第一章声2022-2023学年沪教版（上海）物理八年级第一学期强化复习（含答案）
文档属性
| 名称 | 第一章声2022-2023学年沪教版（上海）物理八年级第一学期强化复习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 497.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 19:35:44 | ||
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文档简介
第一章声2022-2023学年沪教版（上海）物理八年级第一学期强化复习（1）
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐的变小，直至听不到声音，同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动。关于这个实验，下列说法错误的是（ ）
A．该实验要利用理想实验法进行分析总结 B．实验中钟形罩确实被抽成了真空
C．实验得出声音的传播必须介质 D．该实验同时能够得出光可以在真空中传播
2．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音调不同
D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
3．下列设备与应用到的物理知识解释，其中正确的是（ ）
A．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
B．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形
C．“超声”碎石﹣﹣利用声音传递信息
D．“激光”钢板打孔﹣﹣利用光传播信息
4．下列有关声音的说法正确的是（ ）
A．市区内禁止鸣笛是阻断噪声传播
B．“闻其声，知其人”是根据声音的音调判断的
C．用超声波清洗眼镜是利用超声波具有能量
D．人耳听不到次声波，是因为响度太小
5．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行。在中国共产党领导下，中国人民在解决绝对贫困问题上取得历史性成就，下列描述正确的是（ ）
A．总书记发言的声音不是通过振动产生的
B．总书记的声音在真空中的传播速度是340m/s
C．“闻其声知其人”是根据声音的音调来判断的
D．整个表彰大会主要是利用声音来传递信息
6．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．音调相同的只有图甲和图乙
B．响度相同的有图甲、乙、丙
C．图甲、图乙的音色不同
D．甲的音调比丙的音调高
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“女高音”中的“高”是指声音的音调高
B．“闻其声而辩其人”是根据声音的音调来判断的
C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
D．演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变响度
8．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验（ ）
A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小
B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
9．甲音叉发声时振动频率为220Hz，乙音叉发声时每分钟产生15000次振动，则（ ）
A．甲音叉发声时振幅更大 B．甲音叉发声时音调更高
C．甲音叉发声时振幅更小 D．甲音叉发声时音调更低
10．生活中处处有物理，下列描述正确的是（ ）
A．可以利用超声波预报地震、台风
B．防噪耳塞是在传播过程中减弱噪声的
C．用“B超”检查身体，说明利用声音可以传递信息
D．噪声监测仪可以在传播途中控制噪声
11．以下是从声源处降低噪音的是（ ）
A．摩托车安装消音器 B．电锯工的耳朵塞上棉花
C．高速公路两旁种上树木 D．街头设置噪声监视器
12．如图所示，盲人陈燕在“挑战不可能”节目中，利用手掌拍击和喉咙呼喊发声，依靠声波的反射辨识物体，赢得现场观众的一致认可和赞扬，被誉为“声呐人”。下列说法正确的是（ ）
A．陈燕发出的声音频率小于20Hz
B．陈燕的声音速度为3×108m/s
C．陈燕距离障碍物小于0.1米才能听到回声
D．陈燕的声音靠手掌或者喉咙的振动发声
13．关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中以很小的速度传播
B．声音在空气中的传播速度随温度降低而增大
C．声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
D．古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，原因是固体传声比空气快
14．关于图中声现象的四种情景，下列说法中正确的是（ ）
①甲图中，敲打钢尺的力越小，发出声音的响度越低
②乙图中，齿轮转动越快，发出声音的音调高
③丙图中，向瓶外不断抽气，听到手机铃声的音色发生改变
④丁图中，安装“噪声监测仪”可以减弱噪声污染
A．只有①②正确 B．只有②③正确 C．只有①④正确 D．只有①②④正确
二、填空题
15．某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______（选填“能”或“不能”）听到这种声音。
16．通常我们把频率高于 ________Hz的声音称为超声，频率低于20Hz的声音称为次声。
17．如图所示，为研究声音音调高低与频率的关系，根据控制变量法，需改变钢尺伸出桌面的______，而保持每次手用力拨动钢尺的力度______。
18．期中考试时，监考教师会强调考试纪律，老师的声音是由于声带的_______产生的，是通过_______传入考生的耳朵的。在气温15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s，如果看到闪电后6s钟才听到雷声，那么闪电处距人约______m。
19．为解决高楼灭火难题，军工转民用“导弹灭火”技术实验成功，发射架上有三只眼：“可见光”“红外线”和“激光”，当高楼内有烟雾火源不明时，可用______发现火源，可用______精确测量火源距离(均选填“可见光”“红外线”或“激光”)。我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，之后朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的______（选填“超声波”或“次声波”）能绕过障碍物传得很远。
20．从物理学角度看，噪声是由发声体做______（选填“无规则振动”、“有规则振动”）时发出的，噪声超过90分贝会对人的听力造成损伤，分贝是声音_____的单位（选填“音调”、“响度”、“音色”）。用超声波清洗洁牙是利用声音传递_________。
21．发声体的______在空气或其他物质中的传播叫做声波。使用话筒讲话，可以提高声音的______；我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音属于______声波（选填：“超”或“次”）；医生运用超声波可以击碎肾结石，说明声波可以传递______（选填：“信息”或“能量”）。
三、实验题
22．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用乒乓球做实验所体现的科学探究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。
23．如图所示是探究声现象时常用的装置。
（1）图中所示的实验现象说明______；
