第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案

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第2课古代世界的帝国与文明的交流
一学科核心素养
1．唯物史观：运用图表罗列古代世界各地区(尤其是罗马帝国与秦汉)的思想、文化和技术交流的重要表现，认识人类文明由分散、孤立到联系、交往的必然趋势。
2．时空观念：结合教材地图、疆域图和配套课件，了解古代奴隶制帝国的演进过程以及相关帝国君主专制制度建立的史实，认识古代世界的奴隶制帝国所处的特定时空环境。
3．史料实证：分析相关史料，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点，提高学生探究分析历史问题的能力。
4．历史解释：阅读、分析文献史料，理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系，掌握古代世界各大帝国交替的原因。
5．家国情怀：通过教学让学生感悟人类文化的多元性、共容性和各地区发展的不平衡性，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。
二学习重难点
【重点】古代大帝国的兴衰发展及文明交流。
【难点】分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。
三课前预习
1．古代文明的扩展
文明类型 农耕文明 海洋文明
古埃及 古巴比伦 亚述帝国 古希腊
扩张因素 农耕文明区比较发达的______、相对较高的______、复杂的社会组织和______，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能 航海技术和武器先进，组织能力、山多地少
扩展区域 主要向叙利亚、巴勒斯坦______，埃及新王国时期，势力曾达到______ 首次实现两河流域的统一，把势力伸展到______东岸 统一两河流域和______的一部分，一度征服______，建立了历史上空前的大帝国 在______和黑海周边的广大地区建立众多______国家
扩张方式 武力征服 移民和殖民
扩张影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起
2．文明的诞生
（1）最初文明发源地：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区出现了最初的文明。
（2）社会关系：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。
（3）特点：古代各个文明____，表现出明显的多元特征。
3．文化交流
(1)西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
(2)希腊最初的______，在很多地方都模仿______。
(3)西亚腓尼基的人们发明了“______字母”，在东方演化为______字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成______字母，再演化出______字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
4．主要的帝国
波斯帝国 马其顿帝国 罗马帝国
崛起 公元前6世纪 公元前4世纪末 公元1－2世纪
征服扩张 兴起于______，征服包括两河流域、______、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨______三大洲的帝国 马其顿国王亚历山大灭亡了______，建立了地跨______三大洲的帝国 原是______中部的一个城邦。先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，______成为罗马的内海
统治 继承了西亚的______制度；地方实行______，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立了从中央到地方比较完善的______和______ 继承波斯帝国的基本制度，宣布______，将政治、军事等大权集于一身地方实行行省制，推广______，以亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”(选必3) 前27年，屋大维建立罗马帝国，实行______，皇帝掌握国家权力，是最高立法者和最高法官，军队听命于皇帝1世纪______产生于巴勒斯坦，到4世纪末成为罗马帝国国教
走向衰亡 公元前4世纪末，被______灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 3世纪之后，罗马帝国陷入危机4世纪末，帝国分裂为东、西两部分5世纪后期，______帝国灭亡
影响 客观上推动了各文明间的政治、经济、文化交流，促进了文明的传播
5．古代文明的扩张
（1）古代埃及文明：主要向叙利亚和____扩张，鼎盛时期还曾达到两河流域，并与____的大国争霸。
