统编版一年级下册园地四书写提示+日积月累 教案（表格式）

课 题 语文园地四（第二课时）——书写提示、日积月累
教 学目 标 1.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。2.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”良好书写习惯。
教学重难点 重点：想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。难点：了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则，并会举例。
教具 课件、平板
教学过程 旁 注
一、适趣游戏，复习导入。 通过玩游戏的形式，复习巩固第一课时所学部分内容“识字加油站”和“字词句运用”。二、适兴朗读，小组合作。 1.读准、读通古诗。 (1)出示诗题，介绍这首诗的作者。 (2)借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。(3)交流反馈学生认为难读的生字词。开火车读，小老师带读。(4)操作平板，完成“饼干爱消除”生字词闯关游戏。 2.初步了解诗歌的意思。 先自己画出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解决的，提出来全班交流。 3.读好诗歌。 想象着画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏。三、适情诵读，日积月累。 1.背诵诗歌。引导学生选用自己喜欢的方式，背一背诗歌。 2.学生展示。四、适宜任务，书写提示。1.观看微课，让学生书空这四个字的笔顺，先学习教材内容，读学习伙伴的话，了解“点”的书写规则。2.提示“一看二写三对照”的书写习惯，学生自主练写生字。五、适时反馈，点评修改。1.学生写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线上。2.思考再交流，还有没有另外会写的带有“点”的字，和同伴互相交流，操作平板，完成“分类游戏”，印证这个规则。
板书设计： 语文园地四日积月累 寻 隐 者 不 遇书写提示 “点”的笔顺规则
作业设计：1.亲子阅读古诗《寻隐者不遇》。2.交流“点”的笔顺规则，归纳生活中认识的字。