动的调节主要受到 的调节，但也受到 的调节。
主题六 动物的运动和行为
一、动物的运动（八上P28）
1.哺乳动物的运动系统由 和 组成。骨骼由多块骨连结而成。
2.骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细的 （乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上，骨骼肌受神经刺激后有 的特性。
3.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。（见教材第30页伸、屈肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反）。
4.运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中， 起调节作用， 起杠杆的作用， 起支点的作用， 起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
5.骨、关节和肌肉的关系： 收缩，牵动着它所附着的骨，绕着 活动，于是躯体就产生了运动。
6.运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节。需要能量供应，需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
7. ①脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【 】 从
【 】 中滑脱出来的现象。当我们做运动时，运动中减少
两骨之间摩擦的是【 】 和【 】 内的滑液。
把两块骨牢固联系在一起的是【 】 和韧带。【 】 中的液体能减少两骨之间的摩擦，【 】 可缓冲两骨之间的撞击力。
② 、 和 共同构成了人类的运动系统。骨的运动要靠 的牵拉；当 受到 传来的 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体就产生运动。在体育运动中，容易受伤的关节是 。（写出2条）
二、先天性行为和学习行为（八上P32）
1.按行为表现不同可以将动物的行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为 行为和 行为。
2.先天性行为指动物生来就有的、由体内 决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过 作用，由 和 而获得的行为。（难点是如何区分）。
3.动物越高等，学习能力越 ，适应环境的能力也就越强，对生存也就越有意义。
三、社会行为（八上P37）
1.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间的分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有群体生活的动物都具有社会行为，如蝗虫群体没有。）
2.社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成一定的 ；②成员之间有明确的 ；③有的还形成 。
3.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象，分工合作需随时交流信息，交流方式有 、 、 等。
4.用提取的或人工合成的 作性引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
5.探究性实验：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论、表达和交流。（见教材第4页、第21页、第34页、第35页、第39页、第41页）
主题七 生物的生殖、发育与遗传
7-1 人的生殖和发育（七下P9）
1.人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。
2.生殖系统
（2）男性生殖系统的结构和功能：
：男性主要的性器官，产生 和分泌
内生殖器 附睾：贮存和输送精子
输精管：输送
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾
阴茎和尿道：排精、排尿
（2）女性生殖系统的结构和功能：
：女性主要的性器官，产生 和分泌
输卵管：输送 ， 的场所
子宫： 发育的场所
阴道：月经流出、胎儿产出的通道
外生殖器：即外阴。
3.胚胎发育和营养
（1）受精。
①精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
②卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养。
③受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
④受精场所： 。
（2）胚胎发育：
发育场所：初期在 内；随后，在母体的 内继续发育至40周。
精子 在 内 细胞分裂分化 继续发育 分娩
婴儿
卵细胞 完成受精 细胞分裂 形成组织器官 怀孕8周左右
在输卵管内发育 在母体子宫内发育至40周
形成的受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫后，植入子宫内膜继续发育，这个过程称为 。
怀孕8周发育分成胎儿，呈现出人的形态，生活在子宫的 中，通过 、
从母体获得营养，并排出废物；怀孕 周，胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体的 排出，这个过程叫做 。
（3）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵细胞内储存的营养物质；胚胎在子宫里发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
7-2 植物的生殖（八下P2）
1.由两性生殖细胞结合形成受精卵而发育成新个体的生殖方式就属于 。植物的生殖发育过程是： 发育成幼苗，长成植株，开花，传粉，受精，发育成果实。其中，花粉中的精子和胚珠里的卵细胞结合成 ，将来发育成为种子里的 ，胚在发育为 。