（2）乒乓球在实验中起什么作用______；
（3）本实验物理研究方法是______；
（4）分别用大小不等的力敲打音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论______。
24．小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。
（1）他们探究的问题是_______；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_______；
（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_______ ；
小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢 小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验；
（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_______ ；得出的实验结论验证了其中的猜想______是正确的；
（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是______。
25．在探究“音调和哪些因素有关”实验中，选用的琴弦的长度、粗细和材料如图所示，其中A、C、D三根琴弦粗细相同，B琴弦较粗。每根琴弦都固定且松紧程度一致。
（1）若小组选用A和B琴弦进行实验，可知小组是为了研究：音调与______的关系；
（2）若小组想研究“音调与琴弦长度的关系”，应选择______琴弦；
（3）能否选择C和D琴弦进行研究“音调与琴弦长度的关系”？答：______，理由是：______。
26．小明在车库看到一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。
（1）小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下部时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶的______（选填“上”或“下”）部发声的音调更高，他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）；
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的______有关，于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较______，上部没有浸到油，振动就较______，导致桶上、下部发出声音的音调不同。（后两空均选填“快”或“慢”）
27．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 40 0.4
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（4）以上实验运用到的实验方法是___________。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案
1．B
2．A
3．A
4．C
5．D
6．A
7．A
8．B
9．D
10．C
11．A
12．D
13．D
14．A
15．5 不能
16．20000
17．长度 相同
18．振动 空气 2040
19．红外线 激光 次声波
20．无规则振动 响度 能量
21．振动 响度 次 能量
22．发声体在振动 不能 转换法 ① 频率 音调
23．声音是有物体振动产生的（发声体在振动） 把音叉的振动放大 转换法 响度与振幅有关，振幅大响度大
24．声音产生的原因 声音是由物体振动产生的 在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况 第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到 ① E、A、D、B、C、G
25．琴弦粗细 A、D 不能 琴弦的材料、长度都不相同
26．上 信息 频率 慢 快
27．C、E D、E B、C 控制变量法
答案第1页，共2页
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姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐的变小，直至听不到声音，同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动。关于这个实验，下列说法错误的是（ ）
A．该实验要利用理想实验法进行分析总结 B．实验中钟形罩确实被抽成了真空
C．实验得出声音的传播必须介质 D．该实验同时能够得出光可以在真空中传播
2．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音调不同
D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
3．下列设备与应用到的物理知识解释，其中正确的是（ ）
A．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
B．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形
C．“超声”碎石﹣﹣利用声音传递信息
D．“激光”钢板打孔﹣﹣利用光传播信息
4．下列有关声音的说法正确的是（ ）
A．市区内禁止鸣笛是阻断噪声传播
B．“闻其声，知其人”是根据声音的音调判断的
C．用超声波清洗眼镜是利用超声波具有能量
D．人耳听不到次声波，是因为响度太小
5．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行。在中国共产党领导下，中国人民在解决绝对贫困问题上取得历史性成就，下列描述正确的是（ ）
A．总书记发言的声音不是通过振动产生的
B．总书记的声音在真空中的传播速度是340m/s
C．“闻其声知其人”是根据声音的音调来判断的
D．整个表彰大会主要是利用声音来传递信息
6．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．音调相同的只有图甲和图乙
B．响度相同的有图甲、乙、丙
C．图甲、图乙的音色不同
D．甲的音调比丙的音调高
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“女高音”中的“高”是指声音的音调高
B．“闻其声而辩其人”是根据声音的音调来判断的
C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
D．演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变响度
8．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验（ ）
A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小
B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
9．甲音叉发声时振动频率为220Hz，乙音叉发声时每分钟产生15000次振动，则（ ）
A．甲音叉发声时振幅更大 B．甲音叉发声时音调更高
C．甲音叉发声时振幅更小 D．甲音叉发声时音调更低
10．生活中处处有物理，下列描述正确的是（ ）
A．可以利用超声波预报地震、台风
B．防噪耳塞是在传播过程中减弱噪声的
C．用“B超”检查身体，说明利用声音可以传递信息
D．噪声监测仪可以在传播途中控制噪声
11．以下是从声源处降低噪音的是（ ）
A．摩托车安装消音器 B．电锯工的耳朵塞上棉花
C．高速公路两旁种上树木 D．街头设置噪声监视器
