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部编版2022-2023年五年级上册语文第26课《忆读书》同步练习
一、基础与运用
1．让生字走进语境。
jiù fù 送我一本讲yīng xióng 故事的书，这本书的字里行间充满了zhēn qíng shí gǎn ，一个个故事向我们shù shuō 着一段段血泪史，我看得心中满是辛酸。
【答案】舅父；英雄；真情实感；述说
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舅、雄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：舅父、英雄、真情实感、述说
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列词语中的“津”字与“津津有味”中的“津”意思相同的是（ ）。
A．津液 B．津贴 C．津津乐道 D．无人问津
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“津津有味”津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。A：津液（口液，唾液）
B：津贴（滋润，补）
C：津津乐道（兴趣浓厚的样子）
D：无人问津（渡水的地方）
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力。
3．补全下列词语，并按要求填空。
（1）补全词语。
分久 合久 知 解
如生 有味 索然
总而 自作 风 雪
真 实 心 神 无病
（2）以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
（3）“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
（4）“ ”指读书理解得不够透彻。
【答案】（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟
（2）津津有味；索然无味
（3）栩栩如生；惟妙惟肖；活灵活现
（4）一知半解
【知识点】词义；成语；忆读书
【解析】【分析】（1）本题考查补写成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
（3）考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）考查对词语的理解，在与平时的积累和记忆。
故答案为：（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟
（2）津津有味、索然无味
（3）栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现
（4）一知半解
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）本题考查学生对点词语的理解。
4．课文整体梳理。
这是冰心奶奶以“ ”的形式叙述自己 的一篇文章，前半部分以“ ”为主，表达了作者 ；后半部分以“ ”为主，告诉读者 。
【答案】回忆；读书；读书好；喜爱读书；多读书；读好书
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：回忆、读书、读书好、喜爱读书、多读书、读好书
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。平时一定要认真理解并加以识记。
5．按要求完成句子。
（1）一谈到读书，我的话就多了！（用下划线的关联词造句）
（2）用“津津有味”写一句话。
【答案】（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
【知识点】句式衔接；语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（1）一……就……：是条件关系。
（2）津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
故答案为：（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
6．修改病句。
（1）《三国演义》对我十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会比较、挑选。
（3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
【答案】（1）我对《三国演义》十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会挑选、比较。
（3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
【知识点】修改病句；忆读书
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）词序颠倒，把“《三国演义》”和“我”互换。
（2）词序颠倒，把“比较”和“挑选”互换。
（3）用词不当，把“果然”和“居然”。“果然”强调不出所料,“居然”表示出乎意料。
故答案为：（1）我对《三国演义》十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会挑选、比较。
（3） 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．王凯准备做一次“读书方法介绍”的主题活动，根据他搜集的资料完成练习。
A．著名作家秦牧主张采取“牛嚼”和“鲸吞”的方法：既要大量地、广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量的经典著作反复钻研，细细品味。两者要有机结合起来。
B．北宋文学家黄庭坚说，三日不读书，对人则言语无味。
C．余秋雨说：“区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地。这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
D．刘心武说：“经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点来读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得徒有其名，粗读可矣。”
（1）上面四则材料中，符合“读书方法介绍”这个主题的材料有（ ）。（多选）
（2）请你再给王凯提供一则有关“读书方法”的材料。
【答案】（1）AD
（2）著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，围绕读书方法，比较判断正误。（2）介绍读书方法或者是自己平时的积累，或者是引用名人的读书方法。
故答案为：（1）AD （2）著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【点评】（1）此题考查学生对读书方法的理解的能力。（2）开放性试题言之有理即可。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段。完成练习。
①同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，
我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
（1）第①段中有一句话可以帮我们把握本段内容要点。
（2）根据第①段的内容梳理信息，填写表格。
阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
《西游记》
《封神榜》
《水浒传》
《荡寇志》
现代文艺作品
（3）作者在第②段中用俗语简单、明晰地写出了读书时“ ”的重要性。
（4）第④段是冰心对少年儿童寄予的期望，包含了三层意思，选一选。
读书好（ ） 多读书（ ） 读好书（ ）
A．博览群书 B．择善而读 C．开卷有益
【答案】（1）同时，书看多了，我也会挑选、比较。
（2）
阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐
《封神榜》 烦琐
《水浒传》 人物栩栩如生 人物描写栩栩如生
《荡寇志》 索然无味
现代文艺作品 有的写得朦朦胧胧、堆砌许多华丽词句、无病而呻，有的满带真情实感、十分质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 满带真情实感，十分质朴浅显，使人心动神移，不能自已
（3）对比选择
（4）C；A；B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（2）本题主要考查对短文第①段内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文第①段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）本题主要考查对短文第②段内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文第②段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第④段内容，比较判断正误。
故答案为：（1）同时，书看多了，我也会挑选、比较。 （2）（3） 对比选择 （4） C；A；B
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文第①段，边读边思考，才能填好每一空。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文第②段，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文第④段内容的理解的能力。
9．课外阅读
对孩子说
你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶，才渐渐增长自己的身高和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土地，你不要忘了随时低下头来，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和伤痕，为了你站起来，土地一直谦卑地匍匐着，在伟大的土地面前，你一定要学会谦卑。
