(苏教版)2022-2023学年八年级生物上册19.1 生态系统的组成（精讲课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
第十九章 第一节
生态系统的组成
“天苍苍野茫茫，风吹早低见牛羊。”
生物与环境相互依存，形成了统一的整体
这个实例说明了什么道理？
如果草原上牛羊的数量过多会造成什么样的影响？
描述生态系统中的食物链和食物网
举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
概述生态系统的组成
01
02
03
学习目标
一、生态系统的成分
1、概念：
在一定地域内， 与 通过不断的
和 ，互相作用、互相依
存而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物
环境
物质循环
能量流动
生物+环境=生态系统
水族箱
判断依据
校园
实例判断
1.一个池塘所有的鱼。 （ ）
2.一个池塘。 （ ）
3.一片草原。 （ ）
4.四川卧龙自然保护区 （ ）
5.一片草原上的所有生物 （ ）
×
√
√
√
×
植物：水草
动物：金鱼
微生物
水、空气、阳光......
非生物：
生物
思考：1.光能被生态瓶中哪种生物吸收利用？转化成什么？
2.如果生态瓶中没有植物，鱼类能存活吗？为什么？
3.生态瓶中鱼类的粪便或死亡后的遗体最终会到哪？
：淤泥中的细菌和真菌
？
问题1：光能被生态瓶中哪种生物吸收利用？转化成什么？
光合作用
生产者：(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
无机物
（水和二氧化碳）
有机物
（糖类如淀粉）
太阳能（光能）
化学能（储存在生物体内）
水草—绿色植物
问题2：如果生态瓶中没有植物，鱼类能存活吗？为什么？
藻类
消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接地以绿色植物为食（草食动物、肉食动物和杂食动物）。
作用：
小鱼
大鱼
用箭头表示三者关系：
通过吃与被吃传递物质和能量
（草食动物）
（肉食动物）
问题3：生态瓶中鱼类的粪便或死亡后的遗体最终会到哪？
腐生的
真菌和细菌
分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。
思考：是不是所有的植物都是生产者？
菟丝子（消费者）
思考：是不是所有的动物都是消费者？
蚯蚓生活在土壤中昼伏夜出以畜禽粪便和有机废物垃圾为食连同泥土一同吞入也摄食植物的腐烂茎叶等碎片。
秃鹫以大型动物的尸体为食，偶尔主动攻击中小型兽类、两栖类、爬行类和鸟类。
蜣螂俗称屎壳郎大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有"自然界清道夫"的称号。
有些动物可以是分解者
探究一 生态系统中各成分之间的关系
生产者
消费者
分解者
无 机 物
取 食
分 解
分 解
产 生
提 供
形成物质循环和能量的流动，使生态系统不停发挥作用
（非生物）
四个组成部分是互相联系，互相依存的
二、生态系统中的食物链和食物网
动物食性
鹰：以蛇、兔、老鼠、鸟为食
鼠：以草（粮食）为食
鸟：以草（粮食）、虫为食
兔：以草为食
蛇：以兔、老鼠、鸟为食
虫：以草为食
草 →昆虫→ 鸟 →老鹰
草 → 鸟 →老鹰
草 → 鸟 → 蛇 →老鹰
草 → 兔 →老鹰
草 → 兔 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 →老鹰
草 →昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰
1）食物链包含生态系统的哪些成分？
2）食物链的起点是什么？终点是什么？
3）食物链的书写方式？
注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。
生产者
最高一级消费者
“ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。
生产者和消费者
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链
食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络
练一练
大鱼吃小鱼，小鱼吃泥巴；
螳螂捕蝉黄雀在后；
课堂总结
01
02
03
生态系统的组成
食物链
食物网