(共16张PPT)
人脸识别
xx小学 xxxx
说教材
说教学目标
说学情
说教学过程
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目录
CONTENTS
说教材
PART1
说教材
浙摄版2020六年级上册
第二单元的第3课
人工智能的一个分支
说学情
PART2
说学情
小学
六年级
学生
年龄特征
求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，能对一些现象梳理并进行简单推导；部分学生注意力难以长时间集中
技能基础
能熟练使用移动设备，能较为熟练地打开微信小程序、拍照上传
生活经验
见过或体验过人脸识别技术，如刷脸支付、人脸解锁手机
说教学目标
PART3
说教学目标
人脸识别的过程和应用
教学重点
人脸识别的过程，人脸识别技术的科学认识
教学难点
1
初识人脸识别，理解人脸识别技术的简单过程。
2
会用人脸识别开放平台体验人脸识别功能。
3
了解人脸识别技术的应用与影响，科学认识人脸识别技术
教学过程
PART4
说教学过程
引
刷脸打卡 感受技术
探
体验探究 激发兴趣
析
分析推导 知晓过程
用
使用技术 感受发展
思
案例探讨 科学认识
刷脸打卡 感受技术
观看
视频
思考问题
揭示课题：人脸识别
体验探究 激发兴趣
五官“猜猜他是谁”游戏
讨论人是怎么识别不同的人脸的
为同学“画像”
C
H
提示关注别人脸的每一个细节
分析推导 知晓过程
计算机怎么分析特征点？
百度AI是真的认出你了吗？
计算机怎么识别人脸的？
带着问题观看视频，归纳人脸识别的过程。
判断6组图片是否同一个人，记录学生判断结果
眼力游戏
对人脸识别技术与人眼的对决你有什么想说的吗
思考
计算机判断结果
“人脸对比”功能
了解计算机识别人脸的最新技术
使用技术 感受发展
案例探讨 科学认识
人脸识别第一案
思考：人脸识别技术的使用应该注意些什么呢？
拓展：都属于图像识别、应用
感谢观看 欢迎指正授课课题 人脸识别 授课教师 Cc
所属学校 Xx小学 年 级 六年级
素养指向
1、【信息意识】能对看到、体验到的信息进行梳理和简单推导。 2、【数字化学习与创新】适应数字化学习环境，利用数字化工具学习。 3、【信息社会责任】对于信息技术创新所产生的新事物具备积极的学习态度，关注信息技术发展带来的优势和问题。
教材分析
本课出自浙摄版2020的小学信息技术教材六年级上册。本册教学内容共有两个单元，第一单元《走进大数据》，第二单元为《初识人工智能》。本课《人脸识别》为第二单元的第3课时，与本单元《文字识别》、《语音识别》一样，是人工智能的一个重要分支，内容相对独立，一样是人工智能的一个重要分支。本节课通过三个板块的教学加上一个案例分析，这样学生能更科学地认识人脸识别技术，初步形成用该技术解决实际问题的意识。
学情分析
授课对象为小学六年级学生，学生上一个单元学习了数据与大数据，对本课的“人脸资源库”的理解有促进作用。 技能基础：能熟练使用移动设备，能较为熟练地打开微信小程序、拍照上传； 生活经验：见过或体验过人脸识别技术，如刷脸支付、人脸解锁手机； 年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，能对一些现象梳理并进行简单推导；部分学生注意力难以长时间集中；
教学目标
1、初识人脸识别，理解人脸识别技术的简单过程。 2、会用人脸识别开放平台体验人脸识别功能。 3、了解人脸识别技术的应用与影响，科学认识人脸识别技术。
教学重点、难点
重点 人脸识别的过程和应用。
难点 人脸识别的过程，人脸识别技术的科学认识。
教学方法与教学手段
以小组合作与问题驱动为教学方法
教学资源及相关准备
图片、视频
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 人脸识别趣引入 现在疫情防控形势仍然严峻，各小区对人员进出的管理更加严格，我们一起来看看视频里的这所学校，他们是怎么来管理进出的人员的？ 看视频回答问题 引出课题“人脸识别”
环节二 识别过程 初体验 说一说：人脸识别的应用 五官猜人游戏，思考人类如何通过人脸辨识不同人； 学生两人一组观察彼此脸部特点，进行同桌“画像”活动，认真观察同桌面部特征，并画像。 教师随机抽取几份，让班里其他学生猜。 说 猜 画像 通过五官猜人，激发学生的好奇心和兴趣，同时为分析过程留下伏笔。
环节三 分析推导 知晓过程 提问：人是怎么识别人脸的？ 通过脸部特征（五官和骨骼） 观看视频：人脸识别流程 计算机怎么识别人脸呢？ 教师总结：归纳人脸识别的过程 图像采集——人脸定位——特征提取——特征比对——输出结果 追问1：计算机怎么分析特征点的呢？ 追问2：百度AI是真的认出你了吗？教室门口的人脸识别机器呢？ 观看视频 讨论分析 通过体验，对体验到的信息进行梳理和简单推导。
环节四 识别技术 应用多 眼力游戏：他们是同一个人吗？ 同用百度AI来验证你刚刚的猜想，对人眼和计算机比对的结果进行汇总，并思考，目前的人脸识别技术能否帮助我们正确区分不同的人。 组织学生了解计算机识别人脸的最新技术。 先猜想，再用百度AI验证。 通过猜想和验证的对比，学生感受技术的先进和智能。
环节五 技术应用 再思考 今天我们一起学习了人脸识别的相关知识，知道人脸识别的过程，也体验了人脸识别的功能，我们一起来分析“郭先生状告动物园”案例。 抛出问题人脸识别技术的使用应该注意些什么呢？ 小结： 人脸识别、文字识别都属于图像识别，通过特征提取与比对来识别图像。图像识别还有许多类别，如植物识别、动物识别、地标识别、人物识别、视频识别等。同学们可以在课后去了解下。 分析案例 思考问题 在使用技术的时候，也要注意信息安全，培养安全意识。
板书设计
人脸识别 图像采集——人脸定位——特征提取——特征比对——输出结果
教学反思