为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的生命的帮助，这就难以避免地伤害了它们，憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……都帮助了你的生长，多少牺牲构成了生命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却充满着疼痛和伤害。为此，感恩和忏悔，应该成为你一生的功课，这样或许沉重了些，但沉重之后，你将获得真正的美德。
你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸的感情。
你将翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继续攀援吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并有了深度；而当你终于到达一座山顶，你会看到更远处那积雪的山峰，于是你知道，你必须不停地出发，生命就是不停地开始，只有过程，没有顶点。
你必须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地举起，不仅照亮了自己的夜晚，也为远处的另一位夜行者提示了路的存在。
永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
但是孩子，你必须随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱低处吧，热爱低处的人，热爱低处的劳动，热爱低处的水域。化作一滴水汇入低处吧。最低处的海，最低处的水，养活着这个世界。
当然，孩子，我仍然没有说清楚什么；真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。为此，你必须走向你的河流，深入你的波涛，淘洗和寻觅吧，当整整一条河流都从你的手指间漫过，或许你会发现一些闪光的颗粒。
即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它一同发源，一同奔流，一同历险，一同化入苍茫。孩子，向自己的河流走去吧……
（1）这是一位长者给我们的谆谆教诲，他对我们说了些什么？请你加以概括。
（2）“憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……”作者为什么给这些家禽、家畜用上这么好的修饰语？
（3）“为此，你必须走向你的河流……”“你也必须走向河流……”“向自己的河流走去吧……” 这里的“河流”、“你的河流”指的是什么？该怎么理解？
（4）文中有那些话是你的父母或者老师不曾对你说的？又有哪些话是你耳熟能详的？选择你感触最深的一句，联系生活实际写一段100字左右的议论性文字，谈谈你自己的观点和看法。
【答案】（1）作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……
（2）作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……
（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。
（4）略
【知识点】议论文
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……
（2）作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……
（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。
（4）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
10．小练笔。
冰心说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”你也有这种体会吧？请结合你阅读的一本书，简单谈谈你从中收获的快乐。
【答案】在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成，老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我游览了祖国的山水，我领略了外国的风俗历史，我与孙悟空一起去西天取经。在阅读中，我开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的读书收获时时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成，老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我游览了祖国的山水，我领略了外国的风俗历史，我与孙悟空一起去西天取经。在阅读中，我开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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部编版2022-2023年五年级上册语文第26课《忆读书》同步练习
一、基础与运用
1．让生字走进语境。
jiù fù 送我一本讲yīng xióng 故事的书，这本书的字里行间充满了zhēn qíng shí gǎn ，一个个故事向我们shù shuō 着一段段血泪史，我看得心中满是辛酸。
2．下列词语中的“津”字与“津津有味”中的“津”意思相同的是（ ）。
A．津液 B．津贴 C．津津乐道 D．无人问津
3．补全下列词语，并按要求填空。
（1）补全词语。
分久 合久 知 解
如生 有味 索然
总而 自作 风 雪
真 实 心 神 无病
（2）以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
（3）“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
（4）“ ”指读书理解得不够透彻。
4．课文整体梳理。
这是冰心奶奶以“ ”的形式叙述自己 的一篇文章，前半部分以“ ”为主，表达了作者 ；后半部分以“ ”为主，告诉读者 。
5．按要求完成句子。
（1）一谈到读书，我的话就多了！（用下划线的关联词造句）
（2）用“津津有味”写一句话。
6．修改病句。
（1）《三国演义》对我十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会比较、挑选。
（3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
7．王凯准备做一次“读书方法介绍”的主题活动，根据他搜集的资料完成练习。
A．著名作家秦牧主张采取“牛嚼”和“鲸吞”的方法：既要大量地、广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量的经典著作反复钻研，细细品味。两者要有机结合起来。
B．北宋文学家黄庭坚说，三日不读书，对人则言语无味。
C．余秋雨说：“区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地。这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
D．刘心武说：“经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点来读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得徒有其名，粗读可矣。”
（1）上面四则材料中，符合“读书方法介绍”这个主题的材料有（ ）。（多选）
（2）请你再给王凯提供一则有关“读书方法”的材料。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段。完成练习。
①同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，
我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
（1）第①段中有一句话可以帮我们把握本段内容要点。
（2）根据第①段的内容梳理信息，填写表格。
阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
《西游记》
《封神榜》
《水浒传》
《荡寇志》
现代文艺作品
（3）作者在第②段中用俗语简单、明晰地写出了读书时“ ”的重要性。
（4）第④段是冰心对少年儿童寄予的期望，包含了三层意思，选一选。
读书好（ ） 多读书（ ） 读好书（ ）
A．博览群书 B．择善而读 C．开卷有益
9．课外阅读
对孩子说
你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶，才渐渐增长自己的身高和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土地，你不要忘了随时低下头来，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和伤痕，为了你站起来，土地一直谦卑地匍匐着，在伟大的土地面前，你一定要学会谦卑。
为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的生命的帮助，这就难以避免地伤害了它们，憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……都帮助了你的生长，多少牺牲构成了生命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却充满着疼痛和伤害。为此，感恩和忏悔，应该成为你一生的功课，这样或许沉重了些，但沉重之后，你将获得真正的美德。
你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸的感情。
你将翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继续攀援吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并有了深度；而当你终于到达一座山顶，你会看到更远处那积雪的山峰，于是你知道，你必须不停地出发，生命就是不停地开始，只有过程，没有顶点。