2.不经过两性生殖细胞的结合，由 直接产生新个体的生殖方式称为 。如：椒草的叶长成新植株，马铃薯的块茎发芽生根，嫁接，扦插，组织培养。
3.嫁接成活的关键是接穗和砧木的 紧密结合，因为形成层是分生组织。砧木提供营养，接穗上的芽形成枝和叶，开花结果。将来形成的花、果实与 的性状一样。
4.意义：① 生殖，繁殖快，保持亲本的优良性状；② 生殖，产生更多的变异，适应环境。
7-3动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育（八下P10）
1.在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为 。
2.有些昆虫的发育经过 → → → 四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性显著不同，这样的发育过程称为 。例如：蚕、蜜蜂、蝴蝶、蝇、蚊等。
3.有些昆虫的发育经过 → → 三个时期，为 。例如：蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝼蛄、蝉等。
二、两栖动物的生殖和发育（八下P12）
1.蛙的生殖和发育经过： → → 。雄蛙鸣叫，招引异性。雌雄抱对，利于体外受精。
2.蛙是 生殖， 受精， 生， 发育。类似的还有大鲵、蝾螈、蟾蜍。
三、鸟的生殖和发育（八下P17）
1.会识别鸟卵的结构和功能：卵壳、卵壳膜有保护作用，上有气孔，里外可以透气；气室储存气体； 含有细胞核，受精的，色浓而大，将来发育为雏鸟，未受精的，色浅而小，将来不能发育； 是胚胎发育的主要营养； 也含有营养物质和水，供胚胎发育需要；系带有减震和稳定的作用。
2.会区分鸟的各种繁殖行为，鸟的生殖和发育的一般过程包括 、 、 、
、 和 。但是杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。
3.早成鸟孵化时已充分发育，可随亲鸟觅食，如：鸡。晚成鸟孵化时尚未发育充分，需亲鸟哺喂，发育充分才能独立的生活。如：麻雀。
7-4 生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状（八下P24）
1. 是亲子间的相似性， 是指亲子间和子代格尔提之间的差异。遗传变异现象要通过性状来反映， 是生物所表现出的形态结构特征、生理特性（如ABO血型）、行为方式（如各种先天性行为）。而同种生物 同一性状 不同表现形式叫 。
2.基因控制生物的性状：见教材第27页的图和讨论题，学会分析很重要。
3.基因控制生物的性状，遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的 。
二、 基因在亲子代间的传递（八下P28）
1.染色体在 内，染色体由 和 构成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是 的。 是DNA上具有遗传效应的片段，一条DNA上有很多 。
2.生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传是实质上是亲代通过生殖过程把
传递给子代。在有性生殖的过程中， 和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
3.动植物体细胞、受精卵的染色体是 存在的，上面的基因也是 的，共同决定生物的某一个性状。在进行减数分裂形成生殖细胞（精子和卵细胞）的时候，成对的染色体分开进入两个生殖细胞中，所以生殖细胞的染色体是 存在的，上面的基因也是成单的染色体数 ，精子和卵细胞结合形成受精卵的时候，染色体又恢复成对存在。
4.人的体细胞和受精卵的染色体是 对或 条，人的生殖细胞的染色体是 条。
三、 基因的显性和隐形（八下P32）
1.生物的相对性状有 性状和 性状之分，决定形状的基因也有 基因和
基因之分。通常显性基因用 字母表示（如A），隐形基因用 字母表示（如a）。
2.显性性状的基因组成只有两种类型： 或 ，隐形性状的基因组成只有一种类型： 。
3.我国的婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。如果一个家族中曾经出现过某种遗传病（如白化病、血友病、红绿色盲、苯丙酮尿症），或是携带有致病基因，其后代携带有该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的概率就会大大的增加。
4.学会用遗传图解的形式分析问题：
如孟德尔实验的分析：
四、 人的性别遗传（八下P37）
1.人的性别形成由 的组成决定，人有两种性染色体： 染色体和 染色体。如果组成是 ，则是男性；如果组成是XX，则是 。
2.生男生女的机会 。对性染色体来说，男性形成 种精子，含 染色体的精子和含 染色体的精子，且两种精子的数量一样；女性则形成 种卵细胞，都是含 染色体的卵细胞。形成某个受精卵的时候，由于两种精子的数量一样，和卵细胞结合的机会 ，如果含X染色体的精子和卵细胞结合， 是女性；如果含X染色体的精子和卵细胞结合， 是男性。所以生男生女的机会均等。
3.体细胞和受精卵的性染色体是 存在的，生殖细胞（精子或卵细胞）中的性染色体是 存在的。
五、 生物的变异（八下P42）
1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于 基础的不同，其次与
也有关系。因此变异分为 的变异和 的变异。
2.人类应用遗传变异培育新品种。如：人工选择育种、杂交育种、太空诱变育种、转基因技术育种。
主题八 生物多样性
8-1 生物多样性
一、尝试根据一定的特征对生物进行分类
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在 和 等方面的特征。
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
意义：可以更好的研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界所占的地位及其进化的途径和过程。
