我的叔叔于勒

课件23张PPT。我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒——罗浮中学阅读小说的方法:把握小说三要素：情节、人物、环境开端、发展、高潮、结局把握人物形象（个性、品质）１、小说中人物的生活背景。(自然环境和所处时代即社会环境)
２、结合作者创作背景和生活背景。课前预习给划横线的字注音 ： jié jū 牡蛎 mǔ lì dū nong chuò lán lǚ 阔绰褴褛 撬开 拮据qiào shà zhàn 煞白 栈桥 嘟哝词语解释：
拮据：
阔绰：
十拿九稳：
手头紧，经济境况不好。比喻很有把握，也说十拿九准。排场大，生活奢侈。课前预习 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 莫泊桑像 代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接1、试按照你的理解梳理小说的情节。
2、读了本文你最大的感受是什么？初步感知 1、理清本文故事情节。
故事的开端：
故事的发展：
故事的高潮：
故事的结局：盼于勒赞于勒遇于勒避于勒整体感知2、为什么“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”，“父亲总要说他那句永不变更的话”？ 因为家庭生活十分拮据，而于勒在美洲发了财，盼望他早日归
来让我们过上幸福的生活。
强调于勒在父亲眼里、在全家人心中是何等重要。其作用是构
成悬念，引出下文故事。整体感知3、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？直接原因：菲利普夫妇只认识钱，
于勒又沦落为穷人。
根本原因：金钱至上的社会制度。整体感知1、文中的菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变化？原因是什么？坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心、有办法的人小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的贫：富：贫：深入研究2、这篇小说揭示了怎样一个主题？深入研究资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系” 谈谈你对金钱、亲情的看法。拓展延伸 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台第二课时学习目标：
1、学习小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。
2、深入理解小说主题及了解作者的情感。语言、神情、动作等是心灵的外在表现，在小说中，研究人物的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。请你从文中找出对菲利普夫妇有关描写的句子，反复朗读，你能透视人物的内心世界吗？合作探究 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
怕 母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------- 母亲回来了，我看出她在哆嗦。 神 态合作探究怕——躲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。 神 态1、你认为菲利普夫妇是怎样的人？合作探究共
性爱慕虚荣
冷酷自私
贪婪
唯利是图夫：懦弱无能妇：精明泼辣、富有心计个性关于人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人于勒是主人公？3、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？合作探究对比叙事主体，贯穿全文作
用涉世未深，比较天真单纯、富有同情心形象请发挥你的想象，菲利普夫妇在
船上发现一位百万富翁像于勒，
他们会怎样？试写成二百字左右
的短文。 拓展延伸一朝相逢 咫尺天涯 骨肉恰如陌路人 十年思盼 天涯咫尺 同胞好似摇钱树再见！