15.《自相矛盾》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
部编版小学语文五年级下册第六单元
自相矛盾
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学习目标
作者简介
学习字词
课文赏析
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拓展延伸
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学习目标
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。
4.感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
韩非（别名：韩子、韩非子，约公元前280-公元前233年）。是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。代表作品《韩非子》。
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作者简介
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学习字词
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课文赏析
根据下面的朗读要求，自由朗读课文。
要求
1.正确、流利地朗读课文。
2.注意断句，读出古文的韵味。
自 相 矛 盾
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
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wú
fú
fú
根据划分节奏读
你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？
自相矛盾
意思：指言行前后不一或相互抵触
楚人有鬻盾与矛者。
鬻：卖。
句意：楚国有一个卖盾和矛的人。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
莫：没有什么。
陷：刺穿。
句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
陷：刺穿。
句意：我的矛很锋利，没有什么物体是它不能刺穿的。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
或：有人
句意：有的人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”
其人弗（fú）能应也。
弗：不。
句意：那个人不能回答了。
夫不可陷之盾与无不可陷之矛，不可同世而立。
夫：放在句首，表示将发议论。立：存在。
句意：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛，是不可能同时存在的。
思考：
楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？
有人向他提出了怎样的问题？
为什么他回答不上别人的问题？
楚人夸耀自己的盾牌“物莫能陷也”，夸耀自己的长矛“于物无不陷也”。
有人向他提出“以子之矛陷子之盾，何如”的问题。
因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。
这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？
本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们_____________________________________________。
说话做事不能相互抵触，要言行一致，前后一致
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拓展延伸
生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：
有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。
有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。
班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。
你能用自己的话说说这个故事吗？
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，什么也刺不破；又夸矛非常锋利，什么都能刺破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，是不能同时出现在一起。
谢谢观看！