2.生物分类单位从小到大依次是 、 、 、 、 、 、 。
是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越 ，但是物种间的相似度越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。
3.植物所属类群从简单到复杂的顺序是 植物、 植物、 植物、
植物、 植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子。 、 、 是被子植物分类最重要的依据。
4.动物根据有无脊柱分为 动物和 动物。
脊椎动物由简单到复杂顺序为 、 、 、 、 。
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物。
二、细菌、真菌和病毒
（一）、细菌和真菌的分布（八上P55）
1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
细菌菌落的特点：较 ，表面光滑粘稠或粗糙干燥， 色。
霉菌菌落的特点：较 ，呈绒毛状、絮状和蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。
2.培养细菌真菌的方法：①配置 ；② 、 ；③ ；④ 。
3.配置固体培养基需添加 。
4.细菌和真菌的生存也需一定的条件： 、 、 、 等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受到抑制，如 、 等）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为 ）。
5.科学家在深海的火山口等极端的特殊环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强；②细菌的分布广泛。
6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季、空气的湿度大，温度高，细菌、真菌的繁殖和生长旺盛，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌。真菌污染而变质，人们吃了变质的食物就会得胃肠炎。
7.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内的缺氧环境，因为乳酸菌只有在 或 环境下才能大量的生长繁殖，把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
（二）、细菌（八上P58）
1.17世纪的后叶，荷兰人 发明显微镜并发现细菌；19世纪，“微生物学之父”
利用鹅瓶颈实验证明细菌不是自然产生的，而是原已存在的细菌产生的。
2.细菌特征：微小，单细胞结构，有杆状、球状、螺旋状等形态， 的细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属于 ， 繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗能力的休眠体，叫 。
3.细菌的结构特点：基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、有 集中区域，没有成形的 ；没有叶绿体；有些细菌细胞壁外有 （保护作用），有些细菌有
（用于在水中游动）。（掌握教材第60页的细菌结构示意图）
4.细菌的营养方式：一般为 型（包括 和 ），大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分为简单的有机物。
5.细菌和它们的分布相关的特点：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育的后期能形成芽孢。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
6.了解细菌繁殖数目的计算（见教材第61页）
（三）、真菌（八上P62）
1.真菌特征：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 细胞真菌（蘑菇、霉菌）菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；另外还有 细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物进行生活，即 型；大多用 繁殖后代。
2.青霉菌和曲霉菌的比较：共同点是都由 构成，都能产生 。不同点是曲霉菌呈 色，长有孢子的菌丝看上去呈 ；曲霉呈黄、黑、褐色或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈 。
3.动物、植物、细菌、真菌细胞的比较
比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞 真菌细胞
细胞壁 × √ √ √
细胞膜 √ √ √ √
细胞质 √ √ √ √
细胞核 √ √ 无成形的细胞核，有DNA集中的区域 √
叶绿体 × √ × ×
荚膜 × × 有些有 ×
鞭毛 × × 有些有 ×
4.真菌适于生活在湿度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
5.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
（四）、没有细胞结构的微小生物（七上P72）
1.病毒的种类：
专门寄生在人和动物细胞里的 病毒，如流感病毒。
专门寄生在植物细胞里的 病毒，如烟草花叶病毒。
专门寄生在细菌内的 病毒，也叫 ，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的结构和生活。
（1）病毒的结构是由 外壳和内部的 组成。没有 结构。
（2）病毒只能寄生在 的细胞里。离开了活细胞就会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
3.病毒与人类的关系。
