第24课《带上她的眼睛》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
同学们，电影《流浪地球》看过吗？
这是刘慈欣的科幻作品
同学们，科幻小说《三体》看过吗？
这也是刘慈欣的科幻作品
“宇宙那么大，如果把思想只纠缠在人类上，就太无趣了！”
——刘慈欣
教学目标
1.体会本文伏笔手法运用的精妙。（重点）
2.分析人物形象，感悟人性伟大。（难点）
解读标题，概括情节
1、同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？
2、谁能将刚才同学们的回答连贯起来，来概括全文的主要内容？
批注阅读，分析伏笔
我去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主任介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
为什么有一支失重的铅笔？她在哪里？
为什么带眼睛？
她是谁？她为什么不自己去？
知识链接——
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
它常常与 “照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
请同学们仿照这些批注方式，找出文中其它地方的伏笔和照应，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处进行旁批，写出自己独特的体会或疑惑。
（小组合作，交流自己的发现）
批注阅读，分析伏笔
品析人物，感悟精神
1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？
2、她的心态如何？你从哪里看出来的？
品析人物，感悟精神
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
那些被宏大世界反衬得孤独而弱小的生命的这种抉择从另一个角度给人震撼，增加了作品的厚重感。
——《科幻世界》副主编姚海军评
刘慈欣走出自己的一条独特道路，即以科幻创意搭建小说骨架，再以好看的故事情节和鲜明的人物形象连缀成血肉之躯，最后用哲学思考赋予小说灵魂。
大胆想象，合理表达
经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？
请展开你的想象，续写一段文字。（如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。）
课堂小结
今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。
课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《三体》 《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。