第18课 慈母情深 公开课课堂实录

第18课 慈母情深
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，上课之前老师给大家带来一首非常好听的歌曲，有会唱的同学可以和老师一起唱。
师∶"听妈妈的话，不让她受伤，听妈妈的话才能保护她"。
师∶歌曲唱完了，这首歌给你们带来了怎么样的感受呢
师∶你说不由得让你想起了自己的妈妈，妈妈是个特别温柔，特别慈爱的人。
师∶你也有话要说，你的妈妈是个特别严厉的人，每次你做错题，做错事她都会狠狠的批评你，但你知道她都是为了你好，你们两位真是善解人意的好孩子。
师∶是的母爱如水，她柔情，无私，却十分伟大。
今天老师要带大家学习一篇关于母爱的文章，让我们一起走进《慈母情深》，去看看文中的母亲是怎样的人吧。
二、初读
师∶老师知道你们已经进行了课前预习，现在老师就来检验一下大家的学习成果。
师∶老师已经将本课的生字词整理到了PPT上，哪位同学想来展示一下自己呢
师∶你愿意做第一个吃螃蟹的人，就你来。
师∶大家说他读的怎么样 嗯，声音洪亮，非常有气势。
师∶哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么呢 Jun，龟裂。
师∶你不仅听得认真还非常仔细，继续保持你认真倾听的好习惯。
师∶大家一起再来读一下吧。师∶这次读的就十分准确了。
师∶ 现在老师给大家3分钟的时间，同学们用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考∶这篇文章主要讲了什么内容呢
师∶你们的声音渐渐小了，老师知道你们已经读完了，谁来给大家说-说讲的什么内容呢 师∶你手举的最快你来。
师∶嗯，非常全面，不过语言不够简洁，哪位同学能来简单概括一下呢
师∶你的眼睛最亮，你来说。
师∶嗯，你的概括能力总是那么的强。没错，本文主要讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让我买《青年近卫军》的事。
三、析读
师∶现在，老师就给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作探究这样一个问题∶ 你觉得文中的母亲是个什么样的人呢
师∶好，带着这个问题开始你们的讨论吧!
师∶同学们讨论的真热烈，老师都不忍心打断你们了，那现在哪个小组代表先来分享呢
师∶励志组的同学自信满满的举手了，小组代表快来说说你们讨论的成果吧!
师∶嗯，你们体会到的是瘦弱、辛劳。师∶从哪里感受到的呢
师∶哦，这一句--"我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近"。
师∶这是对母亲外貌上的描写，从"极其瘦弱、脊背弯曲"中你读出了什么
师∶是的，"极其瘦弱"说明了母亲的身体瘦弱不堪。"脊背弯曲"呢
师∶嗯，母亲工作很艰难。 师∶同学们体会的很到位，看来，用心的读课文了。
师∶那请看大屏幕，老师给大家带来了几幅图片，我们一起直观感受下母亲的形象。
师∶图片看完了，谁来说说自己的感受 师∶看你眼睛红了，好像很有感触，你来说一说吧!
师∶嗯，你心里很难受，想到了自己的父母。
师∶你可真是个有孝心的孩子，我们都有这样的感触，更何况作者呢，所以他的感受是
师∶诶，心像被万根钢针扎了一样。
师∶你们分析得真到位，给你们点个赞!那就让我们带着对母亲的心疼和崇敬之情读一下这句话吧! 师∶从同学们的读书中，老师感觉你们真的理解了这母亲，真的很棒!
师∶攀登组也要分享，那小组代表也来分享一下吧
师∶你们感受到母亲是个无私、伟大的人。 师∶你能结合文中的具体的句子说一说吗
师∶嗯，从这一句感受到的--"母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……"
师∶读完这句话，你感受最深的是什么 师∶哦，你们抓住了这个词语"忙碌"。
师∶是呀，母亲为维持一家生活已经不易，都没有喘息的机会了。
师∶老师在这就有个疑问了，为什么反复用"立刻"呢 是不是重复了，删掉一个或者几个行吗
师∶看同学们都不赞同的摇了摇头，能不能具体说说
师∶你说，这几个"立刻"强调了母亲的忙碌和工作的节奏很强，删掉就起不到这样的作用了。
确，母亲已经如此的憔悴，可为了养家糊口，供孩子上学，一直不得停歇。你们善于从关键字词入手体会文章情感，这个学习方法很棒!都请坐。
师∶那大家觉得我们应该怎样朗读这一部分呢
师∶没错，心酸。那现在就请同学们带着这种情感齐读这一部分。
四、品读
师∶这是作者脑海中一直难以忘怀的事情，那同学们，你们跟自己的母亲又有怎样难忘的经历呢
师∶恩，你说你最难忘的是妈妈给你做的鸡蛋炒饭，虽然不像外面卖的那样，但是却充满着浓浓的爱…
师∶哦，你最难忘的你生病发烧时妈妈彻夜不眠的守护在你身边，你好了，妈妈却累病了。
师∶是啊，同学们，母亲很平凡，但却也是最伟大的人。
五、小结作业
师∶不知不觉到了下课的时间，本节课在大家的积极参与下，我们认识了一位辛劳、坚强、爱孩子的母亲，她对孩子是那么的慈爱，相信通过这节课的学习，你们一定被这位母亲深深的感动了。
师∶今天的课就上到这里，课下请同学们完成作业百宝箱中的作业∶为你的母亲画一幅肖像画，下节课我们一起分享。师∶好，下课。
六、板书设计