第6课动荡的春秋时期 期末试题分类选编 2021-2022学年云南省各地部编版历史七年级上册(含解析）

2.6 动荡的春秋时期
1．（2022·云南曲靖·七年级期末）据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（　　）
A．诸侯国割据混战日益扩大
B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度正逐步确立
D．历史向统一的方向发展
2．（2022·云南昆明·七年级期末）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是
A．打制石器 B．骨耜 C．青铜铲 D．铁农具
3．（2022·云南昭通·七年级期末）我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的作用开始于（ ）
A．春秋战国时期 B．秦汉时期
C．隋唐时期 D．宋元时期
4．（2022·云南红河·七年级期末）下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③①②④
5．（2022·云南红河·七年级期末）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国去朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国主动与齐、晋结好
C．天子依附于诸侯 D．周王室地位衰落
6．（2022·云南红河·七年级期末）《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映的霸主是
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦穆公
7．（2022·云南昆明·七年级期末）“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（ ）
A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国
8．（2022·云南昆明·七年级期末）春秋时期，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造条件的是（ ）
A．人们重视使用肥料 B．水利工程的兴修
C．铁制农具和牛耕的出现 D．青铜器在农业生产中的使用
9．（2022·云南红河·七年级期末）春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是
A．战争频繁 B．诸侯争霸
C．百家争鸣 D．社会生产力发展
10．（2022·云南文山·七年级期末）打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主的是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
11．（2022·云南文山·七年级期末）按照西周时的规定，周天子可以亨用九鼎，请侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题？
A．周王室衰微 B．青铜制作工艺得到进步
C．经济得到发展 D．三家分晋
12．（2022·云南德宏·七年级期末）下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有（ ）
①争霸战争给社会带来种种灾难
②有利于国家走向统一
③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身力量
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
13．（2022·云南文山·七年级期末）不同的历史时期有不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．尊王攘夷，扶助弱小 B．诸侯支持，王室强大 C．王室衰微，诸侯争霸 D．诸侯变法，谋取发展
14．（2022·云南昆明·七年级期末）春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，以“尊王攘夷”的名义展开激烈争斗。他们争斗的最主要目的是（　　）
A．争夺霸主地位 B．臣服于周天子
C．提高军事实力 D．建立统一国家
参考答案：
1．D
【解析】依据所学知识可知，春秋时期，各诸侯国之间为了争夺土地和人口，不断进行争霸战争。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家的统一和发展。历史统一的趋势日趋明显。故正确答案为D。ABC均不符合题意，故选D。
2．D
【解析】根据所学知识，春秋时期，我国开始使用铁农具，使土地利用率和农作物产量显著提高，生产力水平得到极大提高，D正确；打制石器是旧石器时代的劳动工具，排除A；骨耜出现在河姆渡原始居民时期，排除B；青铜铲集中在夏商和西周时期，是青铜时代的产物，排除C。故选D。
3．A
【解析】试题分析：本题考查的是我国古代铁器牛耕的推广。我国春秋时期，已经出现了牛耕。战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。所以牛耕的作用开始于春秋战国时期，答案选A。
考点：北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·铁器牛耕引发的社会变革·牛耕的使用
4．C
【解析】根据所学可知，在原始社会中，磨制石器是新石器时代；打制石器是旧石器时代；铁制工具在春秋时出现；青铜工具是奴隶社会的典型工具，②①④③正确，C项正确；排除ABD三项。故选C项。
5．D
【解析】根据题干“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国去朝齐11次，朝晋20次。”说明周天子的地位下降，诸侯的地位提升，D项正确；鲁国定期向周天子纳贡，题干未体现，排除A项；鲁国主动与齐、晋结好，不是题干主旨，排除B项；天子依附于诸侯，不是题干的主旨，排除C项。故选D项。
6．A
【解析】依据题干“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”的信息，结合所学可知，齐桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛，当时中原华夏诸侯苦于戎狄等游牧部落的攻击，于是齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到周天子赏赐，A项符合题意；BCD三项的人物不是任用管仲进行改革的人物，不符合题意；故选A。
7．C
【解析】根据所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用宰相管仲，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。C项正确；商朝和西周时期诸侯称霸，排除AB项；齐桓公生活在春秋时期，不是战国时期，排除D项。故选C项。
8．C
【解析】依据所学可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。
9．D
【解析】依据课本所学可知，春秋战国时期，社会处于动荡状态。铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序。新旧制度更替，社会大变革。D正确；战争频繁、诸侯争霸、百家争鸣是春秋战国时期的社会现状，ABC排除；故选D。
10．A
【解析】根据所学知识可得，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主，A项正确；晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，也是上古五霸之一，不符合题意，排除B项；春秋时期政治家，秦国第九位国君，“春秋五霸”之一，但是没有以上材料的说法，排除C项；楚庄王，北上争霸，邲之战击败晋国，饮马黄河，问鼎中原，位列春秋五霸，不符合题意，排除D项。故选A项。
11．A
【解析】根据材料“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿”，结合所学知识可知，春秋时期王室衰微，诸侯势力强大，出现诸侯争霸的局面。A项正确；材料不能体现青铜制作工艺得到进步，排除B项；材料没有涉及经济得到发展的内容，排除C项；三家分晋，七雄初立，排除D项。故选A项。
12．A
【解析】依据所学可知，春秋诸侯争霸战争破坏了社会经济，给人民带来了灾难；战争中大国兼并小国，有利于国家的统一；为了在争霸中处于有利地位，许多国家都进行了改革，著名的有商鞅变法，李悝变法，吴起变法；战争中华夏族和其它少数民族接触频繁，促进了民族融合。故①②③④正确。故选A项。
13．C
【解析】结合所学可知，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，先后出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公五位霸主，史称春秋五霸，故C项正确；春秋时期各国之间相互进行争霸战争，A项“扶助弱小”的说法不符合史实，排除A项；春秋时期，王室衰微，排除B项；D项主要是战国时期的特点，排除D项。故选C项。
14．A
【解析】根据所学可知，春秋时期有众多的诸侯国，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，于是出现了春秋五霸，A项正确；臣服于周天子是表面现象，提高军事实力才能争霸，“尊王攘夷”体现的主要目的是政治上取得领导地位而不是建立统一国家，排除BCD三项。故选A项。