人教版生物七年级上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》课件(共33张PPT)

(共30张PPT)
绿色植物的呼吸作用
演示实验一
演示实验一
甲保温瓶中的温度升高了，这说明了什么？
问题1：
种子在萌发过程中
有 能 量 释 放
演示实验一
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用贮存在有机物中的化学能
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
问题2：
演示实验一
种子在萌发过程中能量发生了怎样的变化？
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
有机物为植物的生命活动提供了能量
问题3:
演示实验一
萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？
演示实验二
现象：
澄清的石灰水变浑浊
演示实验二
以上现象说明了什么问题？
说明种子萌发时释放出了二氧化碳
科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还能够产生水。
讨 论：
（二氧化碳的特性：使澄清的石灰水变浑浊）
演示实验三
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子
结果：
甲瓶蜡烛立刻熄灭，乙瓶蜡烛可继续燃烧
演示实验三
讨论：
２．演示实验中乙瓶的作用是什么？
萌发的种子进行呼吸作用，消耗了氧气
对照组
1．以上结果说明什么呢？
（氧气的性质：氧气可以助燃）
演示实验三
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
　　那呼吸作用的概念是什么呢？
问题：
三、呼吸作用
　　细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程，叫做呼吸作用
特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解喔！
三、呼吸作用
有机物 +
二氧化碳 +
能 量
表达式：
（储存着能量）
氧
意义：
呼吸作用的场所:
线粒体
水 +
（能量转换器）
有机物为植物的生命活动提供能量
三、呼吸作用
技能训练
推 理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？开展小组讨论，请将推理过程有顺序地写出来。
平均温度 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
三、呼吸作用
平均 温度 甲地 乙地 生理 活动 物质
变化
白天 33 33 既进行____________________ 又进行____________________ 制造____________________消耗____________________
夜间 12 22 只进行____________________ 消耗____________________
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
有机物
推理过程：
a.因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该
__________
基本相同
有机物
有机物
三、呼吸作用
b.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，（糖属于有机物），所以甲地的甜瓜有机物比乙地的___________。消耗有机物比乙地的___________。
c.因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的___________。
d.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有__________。
推理结论：
弱
影响
少
在一定范围内，环境温度越 ______________，植物的呼吸作用就越——————。
低
弱
多
三、呼吸作用
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
水 果 的 低 温 保 鲜
降低蔬菜呼吸作用对有机物的消耗。
三、呼吸作用
粮 食 的 保 存
干燥：降低呼吸作用。
三、呼吸作用
动动脑
甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？
甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
三、呼吸作用
为什么栽花或种庄稼,都要经常松土
因为植物的根进行呼吸
作用需要氧，松土可以为根
提供充足的氧。
三、呼吸作用
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。
？
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
因为晚上植物只进行呼吸作用，要消耗室内空气中的氧气。
三、呼吸作用
想一想，除了植物，食物链上的其他生物是如何获得能量？
和绿色植物本质上一样，都是通过细胞的呼吸作用，获得生命活动所需要的能量。
结论：呼吸作用是生物的共同特征。
三、呼吸作用
氧气
二氧化碳
三、呼吸作用
资料分析
地球上的生物都要呼吸，而呼吸，必消耗氧，产生二氧化碳。尤其是现在随着工业的发展和能源的开发利用，大量的燃料的燃烧也会消耗大量的氧，排出大量的二氧化碳。可我们为什么还没有感觉到缺氧呢？氧从何来？二氧化碳哪去了？大自然是怎样调节氧和二氧化碳的平衡的？
三、呼吸作用
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不能消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
生物圈中的碳—氧平衡的定义：
三、呼吸作用
（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？
（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原理。
（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？
（4）请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生什么变化，对人类有什么影响？
讨论：
三、呼吸作用
碳—氧平衡会打破，如当我们大量砍伐森林、破坏植被时就会打破平衡，还有我们大力开发能源如化石燃料的大量燃烧会增加大气中的二氧化碳量，我们应大力开展植树造林、绿化祖国的活动，同时减少能源资料的过度浪费。
环境中二氧化碳增多会带来一系列的影响：使全球气候变暖，极地冰川融化，海平面升高，使一些海边城市变为海底世界，动植物也会因气候变暖而变得不适应等。
三、呼吸作用
维持生物圈中碳—氧平衡的措施：
（1）寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量
（2）植树造林、种草，发挥绿色植物的作用
课堂训练
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
D
B
C
课堂训练
4．萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了 （　 ）
A.呼吸作用　 B.蒸腾作用　　
C.光合作用　　 D.输导作用
5．在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是 （ ）
A.大量使用有机肥料
B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
A
D