物理人教版（2019）选择性必修第一册3.2波的描述（共19张ppt）
文档属性
| 名称 | 物理人教版（2019）选择性必修第一册3.2波的描述（共19张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 18:16:50 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
波的描述
本节课学习目标：
1、通过体验描点画图理解波形图的物理意义，形成用图像直观描述物理量的基本观念
2、利用搜集生活及教材信息从波形图中构建描述机械波的基本概念，养成多角度更深刻理解物理现象及规律的习惯
3、通过分析挖掘波形图中质点振动信息，能增强建模意识及强化利用有效信息推理的能力，并形成对生活中波的研究兴趣和能攻克难题的决心
问题：我们如果也想用图像描述由大量质点形成的机械波，能否也用x-t图像对其进行描述？
如果不能，那么图像的纵坐标、横坐标分别表示什么物理量才能进行描述？
阅读课本62页内容
学习任务一：波的图像
1.波的图象表示法
（2）用横坐标表示在波传播方向上各质点的平衡位置
（1）用纵坐标表示某时刻各质点偏离平衡位置的位移
Y
位移
X
平衡位置
正方向
负方向
O
学习任务一：理解波的图像
（2）简谐波：如果波的图像是正弦曲线，这样的波叫作正弦波，也叫简谐波。
（1）波的图像（波形图）表示某一时刻各个质点相对平衡位置的位移。
（3）振动图像表示某一质点在各个时刻的位移，是录像式的，而波形图表示各个质点在同一时刻的位移，是
照相式的
问题1：图像描述了什么？（物理意义）
问题3：波的图像能否反映时间？
问题2：什么是简谐波？
学习任务二：波形图中反映的信息（一）
问题：什么是波长？什么是波的频率和周期？它们和波的传播速度又有什么关系？同时试着找出决定它们大小的因素是什么？
要求：独立阅读课本63页，同时在学案上整理以上问题的答案
学习任务二：波形图中反映的信息（一）
（2021·全国卷）图中实线为一列简谐横波在某一时刻的波形曲线，经过0.3s后，其波形曲线如图中虚线所示。已知该波的周期T大于0.3s，若波是沿x轴正方向传播的，则该波的速度大小为___________，周期为___________s，若波是沿x轴负方向传播的，该波的周期为___________s。
0.5m/s
0.4
1.2
总结：分析一个波形图时，我们能从中获得哪些信息？
学习任务三：波形图中反映的信息（二）
若已知某时刻机械波的波形图，其传播方向沿X轴正方向，
任务：小组合作
利用学案中波形图判断此时刻质点P的振动方向
成果：小组代表总结方法并展示
传播方向
P
Y
X
O
Q
方法1：微平移法
方法2：波源法
方法3：同侧法
学习任务三：波形图中反映的信息（二）
（2021·全国卷）图中实线为一列简谐横波在某一时刻的波形曲线，经过0.3s后，其波形曲线如图中虚线所示。已知该波的周期T大于0.3s，若波是沿x轴正方向传播的，则该波的速度大小为___________，周期为___________s，若波是沿x轴负方向传播的，该波的周期为___________s。
0.5m/s
0.4
1.2
位于坐标为0.25m的波源P从零时刻开始振动，形成的简谐横波沿x轴正负方向传播，在t=2.0s时波源停止振动，t=2.1s时的部分波形如图所示，其中质点a的平衡位置Xa=1.75m，质点b的平衡位置Xb=-0.5m。
问题1：能从波形图中直接读出的信息是什么？
问题2：2.0s到2.1s时间内波形图发生了变化，能推知波速是多少吗？
问题3：利用以上信息能推导出简谐波的频率和周期为多少？
问题4：t=2.0s时波源P的振动方向？0s时呢？
问题5：t=2.0s时质点b的位移？
问题6：在2.0s到2.3s内，质点b运动的路程是多少？
波长λ=1m、振幅A=15cm
2.5m/s
2.5HZ、0.4s
向上
大小为15cm
方向沿y轴正方向
向上
45cm
学习任务三：波的图像中的信息（二）
从波的图象上还可获得的信息
利用波的传播方向推导各个质点在该时刻的振动方向，进而推导其他时刻质点位移、加速度、恢复力特征、能量特征，更能够推导一段时间内质点振动的路程
本节小结
波形图
波的信息
质点的信息
波长
周期
波速
振幅
位移与路程
振动方向
加速度、能量
关系
振动图像
寄语
波动本自生
荼毒世苍生
现今图中现
望生创太平
研究波的脚步一直未停歇
1、是否理解波形图的物理意义？
2、是否倾向于用图像描述所遇到的物理量或物理规律？
3、能否顺利从波形图中提取所有描述机械波的物理量？