你必须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地举起，不仅照亮了自己的夜晚，也为远处的另一位夜行者提示了路的存在。
永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
但是孩子，你必须随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱低处吧，热爱低处的人，热爱低处的劳动，热爱低处的水域。化作一滴水汇入低处吧。最低处的海，最低处的水，养活着这个世界。
当然，孩子，我仍然没有说清楚什么；真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。为此，你必须走向你的河流，深入你的波涛，淘洗和寻觅吧，当整整一条河流都从你的手指间漫过，或许你会发现一些闪光的颗粒。
即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它一同发源，一同奔流，一同历险，一同化入苍茫。孩子，向自己的河流走去吧……
（1）这是一位长者给我们的谆谆教诲，他对我们说了些什么？请你加以概括。
（2）“憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……”作者为什么给这些家禽、家畜用上这么好的修饰语？
（3）“为此，你必须走向你的河流……”“你也必须走向河流……”“向自己的河流走去吧……” 这里的“河流”、“你的河流”指的是什么？该怎么理解？
（4）文中有那些话是你的父母或者老师不曾对你说的？又有哪些话是你耳熟能详的？选择你感触最深的一句，联系生活实际写一段100字左右的议论性文字，谈谈你自己的观点和看法。
三、语言表达
10．小练笔。
冰心说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”你也有这种体会吧？请结合你阅读的一本书，简单谈谈你从中收获的快乐。
答案解析部分
1．【答案】舅父；英雄；真情实感；述说
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舅、雄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：舅父、英雄、真情实感、述说
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“津津有味”津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。A：津液（口液，唾液）
B：津贴（滋润，补）
C：津津乐道（兴趣浓厚的样子）
D：无人问津（渡水的地方）
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力。
3．【答案】（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟
（2）津津有味；索然无味
（3）栩栩如生；惟妙惟肖；活灵活现
（4）一知半解
【知识点】词义；成语；忆读书
【解析】【分析】（1）本题考查补写成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
（3）考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）考查对词语的理解，在与平时的积累和记忆。
故答案为：（1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟
（2）津津有味、索然无味
（3）栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现
（4）一知半解
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）本题考查学生对点词语的理解。
4．【答案】回忆；读书；读书好；喜爱读书；多读书；读好书
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：回忆、读书、读书好、喜爱读书、多读书、读好书
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
【知识点】句式衔接；语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（1）一……就……：是条件关系。
（2）津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
故答案为：（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。
（2）他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
6．【答案】（1）我对《三国演义》十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会挑选、比较。
（3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
【知识点】修改病句；忆读书
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
（1）词序颠倒，把“《三国演义》”和“我”互换。
（2）词序颠倒，把“比较”和“挑选”互换。
（3）用词不当，把“果然”和“居然”。“果然”强调不出所料,“居然”表示出乎意料。
故答案为：（1）我对《三国演义》十分感兴趣。
（2）书看多了，我也会挑选、比较。
（3） 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】（1）AD
（2）著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，围绕读书方法，比较判断正误。（2）介绍读书方法或者是自己平时的积累，或者是引用名人的读书方法。
故答案为：（1）AD （2）著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【点评】（1）此题考查学生对读书方法的理解的能力。（2）开放性试题言之有理即可。
8．【答案】（1）同时，书看多了，我也会挑选、比较。
（2）
阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐
《封神榜》 烦琐
《水浒传》 人物栩栩如生 人物描写栩栩如生
《荡寇志》 索然无味
现代文艺作品 有的写得朦朦胧胧、堆砌许多华丽词句、无病而呻，有的满带真情实感、十分质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 满带真情实感，十分质朴浅显，使人心动神移，不能自已
（3）对比选择
（4）C；A；B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（2）本题主要考查对短文第①段内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文第①段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）本题主要考查对短文第②段内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文第②段的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第④段内容，比较判断正误。
故答案为：（1）同时，书看多了，我也会挑选、比较。 （2）（3） 对比选择 （4） C；A；B
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文第①段，边读边思考，才能填好每一空。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文第②段，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文第④段内容的理解的能力。
9．【答案】（1）作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……
（2）作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……
（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。
（4）略
【知识点】议论文
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）作者告诫我们要学会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……
（2）作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成我们生命的庙宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……
（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的，只有将自己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。
（4）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成，老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我游览了祖国的山水，我领略了外国的风俗历史，我与孙悟空一起去西天取经。在阅读中，我开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的读书收获时时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成，老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我游览了祖国的山水，我领略了外国的风俗历史，我与孙悟空一起去西天取经。在阅读中，我开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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