发挥联想和想象
教学目标：
1.从读到写，体会在写作中如何运用联想和想象，使自己的文章更有魅力。
2.写作实践，通过一段故事、续写课文、想象未来，表达自己的情感和思考。
教学重点：
体会在写作中如何运用联想和想象
教学难点：
能够写出表达自己情感和思考的想象作文。
教学方法：赏析法、感悟法
教学时数：二课时
教学过程：
第二课时
写作实践一:
故事接龙:小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写完一个完整的故事。
1.提示：
①注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
②努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
2.范文展示
小溪的故事
在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地生活着。有一天，它决定去旅行。
（点评：开篇点出小溪：它不满足于孤独地、毫无价值地存在着。）
一大早，小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到附近的山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。小溪流到了山脚下，费了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀!”小溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云朵，山上美丽的野花……它看得入迷了。突然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。它害怕地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定没命了!”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面而来，感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛，啊!原来它已经变成一个壮观的瀑布了。后来，有许多人都来看它，小溪很高兴。又过了几天，它渐渐开始厌烦这种生活了。于是小溪再次踏上了旅程……
（点评：仅仅是被人欣赏，也不是小溪所追求的的存在价值。）
小溪沿着干枯的河床向前走去，它看见前面的河床上有一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。溪水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢谢你，是你救了我们!”小溪说：“这算不了什么，是我应该做的。对了，这里的河流为什么都干枯了呢？”小鱼们说：“这里有一年没有下雨了，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游去了。听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人们。
（点评：挽救了小鱼的生命，这是小溪追求的存在价值之一。同时，通过对话描写引出了下文。）
在去下游村庄的路上，小溪看到了许多悲惨的景象：河流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家园……小溪下定决心要拯救这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也不放弃!
（点评：环境描写，与后文生机勃勃的景象形成对比，突出了小溪对人类做出的贡献。）
正想着，它已来到了下游的小村庄。这里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。一个人望着枯死的庄稼，哭倒在地上。他不经意地回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝了起来。他真是渴坏了。他喝完后，又抬起头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快来呀!“不一会儿很多人从村子里跑了出来。当他们看见小溪的时候，眼睛里充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水来。随后，村民们用溪水浇田、洗脸、做饭……小动物们也都来饮水。过了儿天，溪边的小草悄悄地长了出来，这里又恢复了生机。
这一切，小溪都看在眼里。看到自己成功了，它有一种说不出的高兴，但它也明白，自己的生命已经奉献给了这里，它就要枯竭了!
一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了……
（点评：篇末点明主题：只有为人类做奉献，才是最幸福的，哪怕是献出自己的生命。）
本文通过丰富的联想和想象，构思了一篇童话。最初，小溪“没有一个朋友，孤独地生活着。”它的生命毫无价值，但是它不满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。先是不满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。至此，小作者所要表达的思想也就传达了出来：只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。
写作实践二:
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
1.提示：
①认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
②要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
2.例文展示
下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。续篇有什么新的含意？
（1）叶圣陶：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布:“谁再说坏话，立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句:“啊呀，把胸膛弄脏了!”另一次，一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！