引发疾病，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大的危害。如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。
疫苗预防疾病： 是经过人工处理的减毒或无毒的病毒。
转基因载体。
4.了解朊病毒（见教材第74页）。
（五）、细菌和真菌在自然界中的作用（八上P66）
1.作为 参与物质循环。把动植物遗体分解为 、 和 ，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中 等物质的循环起重要作用。
2.引起动植物和人患病。这类微生物多营 生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等。
3.与动植物 。共生指一种生物与另外一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成 ； 与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素的含量增高，增加土壤的肥力，提高农作物的产量。兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素。人的肠道中有一些细菌能够制造维生素B12和维生素K对身体有益。
（六）、人类对细菌和真菌的利用（八上P71）
1.疾病防治：抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。 是真菌产生的可杀死某些致病菌的物质，抗生素只可以杀死细菌，不可以杀死病毒。
2.环境保护：无氧时一些杆菌、 可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷。有氧时另外一些细菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。
三、生物圈中的绿色植物（七上P78）
绿色植物大约有 种，分成四大类群： 植物、 植物、 植物和 植物。
（一）、藻类植物 生殖方式为 生殖
单细胞或多细胞结构，无 、 、 等器官的分化，无 组织，；大都生活在 中，少数生活在陆地上的阴湿出处。
（二）、苔藓植物 生殖方式为 生殖
无 ，具有 ，不能吸收水分和无机盐，有 和 ，无 组织，不能运输水分。所以苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。
苔藓植物的叶只有 层细胞，对二氧化硫等气体十分的敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把 当作是监测空气污染程度的指示植物。
（三）、蕨类植物 生殖方式为 生殖
蕨类植物出现 、 、 等器官的分化，具有专门的 组织，生活在潮湿的陆地环境中，植株较高大。
（四）、种子植物 生殖方式为 繁殖
1.裸子植物：种子是 的，外面没有保护它的 。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
2.被子植物：种子包裹在 中。
3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。如果实的作用（见教材第87页）。
四、生物圈中的其它生物（水中∕陆地∕空中）
水中生活的动物（八上P2）
1.目前已知的动物大约有 种，按有无脊柱分为 和 两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。
2.水中动物最常见的是 ，此外，还有① 动物，如海葵、珊瑚虫；
② 动物，如乌贼、章鱼；③ 动物，如虾、蟹；④海豚（ 动物）、龟（ 动物）等其它水生动物。
3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①靠 来获取食物和防御敌害。②能在水中用 呼吸。
4.在难以直接拿研究对象做实验时，有时候用 来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做 实验。
5.鱼的外形呈 形，其作用是： ，适于游泳。
鱼体分三大部分： 部、 、 部。
6.鱼在游泳时主要靠身体的 和 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持 的作用，尾鳍有决定鱼的 的作用。
7.鱼鳃为 色，因为内含丰富的 ； 既多又细，作用是大大增加了跟水接触的 ，促进血液和外界进行 。
8.水由鱼 流入鳃，然后由 后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比， 的含量减少了，而 的含量增高了。鱼离水死是因为 黏结，无法气体交换，窒息而死。
9.鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表背鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
10.海葵、珊瑚虫、海蜇等动物的结构简单，它们有 无 ，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为 。
11.像河蚌、蛾螺等身体 靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
12.虾、蟹和水蚤等体表长有质地坚硬的 ，叫甲壳动物。
13.水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类变化和数量的消长都会影响人类的生活。
14.海马是 ，鲸、海豚、海豹是 （水生∕陆生） 动物，龟、鳖是水生 动物。
陆地生活的动物
（一）陆地生活的动物——蚯蚓（八上P15）
1.陆地环境特点和陆地动物的适应
（1）气候干燥——有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的 或 ，昆虫有 。
（2）缺少水的浮力——具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸——具有能在空中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如 和
