4.1《喜看稻菽千重浪》课件(共29张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共29张PPT)
喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
中央电视台“感动中国 2004年度人物”颁奖词
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流—— ？ ”
袁隆平
2021年05月22日，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平逝世，享年91岁。
袁隆平，中国工程院院士，国家杂交水稻工程技术研究中心主任，是享誉全球的“杂交水稻之父”。先后荣获国家发明特等奖、首届国家最高科学技术奖、“世界粮食奖”等20多项国际国内大奖，并当选为美国科学院外籍院士。
他所发明的杂交水稻，被西方专家称之为“东方魔稻”，比常规水稻增产20％以上，每年因种植杂交水稻而增产的稻谷可以多养活7000万人口，从而从根本上解决了中国人吃饭难的问题。如今，杂交水稻已经推广到全世界20多个国家和地区，不仅为解决中国人的温饱和保障国家粮食安全做出了杰出贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。
作家作品
文 体 知 识
（1）通讯：
有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件。
有新闻的特点，有真实性，有时效性。
同时通讯又具有二者没有的特点：可以加入作者的观点和评论。
（2）人物通讯
是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
（3）人物通讯类型：
①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
怎么写的
写了什么
筛选信息
分析信息
概括信息
布局谋篇
表达方式
表现手法
通讯学习要点
生字注音

菽（　shū 　）馑（　jǐn 　）
埂（　gěng 　）穗（suì 　　）
蔸（　dōu 　） 蕊（　ruǐ 　）
籼（　xiān 　）粳（jīng 　　）
蘖（　niè 　）
整体阅读，思考：
1、标题有何特点？引用了谁的诗句,有何作用？
2、课文写了哪几件事，
分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
——毛泽东《七律·到韶山》
标题：1、正副结合，虚实结合
2、引用。
正题，虚题。引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
副题，是实题，点明所报道的人物。
① 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里。
（热爱并献身于农科研事业）
②1961年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
（勇于实践，敢于探索）
③1964年找到了水稻雄性不育植株。
（解放思想，破除迷信，敢于创新）
2、课文写了哪几件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
（坚持真理，实事求是）
⑤1986年以来，提出并实现了杂交水稻育
种的战略思想。
⑥袁隆平正引导一场新的 “绿色革 命”。
（矢志为中国和世界人民作贡献）
2、这篇通讯在结构上有哪些特点？
使用小标题。
【作用】条理清晰明白，重点突出，能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。
1、本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？
选取具体、典型的事例。
【作用】围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。
探讨、积累知识点：
鉴赏分析
1．第一部分：袁隆平是怎样发现真理的，这一过程说明了袁隆平怎样的精神？
采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程
(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异
稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异
稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）
——突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟的科学精神。

2．第二部分：袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？
①权威论断的否定：杂交无优势；
②有些人的嘲笑：对遗传学的无知；
③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。
以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的
3．第三部分：面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？

面对贬斥杂交稻的不顾农民利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。
4．第四部分：这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？
⑴一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；
⑵战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；
⑶两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。
思考：作者为什么说“袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的‘绿色革命’”？
这是全文结束部分的一个总结性语段。前一分句是对袁隆平的高度评价，将这位伟大的科学家和世界上产生过很大影响的其他科学家放在同一水平，这也是对这位杰出的科学家的赞美。他所作出的贡献与其他最优秀的科学家的发现一样，堪称一场“革命”，这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并一定会取得辉煌的胜利。
“中国的稻田里为什么能够走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家？”作者为什么要用这样的问句？
这是文中用来引出袁隆平进行水稻研究背景的一个设问性语句。这句话引出了下一段按时间的先后顺序介绍袁隆平进行杂交水稻研究的背景。概括起来看，中国出现袁隆平这样的科学家，是由中国的国情决定的。中国是一个农业大国，自古以来就有“民以食为天”的说法，是历史赋予这位知识分子、伟大的农业科学家的责任；20世纪五六十年代的灾荒给袁隆平留下的刻骨铭心的印象，使他产生了不畏艰难攀登科学高峰的勇气和胆量。这句话还起到了设置悬念吸引读者的作用。
小结：
袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真 的实践者；
袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性 的研究者；
袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险 的捍卫者；
袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止 的寻梦者。
思考：本文在写作上有哪些特点？
（1）细节描写：
细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
例如：“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
（2）运用具体、典型的事例塑造人物。
①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
（热爱并献身于农科研事业）
②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
（勇于实践，敢于探索）
③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
（解放思想，破除迷信，敢于创新）
④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
（坚持真理，实事求是）

（3）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。
全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
曾记否，到中流击水——工作态度、方法；
创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格；
事实是科学家的空气——道德操守、准则；
饥饿的威胁在退却——个人理想、志向；
特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。
（4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达方式灵活运用。
袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。
知识拓展
问：人物通讯的写作选取人物时有什么要求
提示: 以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。
问：是不是只有国家主席、航天英雄、科学家才能作为报道对象？
提示：不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对象。
结 束