（2）鲁兵：一次梦中，“我”收到安徒生从丹麦发来的一封电报，说为《皇帝的新装》新写了末尾的一节，游行结束了，皇帝气得差点发了疯，下令把两个骗子抓来，在一个绝对机密的地方开始审讯。皇帝指控他们犯了诈骗罪，骗子说：“如果没有相信谎话的皇上，也就没有骗人的我们。”又说：“尽管那些衣服并不存在，如果大家都说存在，也就像真的存在一样了。坏就坏在那些说它不存在的人。”于是皇帝下令把小孩抓来，要判他罪，可是翻遍了世间所有法典，也找不出一个恰当的罪名。最后皇帝说：“那么多人都说假话，谁叫你说真话来？你犯的就是这个说真话罪！”
3.学生交流、互评。
4.教师点评：
两人的续写都在基于原文的基础上进行了想象。叶圣陶叙写皇帝游行之后倒行逆施，滥杀无辜，直至覆灭的过程。鲁兵是以皇帝继续上当受骗，直至颠倒黑白，用“说真话罪”处罚小孩这一情节来深化原文的内容，表明皇帝愚蠢到极点而不可自拔。
写作实践三:
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
1.提示：
①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
2.范文展示
十年后的我
十年后，我已读完博士研究生，走上了心爱的工作岗位，住在海南省靠海的高级别墅里。这栋别墅是用塑料制成的，但比钢材还要坚硬，而重量却只有泡沫那样轻。里面的设置是我一手布置策划的，全部采用世界最先进的设备，住在里面既舒服又安逸，并且是冬暖夏凉。
（ 点评：开门见山点出写作的时间和自己的身份。）
我拥有一个园艺场，里面可神奇啦！我每天就在这里工作、钻研。每天要接待许多来自世界各国的外宾，他们无不赞赏我的园艺场。这天早晨，“嘀铃铃，嘀铃铃”，一阵清脆悦耳的铃声把我从梦中叫醒，我穿上“多功能服装”，走到厨房，“把牛奶热一热，把面包烤一烤”。随着我的指令，我刚发明出来的声控机器人开始执行我给他发出的各项指令。一会儿，早点就准备好了，我边吃早点边开始查看计算机里已经处理完毕的世界各地的有关信息，同时，将重要的信息保存下来，以便日后翻阅。然后，计算机提示我今天的工作安排。上午9点，我带领一批来自世界各地的专家参观我的园艺场。
（ 点评：适度使用夸张手法，写寻常生活会发生的变化。）
“各位，早上好！热烈欢迎大家参观我的园艺场，请多提宝贵意见。”说完，我领着大家走向太阳能飞车，飞车很快地向园艺场飞去。
转瞬间，园艺场到了。我的园艺场坐落在南海上，是一个人工小岛。岛上的电力是由太阳能和海水发电提供的，水源是由海水淡化装置提供的，同时产生氧气。园艺场很大，共有20层楼，生产周期为7天，生产的水果、蔬菜和粮食远销世界各地。在我的引导下，我们来到水果区。我随手摘下一颗草莓，介绍道：“看！这是草莓。这种草莓每颗重约500克，它是利用基因转移技术将草莓的基因与苹果的基因结合而繁殖出来的。每颗草莓的维生素C含量很高，营养价值非常好。并且像苹果那样脆，便于运输。”接着，我们又参观了15号室。“大家猜，那一棵棵树上结的是什么？那是稻子。本博士将稻子嫁接到树枝上，一年四季就可以不断采摘了。每粒稻谷约有鸡蛋那么大，一加热就变成一粒一粒米饭了，所以说，全世界一年的粮食不成问题。”大家一个室接着一个室参观，那么多稀奇古怪的水果、蔬菜和粮食展现在眼前，引来阵阵惊叹声，不断有人提出要购买，引进……
（点评：作者巧妙构思，大胆想象高科技给人类带来的可喜变化，喜悦之情油然而生。）
在众人的一片赞叹声中，我的眼前浮现了十年来我一路走来的情景：挑灯夜读，考取心仪的大学，在导师的指导下刻苦钻研，创建自己感兴趣的园艺场……我想，我之所以有今天的一点成就，都得归功于我为了理想坚持不懈的努力奋斗。而这也是十年前我立下的一个誓言：未来做一个科学工作者，让人们享受到科技发展的成果。
（点评：结尾用抒情、议论的方式点明中心，升华主旨。）
四、课堂小结
写作中充分运用联想与想象，有利于拓展写作思路，使我们看得更广远，更深细，使平凡的事物飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章更具有感染力、表现力。
五、作业布置
这是一个充满魅力的时代，变革、创新，一次又一次的突破，瞬息万变，日新月异，无数新科技正以倍速促进产业的崛起与迭代。
请以“未来的交通工具”为话题，发挥想象，写一篇不少于600字的文章。
六、板书设计
发挥联想和想象
想象“虚”的，主观创造
联想“实”的，客观实际
源于生活丰富性
1发挥联想和想象
教学目标：
1.明确想象与联想的重要作用。
2.培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。
3.激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
教学重点：
培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。
教学难点：
激发学生写作文兴趣，增强学生写好想象类作文的信心。
教学方法：感悟法、交流法
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
一、新课导入
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。联想和想象就是思维的“翅膀”，它使我们“思接千载、视通万里”，使我们的文章充满趣味、摇曳多姿，更富有层次感和纵深感。
二、写作指导——联想
阅读提示内容，思考：
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
2.联想的分类：
①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙；“远远地街灯”相似“天上的明星”。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物；
例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事；由“天上的街灯”想到相关的“美丽的街市”。
③相反联想：是反差极大的事物间的联想，由一件事物联想到它的反面。