4、能否顺利从机械波的传播中推导出任意质点的振动情况？
5、是否感受出与同学分享自己所思所想的乐趣？
6、是否感受出与同学交谈中从迷惑到恍然大悟的激情？
自我评价1（每问1-10分）
波的描述
本节课学习目标：
1、通过体验描点画图理解波形图的物理意义，形成用图像直观描述物理量的基本观念
2、利用搜集生活及教材信息从波形图中构建描述机械波的基本概念，养成多角度更深刻理解物理现象及规律的习惯
3、通过分析挖掘波形图中质点振动信息，能增强建模意识及强化利用有效信息推理的能力，并形成对生活中波的研究兴趣和能攻克难题的决心
问题：我们如果也想用图像描述由大量质点形成的机械波，能否也用x-t图像对其进行描述？
如果不能，那么图像的纵坐标、横坐标分别表示什么物理量才能进行描述？
阅读课本62页内容
学习任务一：波的图像
1.波的图象表示法
（2）用横坐标表示在波传播方向上各质点的平衡位置
（1）用纵坐标表示某时刻各质点偏离平衡位置的位移
Y
位移
X
平衡位置
正方向
负方向
O
学习任务一：理解波的图像
（2）简谐波：如果波的图像是正弦曲线，这样的波叫作正弦波，也叫简谐波。
（1）波的图像（波形图）表示某一时刻各个质点相对平衡位置的位移。
（3）振动图像表示某一质点在各个时刻的位移，是录像式的，而波形图表示各个质点在同一时刻的位移，是
照相式的
问题1：图像描述了什么？（物理意义）
问题3：波的图像能否反映时间？
问题2：什么是简谐波？
学习任务二：波形图中反映的信息（一）
问题：什么是波长？什么是波的频率和周期？它们和波的传播速度又有什么关系？同时试着找出决定它们大小的因素是什么？
要求：独立阅读课本63页，同时在学案上整理以上问题的答案
学习任务二：波形图中反映的信息（一）
（2021·全国卷）图中实线为一列简谐横波在某一时刻的波形曲线，经过0.3s后，其波形曲线如图中虚线所示。已知该波的周期T大于0.3s，若波是沿x轴正方向传播的，则该波的速度大小为___________，周期为___________s，若波是沿x轴负方向传播的，该波的周期为___________s。
0.5m/s
0.4
1.2
总结：分析一个波形图时，我们能从中获得哪些信息？
学习任务三：波形图中反映的信息（二）
若已知某时刻机械波的波形图，其传播方向沿X轴正方向，
任务：小组合作
利用学案中波形图判断此时刻质点P的振动方向
成果：小组代表总结方法并展示
传播方向
P
Y
X
O
Q
方法1：微平移法
方法2：波源法
方法3：同侧法
学习任务三：波形图中反映的信息（二）
（2021·全国卷）图中实线为一列简谐横波在某一时刻的波形曲线，经过0.3s后，其波形曲线如图中虚线所示。已知该波的周期T大于0.3s，若波是沿x轴正方向传播的，则该波的速度大小为___________，周期为___________s，若波是沿x轴负方向传播的，该波的周期为___________s。
0.5m/s
0.4
1.2
位于坐标为0.25m的波源P从零时刻开始振动，形成的简谐横波沿x轴正负方向传播，在t=2.0s时波源停止振动，t=2.1s时的部分波形如图所示，其中质点a的平衡位置Xa=1.75m，质点b的平衡位置Xb=-0.5m。
问题1：能从波形图中直接读出的信息是什么？
问题2：2.0s到2.1s时间内波形图发生了变化，能推知波速是多少吗？
问题3：利用以上信息能推导出简谐波的频率和周期为多少？
问题4：t=2.0s时波源P的振动方向？0s时呢？
问题5：t=2.0s时质点b的位移？
问题6：在2.0s到2.3s内，质点b运动的路程是多少？
波长λ=1m、振幅A=15cm
2.5m/s
2.5HZ、0.4s
向上
大小为15cm
方向沿y轴正方向
向上
45cm
学习任务三：波的图像中的信息（二）
从波的图象上还可获得的信息
利用波的传播方向推导各个质点在该时刻的振动方向，进而推导其他时刻质点位移、加速度、恢复力特征、能量特征，更能够推导一段时间内质点振动的路程
本节小结
波形图
波的信息
质点的信息
波长
周期
波速
振幅
位移与路程
振动方向
加速度、能量
关系
振动图像
寄语
波动本自生
荼毒世苍生
现今图中现
望生创太平
研究波的脚步一直未停歇
1、是否理解波形图的物理意义？
2、是否倾向于用图像描述所遇到的物理量或物理规律？
3、能否顺利从波形图中提取所有描述机械波的物理量？
4、能否顺利从机械波的传播中推导出任意质点的振动情况？
5、是否感受出与同学分享自己所思所想的乐趣？
6、是否感受出与同学交谈中从迷惑到恍然大悟的激情？
自我评价1（每问1-10分）