9*《那一定会很好》教学设计

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名称 9*《那一定会很好》教学设计
格式 doc
文件大小 4.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-10-11 16:38:22

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文档简介

9《那一定会很好》教学设计
【学习目标】
1.认识缩、努、茎、锯、斧、推、吱、拆8个字。
2.捕捉信息,梳理一粒种子经过了一段怎样的历程。学习借助成长历程图讲故事。3.学习种子积极乐观的人生态度,感受童话丰富的想象。
【学习重难点】
1.默读课文,梳理一粒种子经过了一段怎样的历程。学习借助成长历程图讲故事。2.学习种子积极乐观的人生态度,感受童话丰富的想象。
【学习过程】
情境导入:下个月,咱们学校要举行童话故事节,从每班推选出故事大王进行学校讲童话故事比赛。今天,我们就来练习这个本领。
活动一:读童话故事
师:上节课,我们学习的《卖火柴的小女孩》,这个故事带给我们许许多多的感受,今天的主人公是谁呢?是一粒种子。那就跟着种子去听一听它的心愿,看一看它的成长历程。
一、自学生字汇报
生字大家都预习过了,现在请分享你的预学收获。预设:梳理难读的音:缩,平舌音;吱,拆,翘舌音;锯子,斧子读轻声。梳理利用形声字规律记字。
二、自学历程师:我们继续学习,这是一篇略读的课文,我们要用精读课文的方法学习:捕捉信息,梳理一粒种子到阳台上的木地板,他经过了一段怎样的历程?找出关键词圈画出来。学生自学。师:大家学得怎么样啦!谁来分享你的学习成果。
师:借助上面的历程图,说一说:这篇童话写了一个什么故事?
三、自学启示师:题目就是文章的眼睛,读童话故事,会给我们带来许多美好的启示。“那一定会很好”在文章中出现了几次?请用横线画出来。学生自学。汇报。
师:现在我们来细细地研究研究这句话带给我们的启示。“那一定会很好”中的“那”指的是什么?“很好”指的是什么?学生自学。
汇报交流“那”指的是什么:
师:“那一定会很好”的“好”,又“好”在哪里?
举一:第一次“好”
师:我们知道当时种子被泥土紧紧地包裹着,很难受的时候,他的愿望是什么?(“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”)他又是怎么实现这个愿望的?(种子一边想一边努力生长。)师小结:过了些日子,长出了细细的根茎和两片小叶子钻出地面,站在了阳光下,它果然长成了一棵大树。这就是说,他战胜了自己的难受。大口大口呼吸空气,让他不再难受了,他战胜了自己,获得了成长,所以很好。反三:第二、三、四次“好”同学们就用这样的学习方法自己去找找理由。
汇报交流:
预设:
师:原来这个“好”指的是战胜了自己,不断努力,是实现了心中的愿望,是能为别人服务,是不用受累,安心的休息。也就是说,不管遇到什么情况,他都是平和的、积极的、乐观的、向上的、奉献的。所以遇到一切都是很好。
活动二:讲童话故事
师:我们展开想象,走进了种子的内心世界,了解了种子一生的变化,现在可以试着借助成长历程图来讲故事。
师总结:亲爱的同学们,我们学习童话故事,就是按照题目来进行学习,运用题目的关键词来梳理内容,来感知故事当中蕴藏的美好。一是童话故事丰富想象,一是童话故事主人公的美好心灵带给我们的启发,这样就把童话故事读懂了。
下个月,咱们学校要举行童话故事节,故事的内容可以选择本单元的学习中阅读的童话故事,还可以选择你创编的童话故事。相信通过今天的学习,你一定学到了讲好童话故事的本领。再用这个方法学习本单元的其他童话故事。
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