第9课 秦统一中国 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
导入新课
公元前246年，13岁的秦王政登基称王。公元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了10年统一战争的序幕。秦王政二十六年，灭齐，至此天下尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国，统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个领袖——秦始皇。那么，历史上的秦始皇有什么历史功绩呢？我们该如何评价他？今天就让我们一起学习第9课《秦统一中国》。
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.知道秦朝的统一的原因和意义，
2.掌握秦朝建立的中央集权制度 （重点、难点），
3.理解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。（重点）
4.探讨秦统一的历史意义（重点、难点）
新课探究
目标导学一：秦灭六国
合作探究：
秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原因有哪些？小组合作交流。
原因
过程
意义
秦灭六国原因：
（1）战乱频繁、百姓渴望安定。
（2）商鞅变法使秦国实力超群。
（3）秦王嬴政招募人才，积极策划。
自主学习：阅读教材，了解归纳秦王统一的过程
1 时间：
2 秦灭六国的顺序：
3 人物：
4 都城：
5 结果：
公元前230年---公元前221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐（喊赵薇去演戏）
嬴政
咸阳
公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳
秦灭六国的过程图
①
②
③
④
⑤
⑥
讲授新课
秦灭六国
秦统一历史意义：（重点背诵）
1、结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面
2、 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
了解秦始皇 秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。
问题思考：
秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？
1、秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展；
2、为了加强对全国的统治和巩固统一。
目标导学二：政治上：确立中央集权制度
原因
制度构成：（最高统治者、中央、地方）
自主学习：归纳秦始皇创立的大一统的中央集权制度构成（并了解其作用）
1 最高统治者：
2 中央设三公：
3 地方：
始皇帝----秦始皇
丞相、太尉、御史大夫
推行郡县制
目标导学三：巩固统一的措施
一、文化上统一文字： 小篆，作用？
燕
韩赵魏布币
楚贝币
圆形方孔钱
二、经济上：统一货币和度量衡
度
量
衡
统一度量衡
三、交通上：1 陆路：统一车辆和道路的宽窄
2 水路：修灵渠
四军事上：北击匈奴，修筑长城
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵、燕，以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建长城的目的多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
五 思想上：焚书坑儒，禁锢人们的思想，摧残文化
课堂小结
秦统一六国
措施
军 事
政 治
经 济
文 化
北
南
公元前221年
专制主义中央集权
统一货币、度量衡
统一文字：小篆
北筑长城，抵御匈奴
开发南疆，兴修灵渠
交 通
统一车辆和道路、修灵渠
思想
焚书坑儒
随堂训练
1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在(　　)
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
C
2.秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加 强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是
(　　)
A．刺史
B．丞相
C．太尉
D．御史大夫
D
随堂训练
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为制，令为诏。
材料二：秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，它包括：中央政府设丞相、太尉、御史大夫；地方上推行郡县制。统一货币，统一度量衡，统一文字，焚书坑儒。反击匈奴，开发边疆，兴修灵渠。
随堂训练
（1）材料一中的“王”指的是谁？“初并天下”是指哪一历史事件？阅读材料找出这位“王”首创的对后世影响深远的政治制度。
（2）从材料二中找出促进了秦朝各地经济文化交流和巩固、开发边疆的措施？
（3）结合两则材料，简要评价秦始皇。
随堂训练
（1）嬴政；统一六国；郡县制。
（2）统一货币和度量衡；统一文字处理。派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，移民垦田戍边；征发人力筑万里长城；统一东南和岭南，兴修灵渠。
（3）秦始皇在历史上有功有过，但不失为“千古一帝”。或秦始皇既是“千古一帝”又是“万世暴君”，但不失为“千古一帝”。