《纪念白求恩》教案
第二课时
教学目标：
1.学习以议为主，叙议结合的写法。
2.学习对比手法等手法，体会其作用。体会文章的语言特色。
3.理解文章的现实意义。
教学重点：
1.学习以议为主，叙议结合的写法。
2.学习对比手法等手法，体会其作用。体会文章的语言特色。
教学难点：
学习以议为主，叙议结合的写法。
教学时数：二课时
教学过程：
导入新课，激发兴趣
通过上节课的学习，我们感受到了到了白求恩高贵的精神和品质，这节课我们一起体会文章的语言特色，探究在写作手法上的特点。希望同学们有新的收获！
研读课文，合作探究
自学指导
研读课文，探究：
1.夹叙夹议的写法。
2.对比手法及其作用。
3.正面描写和侧面描写相结合的手法。
（一）探究叙议结合的写法
研读课文，思考：
本文运用了夹叙夹议的写法。请联系课文内容谈谈作者是怎么运用这种写法的。（小组交流）
1.老师讲解“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文：以“议”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
记叙文：以“叙”为主，是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
2.学生回答，老师点拨：
第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩，每层都是先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（二）探究对比手法
研读课文，思考：
文章运用了对比手法，把白求恩与“不少的人”进行对比。第2、3自然段就运用了这种手法。默读这两段，勾画相应的文字，填写下表，并体会运用对比手法的效果。
学生回答，老师点拨：
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 “极端的负责任” “极端的热枕” “对技术精益求精”
不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
对比手法的表达效果：通过对比，可以看出本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
（三）探究正面描写与侧面描写相结合
研读课文，思考：
为增强表达效果，文章在第2段采用正侧面描写，找出哪些语句是正面描写？哪些语句是侧面描写？并体会其作用。
学生回答，老师点拨：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
（四）品味语言特点（交流完成）
本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
品味下列语句，作会其表达效果。
1.从前线回来的人说到白求思，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
3.第四段中“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
学生回答，老师点拨：
1.连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
2.从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比，增强了语言气势，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。
3.“只”表达了遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
（五）如何理解这篇文章在今天的现实意义？（交流，各抒己见）
学生回答，老师点拨：
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志对人民的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不仅是一次心灵的洗涤，也有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
板书设计
纪念白求恩
以议为主，叙议结合
对比手法
正面描写与侧面描写相结合
语言鲜明有力
拓展延伸
白求恩的遗嘱（节选）
亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋。照相机给沙飞，贮水池等给摄影队。每年要买二百五十磅奎宁和三百磅铁剂，专为治疗患疟疾病者和极大数目的贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，因为那边的价钱要比沪港贵两倍。……最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日，感觉遗憾的就是稍嫌孤闷一点，同时，这里的同志，对我的谈话还嫌不够。……我不能再写下去了！让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志！……
诺尔曼·白求恩
六、布置作业
许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如，朱德的《纪念白求恩同志》，宋庆龄的《我们时代的英雄》，聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》，马国庆《白求恩——不曾远去的英雄》等。
课外阅读这些文章和同学交流白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
1《纪念白求恩》教案
第一课时
教学目标：
1.积累字词；理清课文的写作思路；把握段落之间的关联。
2.训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
3.学习白求恩先生的共产主义精神。
教学重点：
理清课文的写作思路；把握段落之间的关联。
教学难点：
把握段落之间的关联。
教学时数：二课时
教学过程：
导入新课，激发兴趣
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是谁？对，他就是白求恩。
在他逝世后，毛泽东亲笔写了一篇文章记述了他的事迹，给予他高度的赞扬。白求恩为什么获得了毛泽东的高度赞扬？让我们走进课文，寻找答案吧！（出示图片）
人物简介
白求恩简介：1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。
作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
三、预习检测，字词积累
1.认读生字，给加线字注音。
派遣（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 纯粹（ ）
鄙薄（ ） 拈轻怕重（ ） 漠不关心（ ）
多音字
挑 薄
3.将词语意思和相应的词语连线
（1）为公务而牺牲生命。（ ）
（2）心胸、气量、见识等不宽广。（ ）
（3）表示程度极深。（ ）
（4）热情。忱，情意。（ ）
（5）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（ ）
A.狭隘 B.殉职 C.拈轻怕重 D.热忱 E.极端
朗读课文，整体感知
初读课文，感知内容：
听读课文，完成以下要求：
1.试找出每一段的重点句，并用“这一段赞扬了白求恩的 _____________精神”的句式把本段的要点表达出来。
2.分析各段内容要点之间的联系是怎样的
学生回答，老师明确：
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、细读课文，整理内容
1.细读课文，思考：各段内容要点之间的联系是怎样的 （自主思考，小组交流）
学生回答，老师点拨：
叙：白求恩的事迹
议：国际主义的精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的态度
颂：毫无自私自利之心的精神
总结：本文整体上是总—分—总的结构。先叙述白求恩志愿到中国帮助中国人民抗战的事迹，再分别阐述对他精神品质的理解，最后做总结，号召大家学习。
2.文章从分别三方面阐述白求恩精神品质，三个方面可否调换顺序？为什么？
学生回答，老师点拨：
不可以。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特点，所以放在第一点重点说；毫不利己专门利人的精神是白求恩国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术精益求精是具体业务的追求，放在最后说，也体现了先政治，后业务的认识原则。
六、课堂小结，总结主旨
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神，同时也表达了对他的深切悼念。
七、板书设计
纪念白求恩
白求恩的事迹
精神品质：国际主义的精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的态度
号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神
总——分——总
八、拓展延伸
（一）白求恩小故事
1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。
验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。
大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说：“我是O型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
（二）《纪念白求恩纪念歌》
秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
作业布置
毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世80多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己的认识。
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