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④因果联想：是有因果关系的事物间的联想。
例：由一片叶子落下来，联想到秋天到了； 树生病了……
3.巩固练习。
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，会想到什么？
相似联想——蘑菇、花朵、“个”字、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事等，如买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传、交通警察、时髦、女郎、霏霏小雨、雨巷、丁香姑娘、妈妈和孩子……
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
三、写作指导——想象
阅读提示内容，思考：
1.什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景，是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:《天上的街市》诗人联想之后，接着又发挥想象描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
2.写作时运用联想和想象应注意什么？
①联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。
②联想要自然贴切，联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
③想象要合情合理，想象所展示的未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑，不能胡编乱造，随意发挥，脱离了现实的的想象是没有生命力的。
④联想和想象要富有新意。
⑤大胆运用夸张、变形、象征、比喻、拟人等表现手法，塑造奇异的形象，创造奇异的幻想世界。
⑥要留意身边发生的故事，观察身边的生活现象，特别是一些不太起眼的但又很独特的事情，这些事情往往能成为你写作的素材，让你产生联想和想象。
例文引路
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野；歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……
（点评：运用排比、比喻的修辞，句式整齐，语言优美，增强了文章的感染力。）
假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。没有言语，只有那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。
母亲是那大海的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴滴。母亲是那花海的化身，用一簇簇鲜花装饰我的梦想。母亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我成长的蓝天粉砌了一层光彩。
（点评：富有抒情性的语言，既表明了母爱的博大，也体现了“我”的感恩之情。）
假如我是一支歌，我要在宁静的清晨里轻轻响起。我要为那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美妙的清晨里燃烧起梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：“我很快乐！”
可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不，生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳光多么明媚！远方，幸福在向你们招手！
（点评：由“我”联想到“失去爹娘的孩儿们”，丰富了文章的内容，深化了文章的主题。）
假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日轻轻响起。我要响遍整个田野，响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消融，让他们的心情在风干的汗水后释怀，让他们舒展开额上紧皱的双眉。
一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻响起，把幸福与快乐带到他们的心灵深处，让这一切在他们的心底悄悄沉淀，直到永远。
（点评：联想到“农民伯伯”，表现出了作者的大爱之情。）
假如我是一支歌，那么我愿唱遍每个角落，让我们生活的星球处处是微笑，处处是快乐，让寂寞与悲伤永逝，让快乐与幸福长存.
(点评：文章将自己化为一支歌，表达出了小作者对社会、对生活的感恩之情。文章从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福，再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰，条理自然。
本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。文章中，小作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，用带有抒情性的句子，反复咏唱，赋予文章一种音乐美。)
五、课堂小结
联想和想象使世界越来越辽阔，使思想越来越有厚度。让我们跟着联想和想象出发吧！联想和想象有多远，可以抵达的地方就有多远。让联想和想象指引着我们，跨越无穷的宇宙，跨越历史的长河，跨越你我他，去探索无限的世界，去追求无尽的精彩！
六、作业布置
如果你可以穿越历史，回到古代，你最想回到哪一个朝代？你的思想和知识，在这个朝代里会产生怎样的用途？请你以“我想回到 朝”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限；（2）字数不少于600。
七、板书设计：
发挥联想和想象
联想 相起相关的事物
想象 创造出新事物
自然贴切 合情合理 富有新意
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