3.1科学探究：声音的产生与传播 教学课件-2022－2023学年沪科版八年级物理全一册(共28张PPT)

(共28张PPT)
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
上海科学技术出版社 八年级
1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
3、通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。
我们生活的世界充满了各种声音。
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
声音是怎样产生的？
发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？
当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气畅通流动；但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出去使声带振动。
敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？
——鼓面振动发出声音
转换法
敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声也停止了。
以上实验说明固体是靠振动发声的。
液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
思考、讨论问题
（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？
不相同
声音是由物体
的振动产生的
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
（3）由此推想，声音是
怎样产生的？
发声的物
体都在振动
实验结论
声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。
物体的振动
振动
停止
想一想：
二胡是靠 振动发声，
军号是靠 振动发声，
“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。
弦
空气
水
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？
空气
二、声音的传播
理想实验法
实验说明：声音不能在真空里传播，声音的传播需要空气等介质。
用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
声源没有振动时，周围的空气也没有振动。
无振动
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
实验探究：固体能否传播声音？
实验探究：液体能否传播声音？
实验：液体能传播声音
实验结论
声音的传播是需要介质的；
它可以在气体、液体、固体中传播；
不能在真空中传播。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
不能，声音在真空中无法传播。
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，传播速度是相同的吗？
在月球上宇航员们能否直接听到对方的声音，有办法让他们对话交谈吗？
空气（0oC） 331 海水（25oC） 1531
空气（15oC） 340 冰 3230
空气（25oC） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25oC） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
声速的大小跟__________有关；还跟___________有关。
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。
介质的种类
介质的温度
回声
当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
1.一切发声的物体都在 ________ ，人耳能听到的鼓声，是由______________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.　　　　
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是 _________、_________、__________。
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线 _______而产生的。
振动
鼓皮的振动
振动
停止
空气
马的声带
水
振动
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ ）
A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（ ）
A．只有空气能传播声音
B．空气和水都能传播声音
C．水不能传播声音
D．声音在任何条件下都能传播
C
B
7.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？
6、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
谈收获
一、声音的产生
声音是由物体振动产生的。
二、声音的传播
1、声音靠介质传播，真空不能传声。
（介质：能够传播声音的物质。）
2、声音在所有介质中都以声波形式传播。
三、声速
1、声音在每秒内传播的距离叫声速。
2、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。
3、15 C时空气中的声速为340m/s。
4、声速与介质和温度有关。
课堂小结：
谢谢