教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元声音（单元测试）（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元声音（单元测试）（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 204.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 22:47:47 | ||
图片预览
文档简介
第一单元 声音（单元测试）
一、选择题（20分，每题2分）
1．相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（ ）。
A．水、空气、钢铁 B．空气、水、钢铁 C．钢铁、水、空气 D．水、钢铁、空气
2．小圆和小西在做“土电话”的实验（如图），在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间多挂几根小草 B．绳子中间没东西且拉直
C．绳子中间保持稍微弯曲 D．绳子中间多打几个结
3．我们能够听到音叉发出的声音是因为（ ）。
A．我们耳朵接触到振动的音叉
B．我们眼睛看见振动的音叉
C．振动的音叉让周围的空气振动，再引起人的鼓膜振动
4．吉他上的弦越粗发出的声音就会（ ）。
A．越高 B．越低 C．越强
5．声音传播的方向是（ ）。
A．沿一个方向传播 B．向四面八方传播 C．沿两个方向传播
6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（ ）。
A.音量大 B.音调高 C.声音好听
7.我们读书时发出的声音是（ ）振动而产生的。
A.舌头 B.嘴唇 C.声带
8.敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。
9.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（ ）。
A.水面没有变化 B.水面产生波纹 C.水位上升
10.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（ ）。
A.汽车发动机的轰鸣声 B.悠扬的钢琴声 C.农贸市场的喧哗声
二、填空题（10分，每空1分）
11．小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短，那么小提琴发出的声音就会越来越___________；手指在多根琴弦上连续拨动，拨动的琴弦越细，发出的声音越___________。（均填“高”或“低”）
12．( )是传播声音的重要物质，在( )的环境中不能传播声音。
13．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
14．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。
15．音高是由物体振动的( )决定的。
三、判断题（14分，每题2分）
16．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。 ( )
17．在公路边植树形成“绿色屏障”可以降低噪音。( )
18.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ）
19.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。 （ ）
20.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）
21.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）
22.声音的高低与物体振动的快慢有关。（ ）
四、连线题（8分，每线1分）
23．下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。
趴在桌上听到抓挠桌面的声音 气体
我们在教室里对话的声音 液体
打击后的音叉在水中发出的声音 固体
24.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
拉伸并拨动皮筋
五、排序题（4分）
25．不同的物质传播声音的能力不同，请将下列物质按传播声音的快慢进行排列。（4分）
空气 木棒 食盐水 清水 钢管
钢管〉______〉______〉______〉______（快→→慢）
六、探究题（44分）
26．给另一个水杯也画出水面，使敲击杯子的声音更低。（2分）
27．敲击盛水的玻璃杯。（4分）
1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。如果能分别敲出“duo（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与四个音阶相对应的瓶子的序号是：_________、_______、_______、_______。
28．龙龙在做“尺子音高的变化”探究实验时，实验记录如下：（10分）
尺子伸出桌面的长度 看到的振动快慢 听到的声音
6厘米 快 高
10厘米 较快 较高
14厘米 较慢 较低
18厘米 慢 低
（1）龙龙的实验中，改变的条件是__________________。
（2）为了保证实验的公平性，龙龙在拨动尺子时，力度应该保持________（填“相同”或“不同”）。
（3）分析表格数据可知，尺子伸出桌面越短，振动速度越_________，产生的声音越__________。
（4）根据实验结果，我推测，如果尺子伸出桌面长度是20厘米，龙龙听到的声音会________（填“更高”或“更低”）。
29.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（16分，每空2分）
（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）（填“由高到低”或“由低到高”）。
（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。（填“由高到低”或“由低到高”）。
（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（ ）。
（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（ ），发出的声音越（ ）。
30.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。（12分，每空2分）
（1）小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。
A.受到外力 B.振动 C.弯曲
（2）轻敲一下鼓，鼓发出声音，纸屑（ ）。
A.反复跳动 B.位置不变 C.跳动一次后停止
（3）用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（ ）。
A.变大 B.变小 C.不变
（4）用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（ ）。
A.高低不同 B.强弱不同 C.一样
（5）停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（ ）。
A.鼓面停止振动后仍能发声
B.鼓面继续振动了一段时间
C.人耳的错觉，实际上声音已经消失
（6）按要求画图。
钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．C4．B5．B6． 高 高7． 空气 真空8． 音高 快慢 快9． 高 低10．快慢11．×12．√13．14．15． 木棒 食盐水 清水 空气16．17． 尺子伸出桌面的长度 相同 快 高 更低