（蚯蚓例外，靠 呼吸）。
（4）环境变化快而复杂——有发达的感觉器官和神经系统，对多变的环境及时作出反应。
2.蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过 和 的配合运动使身体蠕动，能靠分泌的黏液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体的前端来判断首尾。
3.蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4.蚯蚓体节近腹面有血多小突起叫 ，刚毛的作用是协助运动。
5.蚯蚓在潮湿的土壤的深层穴居的原因：因为潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持 的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6.在观察蚯蚓的实验中要经常用浸 的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润的原因：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7.蚯蚓的生活环境：在具有一定的温度、温差不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他的有机物为食。
8.大雨过后蚯蚓纷纷爬到地面上来的原因：
。
9.蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中 的黏液先溶解在体表的黏液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的 也经体壁的毛细血管排出。
10.身体由血多相似的环状体节构成的动物叫 动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（二）、陆地生活的动物———兔（八上P16）
1.哺乳动物：具 、 （后代成活率高），体表 ，体温 等特征。
2.恒温动物：可以通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括 和 ，反之，体温随外界的变化而变化的动物是 动物。恒温意义：减少对外界环境的依赖性，扩大生活和分布的范围。
3.兔：体表被 （保温作用），适于 （后肢比前肢长且肌肉发达），用肺呼吸，心脏 腔，有 循环和 循环两条循环途径，体温 ，牙分 和 ，
发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化），大脑发达，四肢发达灵活。
4.兔的牙齿分化为 和 。门齿似凿子适于 ，臼齿嚼嚼面宽阔适于 。兔的盲肠发达，这与兔的 的生活习性相适应，肉食性的哺乳动物（如狼、虎）还有锋利的 ，用于 食物（也用于攻击捕食）。
5. 是哺乳动物特有的结构。
6.足够的食物、食物、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
7.兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已经退化，因为人是 的。
空中飞行的动物
（一）空中飞行的动物——家鸽（八上P22、23）
1.空中飞行的动物有 、 、 等。
2.世界上的鸟有9000多种。除了 和 等少数鸟不能飞行外，绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3.鸟事与飞行的特点：①体型呈 型（可以减少飞翔时空气的阻力）。②体表被覆 ，前肢特化为 。③骨中空、薄而轻（减轻体重）。④ 、
发达（为飞行提供充足的动力）。⑤食量大，消化能力强（消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速）。⑥心脏四腔，心搏次数快（循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强）。⑦有发达的 ，既可减轻体重又与肺构成特有的 呼吸。⑧无膀胱， 短，粪便随尿液及时排出（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。
4.当鸟的两翼举起时，气囊扩张，外界的空气经肺进入 ；当两翼下降时，
收缩，气囊里的空气又经过 而排出体外。这样，鸟类每呼吸一次，空气就 经过肺，在肺里进行两次 。这种特殊的呼吸方式，叫做 。
5.鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6.鸟类的主要特征：体表被覆 ，前肢变成 ，
具有迅速飞翔的能力；身体内有 ；体温高而恒定。
（二）空中飞行的动物——昆虫（八上P25）
1. 是种类最多的一类动物，超过一百万种，也是唯一会飞的无脊椎动物。
2.昆虫身体分为 、 、 三部分，一般有 对翅， 对足，靠 呼吸， 是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
3.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但他们都是 动物。节肢动物的特点是：身体由很多 构成，体表有 ，足和触角 。
4.两栖动物：幼体生活在 中，用 呼吸，经 发育成为成体，营 两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、大鲵、蝾螈等。
动物在生物圈中的作用（八上P44）
1.动物在自然界中的作用：①维持自然界中的 ；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子；④数量过多危害植物。
2.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互 、相互 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物和环境形成统一的整体。
4.生物防治：以 、
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