第一单元 生物与生物圈（章末知识总结复习课件）(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 第一单元 生物与生物圈（章末知识总结复习课件）(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 16.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 20:25:42 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
人教版七年级生物章节复习课件
生物和生物圈
第一单元
1
生物的共同特征
复习目录
CONTENTS
2
了解生物学的研究方法
3
生物与环境的关系
4
理解对照实验
5
生态系统
01
生物的特征
生
物
的
特
征
①生物的生活需要营养
③生物能排出身体内产生的废物
⑤生物能生长和繁殖
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的
②生物能进行呼吸
④生物能对外界刺激作出反应
⑥生物都具有遗传和变异现象
生物与非生物本质区别：
是否有生命现象
02
了解生物学的研究方法
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象 选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
03
生物与环境的关系
1.生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.环境中的生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、水、温度等
影响某种生物生活的其他生物
种间关系
(不同种生物)
种内关系
(同种生物)
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
①因为环境因素的影响，使得生物产生了变化——环境影响生物。
②因为生物的某些活动，使得周围环境发生变化——生物影响环境。
③生物在形态结构、生理特征或生活方式上与其生活的环境相适应的现
象——生物适应环境。
⑴生物与环境关系的判断
⑵生物与环境关系示意图
生物 环境
适 应
影 响
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
⑶环境对生物的影响
环 境 对 生 物 的 影 响 生态因素 举例 非 生 物 因 素 光 葵花朵朵向太阳 温度 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分 荒漠中的植被稀少 空气 人时时刻刻都在呼吸 生物 因素 种间关系 (不同种生物) 捕食 螳螂捕蝉，黄雀在后
竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀
共生 根瘤菌和豆科植物
寄生 猪和猪肉绦虫
种内关系 (同种生物) 种内互助 蚂蚁合作搬运食物
种内斗争 同种植物不同个体间争夺水、养分、光照等
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
⑷生物对环境的适应
⑸生物对环境的影响
例如：生活在寒冷水域中的海豹皮下脂肪很厚，
骆驼刺根系非常发达，蝙蝠的昼伏夜出，
沙漠的仙人掌的叶呈针状等。
例如：蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉；
千里之堤，溃于蚁穴
04
对照实验
探究光对鼠妇分布的影响
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
表达和交流
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
对照试验
变量
对照组
实验组
阴暗处
明亮处
光照
光会影响鼠妇的分布。
得出结论
探究的一般过程
05
生态系统
1.生态系统:
在一定的空间范围内，___________所形成的统一的整体
生物与环境
生物部分
生产者:主要指绿色植物，通过光合作用制造有
机物，为生物提供物质和能量
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的真菌、细菌等微生物
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
1．生产者不仅包括绿色植物，还包括一些自养型细菌。
2．消费者不仅包括动物，还包括菟丝子及营寄生生活的细菌、真菌。
3．分解者不仅包括腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐生性动物。
注意：
05
生态系统
2.食物链和食物网
食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网： 在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成的网状结构。
生物富集：进入生态系统的有毒物质会通过食物链不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多
食物链书写注意问题：
1、食物链以生产者为起点，箭头由捕食者指向被捕食者。
2、食物链只包括生产者和消费者，不包括生态系统中的分解者和非生物部分
例如：草→蚱蜢→食虫鸟
05
生态系统
3.生物圈是最大的生态系统
(1)生物圈是地球上适合生物生存的一薄层，仅包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。
（海平面以上约10千米，海平面以下约10千米）
(2)生物圈中的各个圈层相互联系。例如大气圈中有水蒸气，水圈中有氧气，岩石圈中有氧气和水分。
1．下列不属于生命现象的是（ ）
A．人通过呼吸排出一些多余的气体
B．春天的秧苗随风而长
C．小狗受到惊吓马上跑开
D．机器人打扫卫生
2．水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明（ ）
A．生物性状不受基因控制 B．生物生存依赖环境
C．环境能够影响生物性状 D．生物能够影响环境
D
C
3．在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（ ）
A．小伟独自一人下到河水中去观察鱼
B．小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来
C．小军发现不认识的植物，将其拔起来带回家研究
D．小明发现一只老鼠，觉得恶心便不记录
4．东壁龙眼是福建泉州的特产水果，若把该果树移栽到我国北方种植就不容易成活。这主要受下列哪种因素的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．土壤
B
A
5．我国提出“金山银山就是绿水青山”，强调了保护生态环境，保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。关于生物圈，下列说法不正确的是（ ）
A．是地球上最大的生态系统
B．包括地球上所有生物及其生活环境
C．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．是一个统一的整体，不同生态系统相互联系
6．以下选项中不属于生物的是（ ）
A．新冠病毒 B．流感病毒 C．蛇毒 D．蛇
C
C
7．菜农在冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，寒冷的数九天需要点燃火炉。这体现了生物的生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）