（2）西亚文明：从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了____的统一，把势力伸展到____东岸。
（3）亚述帝国：组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，数百年时间里几乎战无不胜。亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和____的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。
（4）古代希腊人：以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的____国家。
四自我检测
1．伯利克里是雅典卫城建设的主要推动者。他力图做到建筑项目的实施“使财富变成活跃的事业……激发每一种技艺，推动每一只手，使全城邦的人几乎都能得到工资。”据此可知，伯利克里意在（ ）
A．扩大公民参政权 B．反对奴隶制度 C．增强城邦凝聚力 D．保护私有财产
2．英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，批判了关于希腊文明起源的传统观点，提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果，能印证这一观点的是（ ）
①字母文字 ②雕刻艺术 ③民主政治 ④冶铁技术
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．据普林尼《自然史》记载，公元前2世纪，帕加马帝国国王欧迈尼斯二世热衷于收集和抄写图书，打算从埃及大量进口纸莎草纸。为了遏制帕加马图书馆的发展，托勒密王朝国王托勒密五世下令将纸莎草纸制造方法列为国家机密，并严格禁止向帕加马输出纸莎草纸。欧迈尼斯二世不得不另辟蹊径，命令把羊皮处理成光滑的薄片，用其来代替纸莎草纸。据此可知该学者认为（ ）
A．区位因素限制莎草纸的使用 B．古代文明表现出多元性特征
C．政治因素影响古文明的传承 D．两河流域创造出辉煌的文化
4．有学者指出，雅典公民在各种公开场合能够自由地发表看法，对他人的意见表示同意或者不同意，甚至就特定问题展开激烈的辩论，久而久之便养成了一种穷根究底的论辩风气和思维习惯，甚至表现出一种“对抽象概念的分析的偏爱”。这说明雅典（ ）
A．民主政治氛围浓厚 B．人文主义色彩浓厚
C．智者学派备受推崇 D．思维训练受到重视
5．下图是一个古代帝国东征形势示意图。该帝国（ ）
A．兴起于伊朗高原 B．主要以移民方式扩大其影响
C．注重推广希腊文化 D．使地中海地区保持长期和平
6．西塞罗曾说：“真正的法律是与自然协调一致的健全的理性，它扩及所有人之中，始终如一，永恒不变。颁布有违这一法律的条例，是宗教所禁止的，即便部分地废止它也不可以……。”在此，西塞罗实际上在强调自然法
A．是罗马长期司法实践的产物
B．高于一切人定法和人为权力
C．可以剥夺平等这一基本人权
D．是解决社会矛盾的万能药方
7．有学者说：“在古代雅典，一个公民是一个兵士、一个法官，并且还是政府会议中的一分子，雅典公民拥有平等的选举权、被选举权、司法权，监督权。”该学者意在强调古代雅典（ ）
A．民主选举具有很大随意性
B．公民广泛参与国家管理
C．直接民主的弊端逐渐显现
D．民众行使权利不受干扰
8．古希腊对古奥运会的运动员的资格审定十分严格。参加奥运会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未曾有过犯罪行为的自由公民。同时，古希腊的妇女不能参加奥运会，甚至连参观的资格也被剥夺，否则会被处以极刑。这（ ）
A．体现封建等级十分森严 B．导致了城邦制度的衰落
C．反映了法律意识的淡薄 D．不利于奥运会持续发展
9．保佐制度位于《十二铜表法》第五表中的法定继承部分。其规定：“禁止浪费人（铺张浪费成性的人）管理自己的财产，并将其置于宗亲的保佐下。”此外还规定，在无遗嘱死亡且没有法定继承人的情况下，其遗产由宗亲继承，无宗亲时再由族亲继承。这表明保佐制度（ ）
A．受到血缘亲疏的影响 B．以物权的归属为主导
C．扩大了继承人的范围 D．杜绝了财产浪费现象
10．如表为古代雅典五百人议事会成员就职时宣誓的部分誓词。据此可知，古代雅典（ ）
1 我将根据法律发表意见
2 我将把最好的意见贡献给城邦/贡献给雅典人民
5 我将揭发那些被抽签选中任命而据我所知不适合服务于议事会的人（公元前403/402年添加）
10 我将不会投票支持任何违背法律之事
A．城邦崇尚法治 B．实行直接民主制 C．注重权力监督 D．官员的选拔严格
三课前预习
1． 社会分工 劳动生产率 管理系统 扩展 两河流域 地中海 小亚细亚 埃及 地中海 城邦
2．基本独立发展
3． 雕刻艺术 埃及 腓尼基字母 阿拉马 希腊 拉丁
4． 伊朗高原 埃及 亚非欧 波斯 欧亚非 意大利 地中海 君主专制 行省制 官僚体系 税收系统 君权神授 希腊文化 元首制 基督教 马其顿 西罗马
5． 巴勒斯坦 西亚地区 两河流域 地中海 小亚细亚 城邦
四自我检测
1．C
2．B
3．C
4．A
5．C
6．B
7．B
8．D
9．A
10．A
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