12．如图所示，盲人陈燕在“挑战不可能”节目中，利用手掌拍击和喉咙呼喊发声，依靠声波的反射辨识物体，赢得现场观众的一致认可和赞扬，被誉为“声呐人”。下列说法正确的是（ ）
A．陈燕发出的声音频率小于20Hz
B．陈燕的声音速度为3×108m/s
C．陈燕距离障碍物小于0.1米才能听到回声
D．陈燕的声音靠手掌或者喉咙的振动发声
13．关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中以很小的速度传播
B．声音在空气中的传播速度随温度降低而增大
C．声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
D．古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，原因是固体传声比空气快
14．关于图中声现象的四种情景，下列说法中正确的是（ ）
①甲图中，敲打钢尺的力越小，发出声音的响度越低
②乙图中，齿轮转动越快，发出声音的音调高
③丙图中，向瓶外不断抽气，听到手机铃声的音色发生改变
④丁图中，安装“噪声监测仪”可以减弱噪声污染
A．只有①②正确 B．只有②③正确 C．只有①④正确 D．只有①②④正确
二、填空题
15．某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______（选填“能”或“不能”）听到这种声音。
16．通常我们把频率高于 ________Hz的声音称为超声，频率低于20Hz的声音称为次声。
17．如图所示，为研究声音音调高低与频率的关系，根据控制变量法，需改变钢尺伸出桌面的______，而保持每次手用力拨动钢尺的力度______。
18．期中考试时，监考教师会强调考试纪律，老师的声音是由于声带的_______产生的，是通过_______传入考生的耳朵的。在气温15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s，如果看到闪电后6s钟才听到雷声，那么闪电处距人约______m。
19．为解决高楼灭火难题，军工转民用“导弹灭火”技术实验成功，发射架上有三只眼：“可见光”“红外线”和“激光”，当高楼内有烟雾火源不明时，可用______发现火源，可用______精确测量火源距离(均选填“可见光”“红外线”或“激光”)。我国地震台网探测到朝鲜境内发生了一次强度约为5级的地震，之后朝鲜证实进行了核试验，核爆炸产生的______（选填“超声波”或“次声波”）能绕过障碍物传得很远。
20．从物理学角度看，噪声是由发声体做______（选填“无规则振动”、“有规则振动”）时发出的，噪声超过90分贝会对人的听力造成损伤，分贝是声音_____的单位（选填“音调”、“响度”、“音色”）。用超声波清洗洁牙是利用声音传递_________。
21．发声体的______在空气或其他物质中的传播叫做声波。使用话筒讲话，可以提高声音的______；我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音属于______声波（选填：“超”或“次”）；医生运用超声波可以击碎肾结石，说明声波可以传递______（选填：“信息”或“能量”）。
三、实验题
22．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用乒乓球做实验所体现的科学探究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。
23．如图所示是探究声现象时常用的装置。
（1）图中所示的实验现象说明______；
（2）乒乓球在实验中起什么作用______；
（3）本实验物理研究方法是______；
（4）分别用大小不等的力敲打音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论______。
24．小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。
（1）他们探究的问题是_______；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_______；
（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_______ ；
小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢 小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验；
（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_______ ；得出的实验结论验证了其中的猜想______是正确的；
（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是______。
25．在探究“音调和哪些因素有关”实验中，选用的琴弦的长度、粗细和材料如图所示，其中A、C、D三根琴弦粗细相同，B琴弦较粗。每根琴弦都固定且松紧程度一致。
（1）若小组选用A和B琴弦进行实验，可知小组是为了研究：音调与______的关系；
（2）若小组想研究“音调与琴弦长度的关系”，应选择______琴弦；
（3）能否选择C和D琴弦进行研究“音调与琴弦长度的关系”？答：______，理由是：______。
26．小明在车库看到一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。
（1）小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下部时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶的______（选填“上”或“下”）部发声的音调更高，他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）；
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的______有关，于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较______，上部没有浸到油，振动就较______，导致桶上、下部发出声音的音调不同。（后两空均选填“快”或“慢”）
27．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 40 0.4
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，应选用编号为___________的2根琴弦进行实验。
（4）以上实验运用到的实验方法是___________。
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参考答案
1．B
2．A
3．A
4．C
5．D
6．A
7．A
8．B
9．D
10．C
11．A
12．D
13．D
14．A
15．5 不能
16．20000
17．长度 相同
18．振动 空气 2040
19．红外线 激光 次声波
20．无规则振动 响度 能量
21．振动 响度 次 能量
22．发声体在振动 不能 转换法 ① 频率 音调
23．声音是有物体振动产生的（发声体在振动） 把音叉的振动放大 转换法 响度与振幅有关，振幅大响度大
24．声音产生的原因 声音是由物体振动产生的 在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况 第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到 ① E、A、D、B、C、G
25．琴弦粗细 A、D 不能 琴弦的材料、长度都不相同
26．上 信息 频率 慢 快
27．C、E D、E B、C 控制变量法
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