仁爱科普版七年级上册 Review of Units1-2 教案

Review of Units 1-2
课型：复习课
【教材分析】
本课是仁爱版七年级上册1,2单元的复习课。内容主要有语音（五个元音字母发音）、单词（冠词a/an用法，名词单数变复数规则，身体部位、颜色、衣服的单词）、交际用语（问候、介绍、告别、感谢、国籍、年龄、姓名、外貌特征、物品颜色及所属关系）、写作（运用所学知识简短介绍人物的个人信息）。
【学情分析】
1. 学生已经学完1,2单元，对相关单词很熟悉，也有一定的对话问答基础；
2. 学生用英语来与别人进行交流时处于无序状态，不能系统的总结，运用已有知识。
【教学目标】
1、认知目标：复习元音字母发音规律，不定冠词a/an用法，名词单数变复数规则，以及1，2单元中的交际功能问句。
2、能力目标：能用英语进行简单的交际，自我介绍及介绍他人的基本信息，并能写简短英文人物介绍。
3、情感目标：教师利用顺口溜、集体回答、单人问答、同桌对话、小组活动、学生照片、个人报告等形式引发学生学习英语的兴趣，通过学案引导增加学生学英语的信心，通过语言肯定、个人积分鼓励学生大胆模仿说英语，通过班内学生照片展示、互相介绍增强班级凝聚力，同学之间更加团结有爱。
【教学重难点】
1、教学重点：复习元音字母发音规律，不定冠词a/an用法，名词单数变复数规 则，以及1，2单元中的交际功能问句。
2、教学难点：如何调动学生积极性，让学生积极主动总结已学知识，用英语交 流，写作。
【教学方法】
功能交际法、小组合作学习法、任务教学法
【教学步骤】
Stage 1：Getting students ready for learning（Chanting）
设计目的：通过复习26个字母发音规律顺口溜进行课前热身，使学生注意力回归课堂，为本节课的学习做准备。
教学活动：Step1师生间常规问候。
Step2师生用问答方式复习26个字母发音规律顺口溜。
Stage 2：Sounds(1 point)
设计目的：复习元音字母A, E, I, O, U在单词中的发音规律并进行相应的练习。
教学活动：Step1. Read and find the same sound.（单独问答，加分。）
1. face /ei/ grade_/ei/ cake _/ei/_ ( /ei/ )
2. hand ___ cap ____ man _____ ( )
3. these ___ she ____ Chinese____ ( )
4. Yes ___ Egg ____ red ____ ( )
Step2. Choose the different sounds.（单独问答，加分。）
1 A. and / / B. act / / C.name /ei/ D. cat / / ( C )
2 A. bed __ B. leg __ C. neck __ D.Japanese __ ( )
3 A. six __ B. like __ C. white __ D. kite __ ( )
4 A. you __ B.must __ C. cute __ D. beautiful __ ( )
Stage 3：Words (1 point)
设计目的：通过练习复习冠词a/an用法，名词单数变复数规则，以及身体部位、颜色、衣服的单词。
教学活动：Step1. Fill in the table. (通过单独提问和齐读引导学生复习冠词a/an用法，名词单数变复数规则。)
冠词（a/an） 可数名词 复数 可数名词单变复规则
a desk desks 1. ______________
____ box _______ 2. ______________
____ family _______ 3. ______________
____ knife _______ 4. ______________
____ potato _______ 5. ______________
____ English man _______ 6. ______________
Step2. Say the English words of body, color and clothes according to the 3 pictures. (师生集体问答，快速复习巩固已学单词。)
Stage 4：Sentences (2 points)
设计目的：复习交际用语（问候、介绍、告别、感谢、国籍、年龄、姓名、外貌、物品颜色及所属关系）。
教学活动：Step1. Put the sentences into English.（全班齐做，4个志愿者各选一句写到黑板上。全班核对答案，纠错，加分。）
1. 穿着黑衣服的那个男孩是我朋友。__________________________
2. Lucy长得像她妹妹。_____________________________________
3. 他有着金色短发和蓝色的大眼睛。__________________________
4. 他们长得不像，但是他们是好朋友。________________________
Step2. Give Qs according to sentences.（师生抢答式问答复习已学交际用语。）
Step3. How many Qs have we learned （师生中英互动归纳已学交际用语。）
1.问好_____________ 2.问年龄___________ 3.问国籍____________
4.问姓名___________ 5.问电话号码________ 6.问班级____________
7.问职业___________ 8.问拼读___________ 9.回答感谢___________
10.问长相外貌_______ 11.问颜色___________12.问所属关系_______
Stage 5：Talking (3 points)
设计目的：运用归纳的交际用语进行对话活动，通过对话复习巩固之前归纳的交际用语。
教学活动：Step1. Make a conversation with your desk mate about the girl. (两人对话。课件上出现的学生站到讲台上，自主选择多个学生回答问题；同桌之间就这个学生的信息进行问答；几组志愿者展示对话，师生共评，分级加分。)
e.g. A: What’s her name B: Her name is …
Step1. Choose one student to talk about. (小组活动。4人1组，选定图中一学生进行多人对话。1人提问，其余3人轮流回答，建议6-9个问题，讨论时把问题写在练习纸上，对话后师生共同根据问答数量、是否脱稿、有无错误进行加分。)
A: What’s her name B: Her name is …A: Does she have a round face C: Yes, she does.\No, she doesn’t.A: Does she have long hair D: Yes, she does.\No, she doesn’t. A: Who is he B: He is ...A: What does he look like C: He is tall and he has a big nose.A: Do you look the same D: Yes, we do.\No, we don’t. A: _______________ B: A: _______________ C: A: _______________ D:
A: What color are her pants B: They are …A: How old is she C: She is…\Sorry, I don’t know.A: What’s her telephone number D: It’s…\Sorry, I don’t know. A: What color is his T-shirt B: It’s …A: What class is he in C: He is in Class One, Grade Seven.A: Are you in the same class D: Yes, we are. A: _______________ B: A: _______________ C: A: _______________ D
Stage 6：Writing (5 points)
设计目的：将对话用语转化成描述个人外貌的短文，巩固交际用语，锻炼写作能力。
教学活动：Step1. Listen and fill in the blanks.（听2遍录音，学生志愿者对答案，全班核对，根据短文和局部照片猜测描述的是班里哪个学生，激发学生兴趣，保持其注意力。）
The boy is in Class_____, Grade _____. He is _____ and he has _____ _____ hair. He has a _____ nose and a _____ mouth. He is in a blue _____. His pants are _____ and his shoes are _____. Guess! Who is he
Step2. Write a passage about the boy.（学生们参考Step1短文，写文介绍课件展示的学生，并鼓励写完的学生们自愿到讲台上朗读，师生共评，加分。）
Stage 7：Assigning
设计目的：总结已学知识。
教学活动：Step1. Summarize the key points.（本节课本来就是复习课，最后可一笔带过。）
Step2. Hand in the paper after class.
【板书设计】
Review of Units 1-2
1. The boy in black is my friend. 2. Lucy looks like her sister.
3. He has short blond hair and big blue eyes. 4. They don’t look the same,but they are good friends.
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