18． 4 1 3 2
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题（20分，每题2分）
1．相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（ ）。
A．水、空气、钢铁 B．空气、水、钢铁 C．钢铁、水、空气 D．水、钢铁、空气
2．小圆和小西在做“土电话”的实验（如图），在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间多挂几根小草 B．绳子中间没东西且拉直
C．绳子中间保持稍微弯曲 D．绳子中间多打几个结
3．我们能够听到音叉发出的声音是因为（ ）。
A．我们耳朵接触到振动的音叉
B．我们眼睛看见振动的音叉
C．振动的音叉让周围的空气振动，再引起人的鼓膜振动
4．吉他上的弦越粗发出的声音就会（ ）。
A．越高 B．越低 C．越强
5．声音传播的方向是（ ）。
A．沿一个方向传播 B．向四面八方传播 C．沿两个方向传播
6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（ ）。
A.音量大 B.音调高 C.声音好听
7.我们读书时发出的声音是（ ）振动而产生的。
A.舌头 B.嘴唇 C.声带
8.敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。
9.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（ ）。
A.水面没有变化 B.水面产生波纹 C.水位上升
10.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（ ）。
A.汽车发动机的轰鸣声 B.悠扬的钢琴声 C.农贸市场的喧哗声
二、填空题（10分，每空1分）
11．小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短，那么小提琴发出的声音就会越来越___________；手指在多根琴弦上连续拨动，拨动的琴弦越细，发出的声音越___________。（均填“高”或“低”）
12．( )是传播声音的重要物质，在( )的环境中不能传播声音。
13．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
14．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。
15．音高是由物体振动的( )决定的。
三、判断题（14分，每题2分）
16．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。 ( )
17．在公路边植树形成“绿色屏障”可以降低噪音。( )
18.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（ ）
19.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。 （ ）
20.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）
21.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）
22.声音的高低与物体振动的快慢有关。（ ）
四、连线题（8分，每线1分）
23．下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。
趴在桌上听到抓挠桌面的声音 气体
我们在教室里对话的声音 液体
打击后的音叉在水中发出的声音 固体
24.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
拉伸并拨动皮筋
五、排序题（4分）
25．不同的物质传播声音的能力不同，请将下列物质按传播声音的快慢进行排列。（4分）
空气 木棒 食盐水 清水 钢管
钢管〉______〉______〉______〉______（快→→慢）
六、探究题（44分）
26．给另一个水杯也画出水面，使敲击杯子的声音更低。（2分）
27．敲击盛水的玻璃杯。（4分）
1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。如果能分别敲出“duo（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与四个音阶相对应的瓶子的序号是：_________、_______、_______、_______。
28．龙龙在做“尺子音高的变化”探究实验时，实验记录如下：（10分）
尺子伸出桌面的长度 看到的振动快慢 听到的声音
6厘米 快 高
10厘米 较快 较高
14厘米 较慢 较低
18厘米 慢 低
（1）龙龙的实验中，改变的条件是__________________。
（2）为了保证实验的公平性，龙龙在拨动尺子时，力度应该保持________（填“相同”或“不同”）。
（3）分析表格数据可知，尺子伸出桌面越短，振动速度越_________，产生的声音越__________。
（4）根据实验结果，我推测，如果尺子伸出桌面长度是20厘米，龙龙听到的声音会________（填“更高”或“更低”）。
29.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（16分，每空2分）
（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）（填“由高到低”或“由低到高”）。
（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。（填“由高到低”或“由低到高”）。
（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（ ）。
（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（ ），发出的声音越（ ）。
30.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。（12分，每空2分）
（1）小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。
A.受到外力 B.振动 C.弯曲
（2）轻敲一下鼓，鼓发出声音，纸屑（ ）。
A.反复跳动 B.位置不变 C.跳动一次后停止
（3）用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（ ）。
A.变大 B.变小 C.不变
（4）用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（ ）。
A.高低不同 B.强弱不同 C.一样
（5）停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（ ）。
A.鼓面停止振动后仍能发声
B.鼓面继续振动了一段时间
C.人耳的错觉，实际上声音已经消失
（6）按要求画图。
钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．C4．B5．B6． 高 高7． 空气 真空8． 音高 快慢 快9． 高 低10．快慢11．×12．√13．14．15． 木棒 食盐水 清水 空气16．17． 尺子伸出桌面的长度 相同 快 高 更低
18． 4 1 3 2
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页