【核心素养教案 】第六单元习作：学写倡议书 教案

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第六单元习作——学写倡议书 教案
教学版块（课题） 学写倡议书 课时 40分钟
教学目标 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。语言应用：让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。思维能力：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
教学内容 使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
教学重难点 写出目的性明确、针对性强、可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。本课我们一起来学习怎么写好一份倡议书。二、写作指导第一步 审题本次习作要求我们写一种新的文体——倡议书。第二步 组织材料倡仪提出的目的是希望人们积极响应，投身于这项活动。因此，倡议的对象要积极向上、有正能量且立足当下，不能过于陈旧。写作要求：“学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家的支持，并一起去实施的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。再根据倡议的对象，在合适的地方将倡议书发布出去。本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。写作指导：明确主题，讲究格式。本次习作的要求是就自己关心的问题写一份倡议书，提出自己的看法和倡议，并发布在合适的地方。倡议书一般由标题、称呼、正文、署名和日期这几个部分组成。标题。倡议书的标题要醒目并简短有力。可以直接以“……倡议书”或“关于……的倡议”为题，也可以把倡议书的内容概括成一句话作为标题。称呼。在标题下面一行顶格写明接受“倡议书”的对象，也就是文中的称呼。称呼要写明接受倡议书的单位名称或个人姓名。正文。在称呼下面一行空两格书写。写清楚提出倡议的原因、倡议的具体内容和要求做到的具体事项。在正文的结尾，一般运用感彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出倡议或希望。署名和日期。在倡议书的右下角写清楚倡议者的姓名及提出倡议的日期。2.把握正文，重点突出。倡议书的内容包括以下内容∶写清楚存在的问题，说明问题产生的原因，提出解决问题的具体方法。那么，如何写好正文呢 从实际出发，实事求是。要根据具体问题实际需要提出倡议，不能凭空想象。说话得体，讲究分寸。所提倡议要合理，并掌握一定的分寸。欲“晓之以理”，先“动之以情”，这样所提出的倡议才容易被人接受。内容具体、清楚。倡议书的核心部分是所提倡议的内容，我们可以采用分点说明的方法，把倡议的内容写具体、写清楚，让人一目了然。语言准确、精练。倡议书是一种应用文体，因此语言一定要准确、精练，要言简意赅地把具体的倡议写出来。第三步 倡议书一般有固定的思路，即“提出倡议的原因———倡议的具体内容（建议）——发出呼吁”。 第四步表达写倡议书，还必须注意倡议书的格式。倡议书一般分为标题、称呼、正文、署名和日期。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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