①营养物质；②水；③温度；④空气
A．①②③④ B．②①③④ C．②④①③ D．②①④③
8．用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
D
A
9.任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（ ）
A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成
B
10．唐代诗人李白在《春夜洛城闻笛》诗中描述：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。四月的洛阳花开满城，洛河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（ ）
A．整个洛河可以看做是一个生态系统
B．洛河上的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖且生殖和发育离不开水
C．洛河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链
D．如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高
B
11．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）
A．⑤→③→④→②→① B．⑤→③→②→④→①
C．④→①→②→③→⑤ D．⑤→①→③→②→④
B
B
生物种类 ① ② ③ ④ ⑤
单位体积中农药含量/毫克 0.55 0.045 0.005 0.145 0.001
12．下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（ ）
A．生物C与生物E之间只有捕食关系
B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多
C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者
D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者
C
13．26．以下能正确表示食物链中能量流动过程的是（ ）
A．草→食虫鸟→兔→鹰
B．草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D．草→食草昆虫→鼠→青蛙
14．生活在寒冷地区的海豹，皮下脂肪的厚度可达60毫米，这是（ ）
A．海豹对环境的影响
B．海豹对环境的适应
C．环境对海豹的影响
D．环境对海豹的适应
B
B
15．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（ ）
A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能排出体内产生的废物 D．能进行呼吸
16．“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子
C
D
16．如图所示为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
(1)该食物网中共有 _______条食物链。
(2)如果由于人类大量围捕猎杀狐狸，短时间内，野兔和老鼠的数量会 ________。
(3)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 __________者。
(4)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 _______。
(5)如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 _______。
(6)在最长的食物链中，鹰所占的营养级别是第 _______营养级，它所占的消费者级别是 ________消费者。
增多
5
消费
分解者和非生物成分
鹰
四
三级
感谢大家
人教版七年级生物章节复习课件
生物和生物圈
第一单元
1
生物的共同特征
复习目录
CONTENTS
2
了解生物学的研究方法
3
生物与环境的关系
4
理解对照实验
5
生态系统
01
生物的特征
生
物
的
特
征
①生物的生活需要营养
③生物能排出身体内产生的废物
⑤生物能生长和繁殖
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的
②生物能进行呼吸
④生物能对外界刺激作出反应
⑥生物都具有遗传和变异现象
生物与非生物本质区别：
是否有生命现象
02
了解生物学的研究方法
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象 选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
03
生物与环境的关系
1.生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.环境中的生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、水、温度等
影响某种生物生活的其他生物
种间关系
(不同种生物)
种内关系
(同种生物)
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
①因为环境因素的影响，使得生物产生了变化——环境影响生物。
②因为生物的某些活动，使得周围环境发生变化——生物影响环境。
③生物在形态结构、生理特征或生活方式上与其生活的环境相适应的现
象——生物适应环境。
⑴生物与环境关系的判断
⑵生物与环境关系示意图
生物 环境
适 应
影 响
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
⑶环境对生物的影响
环 境 对 生 物 的 影 响 生态因素 举例 非 生 物 因 素 光 葵花朵朵向太阳 温度 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分 荒漠中的植被稀少 空气 人时时刻刻都在呼吸 生物 因素 种间关系 (不同种生物) 捕食 螳螂捕蝉，黄雀在后
竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀
共生 根瘤菌和豆科植物
寄生 猪和猪肉绦虫
种内关系 (同种生物) 种内互助 蚂蚁合作搬运食物
种内斗争 同种植物不同个体间争夺水、养分、光照等
03
生物与环境的关系
3、生物与环境的关系
⑷生物对环境的适应
⑸生物对环境的影响
例如：生活在寒冷水域中的海豹皮下脂肪很厚，
骆驼刺根系非常发达，蝙蝠的昼伏夜出，
沙漠的仙人掌的叶呈针状等。
例如：蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉；
千里之堤，溃于蚁穴
04
对照实验
探究光对鼠妇分布的影响
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
表达和交流
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
对照试验
变量
对照组
实验组
阴暗处
明亮处
光照
光会影响鼠妇的分布。
得出结论
探究的一般过程
05
生态系统
1.生态系统:
在一定的空间范围内，___________所形成的统一的整体
生物与环境
生物部分
生产者:主要指绿色植物，通过光合作用制造有
机物，为生物提供物质和能量
