探究----小灯泡的电功率导学案
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定边六中 九 年级物理科导学案（总第21课时）
执笔人：姜羽飞 物理 组 审核人： 姜羽飞 周次：11 时间：2013年 11月 1日
课题：探究----小灯泡的电功率 备注 备注
一、学习目标： （1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。 （2）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。 （3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。教材分析： 本节课进行测量小灯泡的电功率，教学时要培养学生根据公式（P=UI)设计实验方法的能力，对学生进行学习方法的指导。体验额定功率与实际功率的区别。培养学生合作学习的团队意识，实事求是的科学态度。教学过程： （一）【温故知新】 1、电功率定义是什么？ 2、电功率的单位有哪些？它们之间的关系是什么？ 3、电功率的公式是什么？变形公式是什么？ 4、额定功率的定义是？ 5、你能写出电功率的测量公式，及推导公式吗？ 6、请你回想一下测量小灯泡电阻的实验原理图，能画出来吗？ 5．测量小灯泡额定功率的实验和以前做过的测某一固定电阻阻值的实验异同点 （三）【巩固提升】 1、在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3．8V、1．5W”的小灯泡、标有“20，1．5A”的滑动变阻器，导线若干。 甲 乙（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当）；（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①___________________________________②___________________________________。（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。接下来应进行的操作是A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光（4）下表是按正确的操作测得的数据，从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是____________________________。实验次数123电压U／V2.03.03.8电流I／A0.330.340.40电阻R／6.08.89.5 （二）【导学释疑】 实验探究，合作交流： 1．设计实验方案 （1）根据伏安法测小灯泡电阻的实验，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？画出实验原理图？ 2．按照实验电路图连接电路。 （1）在连接电路时，开关应处于什么位置，闭合开关前滑动变阻器应处于什么位置？ （2）估计电路中电流的大小，选择合适的量程把电流表接入电路中。 （3）适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度。 （4）闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。 （5）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （6）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。 3．设计实验数据记录表格并记录实验数据序号U/VI/AP/W小灯泡亮度变化1 22.5 3 4．合作交流，分析说明，得出结论 1）小灯泡只有在 时才能正常发光。 2）当 时，小灯泡实际消耗的功率小于额定功率。 3）当 时，小灯泡实际消耗的功率大于额定功率。 可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。 （四）【扩展训练】 1、某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。 （1）连接电流表时应选用 的量程。 （2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。 （4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图20所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。 （5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。电压 U/V1.01.52.02.53.03.84.0电流 I/A 0.180.20.220.250.280.32电功率P/0.180.30.440.6250.841.28灯泡发光情况很暗 ——————→ 暗 ————→ 正常发光 → 很亮（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的 决定的，且 ，灯泡发光越亮。 （五）【课后反思】
图20
执笔人：姜羽飞 物理 组 审核人： 姜羽飞 周次：11 时间：2013年 11月 1日
课题：探究----小灯泡的电功率 备注 备注
一、学习目标： （1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。 （2）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。 （3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。教材分析： 本节课进行测量小灯泡的电功率，教学时要培养学生根据公式（P=UI)设计实验方法的能力，对学生进行学习方法的指导。体验额定功率与实际功率的区别。培养学生合作学习的团队意识，实事求是的科学态度。教学过程： （一）【温故知新】 1、电功率定义是什么？ 2、电功率的单位有哪些？它们之间的关系是什么？ 3、电功率的公式是什么？变形公式是什么？ 4、额定功率的定义是？ 5、你能写出电功率的测量公式，及推导公式吗？ 6、请你回想一下测量小灯泡电阻的实验原理图，能画出来吗？ 5．测量小灯泡额定功率的实验和以前做过的测某一固定电阻阻值的实验异同点 （三）【巩固提升】 1、在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3．8V、1．5W”的小灯泡、标有“20，1．5A”的滑动变阻器，导线若干。 甲 乙（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当）；（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①___________________________________②___________________________________。（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。接下来应进行的操作是A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光（4）下表是按正确的操作测得的数据，从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是____________________________。实验次数123电压U／V2.03.03.8电流I／A0.330.340.40电阻R／6.08.89.5 （二）【导学释疑】 实验探究，合作交流： 1．设计实验方案 （1）根据伏安法测小灯泡电阻的实验，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？画出实验原理图？ 2．按照实验电路图连接电路。 （1）在连接电路时，开关应处于什么位置，闭合开关前滑动变阻器应处于什么位置？ （2）估计电路中电流的大小，选择合适的量程把电流表接入电路中。 （3）适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度。 （4）闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。 （5）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （6）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。 3．设计实验数据记录表格并记录实验数据序号U/VI/AP/W小灯泡亮度变化1 22.5 3 4．合作交流，分析说明，得出结论 1）小灯泡只有在 时才能正常发光。 2）当 时，小灯泡实际消耗的功率小于额定功率。 3）当 时，小灯泡实际消耗的功率大于额定功率。 可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。 （四）【扩展训练】 1、某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。 （1）连接电流表时应选用 的量程。 （2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。 （4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图20所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。 （5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。电压 U/V1.01.52.02.53.03.84.0电流 I/A 0.180.20.220.250.280.32电功率P/0.180.30.440.6250.841.28灯泡发光情况很暗 ——————→ 暗 ————→ 正常发光 → 很亮（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的 决定的，且 ，灯泡发光越亮。 （五）【课后反思】
图20