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的真菌、细菌等微生物
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
1．生产者不仅包括绿色植物，还包括一些自养型细菌。
2．消费者不仅包括动物，还包括菟丝子及营寄生生活的细菌、真菌。
3．分解者不仅包括腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐生性动物。
注意：
05
生态系统
2.食物链和食物网
食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网： 在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成的网状结构。
生物富集：进入生态系统的有毒物质会通过食物链不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多
食物链书写注意问题：
1、食物链以生产者为起点，箭头由捕食者指向被捕食者。
2、食物链只包括生产者和消费者，不包括生态系统中的分解者和非生物部分
例如：草→蚱蜢→食虫鸟
05
生态系统
3.生物圈是最大的生态系统
(1)生物圈是地球上适合生物生存的一薄层，仅包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。
（海平面以上约10千米，海平面以下约10千米）
(2)生物圈中的各个圈层相互联系。例如大气圈中有水蒸气，水圈中有氧气，岩石圈中有氧气和水分。
1．下列不属于生命现象的是（ ）
A．人通过呼吸排出一些多余的气体
B．春天的秧苗随风而长
C．小狗受到惊吓马上跑开
D．机器人打扫卫生
2．水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明（ ）
A．生物性状不受基因控制 B．生物生存依赖环境
C．环境能够影响生物性状 D．生物能够影响环境
D
C
3．在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（ ）
A．小伟独自一人下到河水中去观察鱼
B．小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来
C．小军发现不认识的植物，将其拔起来带回家研究
D．小明发现一只老鼠，觉得恶心便不记录
4．东壁龙眼是福建泉州的特产水果，若把该果树移栽到我国北方种植就不容易成活。这主要受下列哪种因素的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．土壤
B
A
5．我国提出“金山银山就是绿水青山”，强调了保护生态环境，保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。关于生物圈，下列说法不正确的是（ ）
A．是地球上最大的生态系统
B．包括地球上所有生物及其生活环境
C．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．是一个统一的整体，不同生态系统相互联系
6．以下选项中不属于生物的是（ ）
A．新冠病毒 B．流感病毒 C．蛇毒 D．蛇
C
C
7．菜农在冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，寒冷的数九天需要点燃火炉。这体现了生物的生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）
①营养物质；②水；③温度；④空气
A．①②③④ B．②①③④ C．②④①③ D．②①④③
8．用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
D
A
9.任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（ ）
A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成
B
10．唐代诗人李白在《春夜洛城闻笛》诗中描述：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。四月的洛阳花开满城，洛河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（ ）
A．整个洛河可以看做是一个生态系统
B．洛河上的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖且生殖和发育离不开水
C．洛河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链
D．如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高
B
11．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）
A．⑤→③→④→②→① B．⑤→③→②→④→①
C．④→①→②→③→⑤ D．⑤→①→③→②→④
B
B
生物种类 ① ② ③ ④ ⑤
单位体积中农药含量/毫克 0.55 0.045 0.005 0.145 0.001
12．下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（ ）
A．生物C与生物E之间只有捕食关系
B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多
C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者
D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者
C
13．26．以下能正确表示食物链中能量流动过程的是（ ）
A．草→食虫鸟→兔→鹰
B．草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D．草→食草昆虫→鼠→青蛙
14．生活在寒冷地区的海豹，皮下脂肪的厚度可达60毫米，这是（ ）
A．海豹对环境的影响
B．海豹对环境的适应
C．环境对海豹的影响
D．环境对海豹的适应
B
B
15．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（ ）
A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能排出体内产生的废物 D．能进行呼吸
16．“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子
C
D
16．如图所示为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
(1)该食物网中共有 _______条食物链。
(2)如果由于人类大量围捕猎杀狐狸，短时间内，野兔和老鼠的数量会 ________。
(3)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 __________者。
(4)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 _______。
(5)如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 _______。
(6)在最长的食物链中，鹰所占的营养级别是第 _______营养级，它所占的消费者级别是 ________消费者。
增多
5
消费
分解者和非生物成分
鹰
四
三级
感谢大家